Приоритет общечеловеческих ценностей и идей гуманизма - основной элемент межкультурного диалога. Языковая компетенция - совокупность знаний, навыков и умений для реализации иноязычной речевой деятельности в соответствии с нормами изучаемого языка.

Изучение системы понятий о грамматике языка. Подписание Кыргызской Республикой Болонской декларации. Требования к личным качествам преподавателя иностранных языков, их профессионализму и компетентности. Формирование языкового чувства и навыков общения.

Практическое использование языкового знания и его культурно-образовательное и воспитательное воздействие на обучаемого. Важное значение дополнительных знаний из разных смежных областей знаний для успешной коммуникации на родном или иностранном языке.

Обобщение мнений на вопросы паремий в общем и романо-германском языкознании. Характеристика типичных комбинаций отрицательных оценочных значений паремий в английском и французском языках. Создание национальной шкалы ценностей для сравниваемых языков.

Оценка фонда паремиологических единиц английского и татарского языков в концептологическом и аксиологическом аспектах. Методология исследования оценки в разносистемных языках. Механизм вербализации концептов в лексико-фразеологической системе языка.

Особенности языковедения, связь с философией. Вклад Гумбольдта в развитие языковедения. Методологические основы концепции Гумбольдта, особенности понимания духа. Соотношение языка и мышления, языка и национального духа. Сравнительное языковедение.

Понятие "культура языка", образцовые тексты, закрепленные в памятниках письменности. Культура речи - реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного и массового общения. Социокультурно мотивированные характеристики речевого поведения.

Определение феномена языковой личности. Ценностный, понятийный, мировоззренческий и культурологический компоненты семантики общения. Национально-культурный прототип носителя языка. Лексико-, грамматико-семантический, мотивационный уровни владения языком.

Исследование структуры детского нарратива на материале анекдота. Оценка степени искажений первоначальной формы анекдота, типы его наррации в структуре коммуникативной ситуации. Распространенность и актуальность метатекстовых вводов в детский нарратив.

Анализ аспектов речевого поведения языковой личности активного речедеятеля - дискурсоносителя в жанре научно-популярной статьи. Специфические черты способов организации аргументации в тексте. Распределение аргументативных схем в журналистских текстах.

Исследование дискурса художественного текста. Изучение рассказа О. Генри "Дороги, которые мы выбираем". Особенности языковой личности бандита Дикого Запада. Рассмотрение особенностей характера, общения, поведения и внешности литературного персонажа.

Дискурс - речь, рассматриваемая как целенаправленное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания. Взаимодействие собеседников в виде целостного конструктивного образования, представляющее собой обмен репликами.

Антропологический подход к исследованию языка. Теория языковой картины мира. Интеллектуальные характеристики личности. Стандартные связи между дескрипторами, находящие выражение в дефинициях, афоризмах, пословицах. Взаимодействие адресанта с реципиентами.

Языковая игра в основе коммуникативного поведения флиртующих. Выбор коммуникативных стратегий в зависимости от типа языковой личности. Процесс речевого взаимодействия, протекающий в определенной социальной сфере. Вербальное поведение куртуазной личности.

Джей Гэтсби – центральный персонаж в романе Ф.С. Фицжеральда "Великий Гэтсби". Изучение языковой личности главного героя в художественном дискурсе. Рассмотрение особенностей характера, общения, поведения и внешности литературного персонажа Фицжеральда.

Антропологический подход к изучению языка. Основные подходы к изучению языковой личности в современных лингвистических исследованиях. Вербально-семантический уровень языковой личности Екатерины II. Особенности и уровень языковой картины мира императрицы.

Разработка концепции "языковой личности". Ограниченность данной концепции, которая может быть преодолена, если в рамках междисциплинарного исследования речевого взаимодействия, опираясь на риторический подход, расширить концепцию до "дискурсивного этоса".

Формы отражения и механизмы формирования и развития профессионального сегмента картины и эхо-картины мира человека. Эволюция языковой картины мира человека сквозь призму профессии через непосредственное расширение его профессиональной картины мира.

Освещение проблемы толкования понятия "языковая личность" в связи с принципом методики преподавания родного языка отечественного методиста и педагога Ф. Буслаева. Сопоставительный анализ значений концептов "воздух" и "air" в русском и английском языках.

Социально-психологический и социолингвистический аспект характеристики языковой личности И. Хакамады с точки зрения специфики ее речевого и литературного стилей, а именно: использования художественных средств и языковой игры, приема цитирования.

Изучение и анализ языковой личности во всем комплексе ее проявлений в образованной среде русского общества середины XVIII – первой половины XIX вв. Определение особенностей коммуникативной направленности изучения иностранных языков в дворянской среде.

Предпосылки возникновения понятия "языковая личность" и необходимость введения его в научный обиход. Восприятие дополнительных смыслов как деятельностно-коммуникативная потребность мотивационного уровня. Способы изучения языковой личности в языкознании.

Совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений. Рассмотрение языка в рамках антропоцентрической парадигмы. Особенности культурологического подхода в формировании языковой личности.

Анализ языковой личности Д. Быкова, одного из самых ярких представителей журналистской профессии, для которого журналистика стала преддверием писательской карьеры и публицистического поприща. Специфические черты языковой личности, воплощённой в дискурсе.

Комплексное рассмотрение языковой личности комментатора-аналитика, работающего в жанре спортивного комментария. Проявление языковой личности спортивного журналиста как комментатора-аналитика в жанре устного комментария на материале современных СМИ.

Анализ характерных особенностей русского литературного языка первых десятилетий ХХ века. Обзор изменений в лексической системе, системе функциональных и экспрессивно-речевых стилей. Традиция употребления иноязычных вкраплений в литературных произведениях.

Исследование языковой личности Маргарет Дрэббл и анализ интровертной личности. Определение, является ли языковая личность самой М. Дрэббл, а также Розамунд Стадж, отражающей ее альтер-эго, экстравертом или интровертом в соответствии с дихотомией.

Изучение вклада Махмуда Кашгари - первого филолога-тюрка, являющегося богатейшим источником информации об эпохе Караханидов. Анализ особенностей грамматики, этнографии и культуры тюркских племен. Рассмотрение Кашгари в статусе языковой личности.

Проблема качества формирования языковой личности в современной общеобразовательной школе. Требования образовательного стандарта относительно сформированных у выпускника школы речевых знаний, навыков и умений. Работа с артефактами художественной культуры.

Рассмотрение особенностей языковой личности одного из выдающихся представителей английского романтизма П.Б. Шелли на вербально-семантическом, грамматическом и коммуникативном уровнях. Изучение речевого поведения лучших представителей английской элиты.