Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения. Роль игры в процессе обучения иностранному языку. Исторические основы игры. Место игр на уроках иностранного языка и их классификация. Роль и место лексики при обучении иностранному языку.

Развитие и формирование системы Марии Монтессори в русле гуманистическо-антропологической педагогики на рубеже ХІХ-ХХ веков. Важность периодов высокого интереса ребенка в овладении каким-либо навыком в теории Монтессори. Развитие лексических умений.

Роль и место лексики при обучении английскому языку. Сущность и критерии оценки лексического навыка, его роль и значение. Краткая характеристика англоязычной лексики, с точки зрения методики преподавания. Основные этапы педагогической деятельности.

Основные проблемы работы над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах в условиях специального образования. Принципы отбора лексики для уроков развития речи в начальных классах. Виды упражнений для овладения лексикой.

Специфика начального этапа обучения иностранного языка. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Лексические навыки как объект обучения в начальной школе. Общие методические принципы и подходы в формировании лексических навыков.

Специфика начального этапа обучения иностранного языка. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Лексические навыки как объект обучения в начальной школе. Общие методические принципы и подходы в формировании лексических навыков.

Выделение основных этапов формирования лексических навыков на среднем этапе обучения языка. Рассмотрение упражнений для формирования лексических навыков. Анализ особенностей закрепления лексического материала на среднем этапе обучения иностранному языку.

Использование информационных технологий при формировании компетенций будущих лингвистов. Развитие межъязыковых лексических навыков речи студентов. Определение контекстуального значения иноязычных слов. Анализ английских заимствований во французском языке.

Знания как важная часть лексической компетенции. Знакомство с основными проблемами формирования лексической компетенции курсантов на занятиях по иностранному языку в военном вузе. Особенности подготовки кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации.

Развитие лексического строя речи у детей в онтогенезе. Психолингвистический аспект формирования лексической системности у дошкольников с ОНР III уровня. Задачи и методы логопедической работы по формированию лексической системности у дошкольников с ОНР.

Понятие и особенности формирования лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, специфика логопедической коррекционной работы. Экспериментальная работа и её методы по формированию лексической стороны речи у дошкольников с ОНР.

Требования школьной программы к объему лексического материала. Принципы отбора лексического минимума. Книга Льюиса Кэрролла "Алиса в стране чудес" как предмет анализа переводчиков. Диагностика лексики учащихся на ступенях обучения английского языка.

Особенности формирования лесной подстилки в светлохвойных лесах. Ботаническое и лесоводственное описание фитоценозов. Влияние полноты древостоя на процесс накопления отмершей органики. Изучение запасов подстилки под кронами деревьев и на открытых местах.

Факторы и условия, влияющие на формирование лесной ренты в регионе в условиях экологических ограничений. Подходы к определению совокупного лесного дохода региона как результирующего эффекта всех форм ее проявления при использовании лесных ресурсов.

Наличие подготовленного лидера, как успешное функционирование организации студенческого самоуправления. Результаты анализа анкетирования студенческих лидеров и получение, на основе него, портрета современного лидера студенческой общественной организации.

Лидерство как степень ведущего влияния личности на группу в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи. Характеристика основных условий по формированию лидерских качеств детей младшего школьного возраста во время внеурочной деятельности.

Анализ понятий "лидерство", "лидер", "лидерские качества" с позиции отечественных и зарубежных психологов. Условия проведения тренинговых занятий по лидерству во внеурочной деятельности. Динамика в развитии лидерских качеств у младших дошкольников.

Теория лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Особенности формирования лидерских качеств в подростковом возрасте и роль специализированных классов в их формировании у обучающихся. Организация, методы и результаты эмпирических исследований.

Теоретические аспекты процесса формирования лидерских качеств у подростков во внеклассной воспитательной работе. Педагогические условия повышения эффективности процесса формирования лидерских качеств у подростков во внеклассной воспитательной работе.

Понятие и типы лидерства в зарубежной и отечественной литературе. Особенности формирования предпосылок лидерских качеств старших дошкольников. Выявление лидеров в детском коллективе. Роль воспитателя в формировании лидерских качеств старших дошкольников.

Теории и модели лидерства. Характеристика и факторы, влияющие на формирование лидерских качеств. Методические аспекты воспитания лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста. Инструменты воспитания лидерских качеств у детей в старших группах.

Преимущества использования лизинга как формы финансирования в основной капитал хозяйствующих субъектов на примере Иркутской области. Меры государственной поддержки лизинговой деятельности. Система финансирования предприятий-лизингополучателей в регионе.

Характеристика главных особенностей возникновения лизинговых отношений. Описание основных форм развития арендных отношений. Проблемы эффективного использования лизинга на российских предприятиях. Рассмотрение кредитных отношений, их особенности.

Проведение интегральной оценки финансовой устойчивости и прогнозирование вероятности утраты платежеспособности предприятия. Порядок формирования бухгалтерских записей, промежуточного и окончательного ликвидационного баланса при ликвидации предприятия.

Использование иностранного языка в качестве средства обмена профессиональными приемами и знаниями. Формирование основных компетентностей будущего иноязычного специалиста. Гармоническое развитие творческого потенциала личности, её психосоциальных качеств.

Выявление компонентов понятия лингвистическое мышление. Теоретическая разработка и экспериментальное доказательство состоятельности научно-методической системы, способствующей формированию лингвистического мышления учащихся, интеллектуального развития.

Изучение и анализ особенностей лексики с национально-культурной семантикой английского языка с лингводидактических позиций. Характеристика процесса понимания иноязычного текста, усложненного наличием в нем лексики с национально-культурной семантикой.

Сущность и структура, а также критерии и уровни сформированности лингвистической креативности студентов неязыковых специальностей. Дидактическая модель данного процесса, ее апробация в образовательной практике. Анализ основных педагогических условий.

Базовые дидактические принципы отбора учебного материала по специальности "Судебная экспертиза". Описание упражнений для студентов по работе с фразеологическими единицами. Формирование лингво-правовой компетенции будущих экспертов природы доказательства.

Формирование личностных профессионально значимых качеств будущего учителя. Разработка и практическая реализация концепции и методики формирования лингводидактических компетенций у студентов педагогических учебных заведений, изучающих иностранный язык.