Анализ формирования субъектного информационного пространства учащегося в образовательной среде школы. Концептуальная модель информационно-познавательной деятельности по развитию информационного пространства учащегося по всей возрастной вертикали.

Эстетическое воспитание духовности и нравственности ребенка при помощи различных видов и средств искусства. Формирование мотивации обучения школьников средствами эмоциональной музыкальной деятельности. Активизация ценностного самоопределения личности.

Структура мотивации учебной деятельности студентов вуза. Понятие самооценки, ее уровни и функции. Экспериментальное определение содержания познавательной мотивации и самооценки студентов-педагогов. Анализ результатов констатирующего эксперимента.

Определение понятий: "познавательная самостоятельность", "перспективная познавательная задача", "рациональная организация учебно-познавательной деятельности". Связь структуры познавательной самостоятельности со структурой познавательной деятельности.

Сущность познавательной самостоятельности в контексте начального общего образования. Основные признаки, характеризующие познавательную самостоятельность младшего школьника. Ряд заданий и видов самостоятельных работ, способствующих ее формированию.

Теоретические основы формирования познавательной самостоятельности обучающихся. Разработка электронного учебного пособия, конспекта уроков и методических рекомендаций по использованию электронных пособий в формировании познавательной самостоятельности.

Повышение студентом уровня своей профессиональной подготовки. Формирование творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Проведение исследования компонентов познавательной самостоятельности.

Основные педагогические условия для формирования познавательной самостоятельности через проектную деятельность на уроке. Методики, которые помогают определить уровень познавательной самостоятельности у учащихся. Экспериментальная работа в 7 классах.

Клиническая психолого-педагогическая характеристика школьников с нарушением интеллекта. Диагностика развития познавательных интересов у школьников с нарушением интеллекта, коррекционная работа по их формированию. Моделирование уроков русского языка.

Формирование познавательных интересов у младших школьников через организацию групповой работы на уроках чтения. Развитие литературного творчества младших школьников через проведение нетрадиционных видов уроков чтения. Уроки внеклассного чтения.

Диагностика уровня развития познавательных интересов и мотивов учащихся начальных классов. Характеристика наглядных методов и средств обучения, их использование в процессе усвоения младшими школьниками естественно-математических и гуманитарных дисциплин.

Проблема повышения самостоятельности и творческой активности будущих специалистов. Исследовательская работа студентов как важная форма организации учебного процесса. Основные этапы, характерные для научного исследования, наличие логической установки.

Понятие "познавательные способности" в психолого-педагогической литературе. Особенности познавательных способностей у детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Экспериментальные методики формирования познавательных способностей, их применение.

Рассмотрение сущностных характеристик познавательных универсальных действий младших школьников. Исследование возможностей уроков русского языка по формированию познавательных универсальных учебных действий средствами заданий творческого характера.

Функции и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования. Методические рекомендации для учителя начальных классов по формированию познавательных универсальных учебных действий обучающихся на уроках кубановедения.

Функции и виды универсальных учебных действий (УУД). Формы воспитательных занятий, при проведении которых можно с успехом развивать в кадетах познавательные УУД. Порядок подготовки к проведению экскурсии. Организация досуга и самоподготовки кадетов.

Понятие и основные функции универсальных учебных действий, их роль в формировании ценностно-смысловой ориентации учащихся, а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях. Анализ универсальных учебных действий на уроках русского языка.

Универсальные учебные действия, формирующиеся в период обучения грамоте. Возможности применения игровых технологий для формирования УУД. Педагогические условия использования дидактической игры как средства развития познавательных способностей детей.

Психологические особенности восприятия школьниками сказок о животных и басен. Сравнительный анализ жанровых особенностей произведений. Понятие о познавательных универсальных учебных действиях на уроках чтения. Интерпретация художественных произведений.

Возрастные психологические особенности обучающихся младшего школьного возраста. Формы и методы обучения и воспитания. Опытно-практическая работа по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.

Особенности формирования познавательных учебных действий на уроках географии. Условия, влияющие на процесс развития познавательных универсальных учебных действий: содержание знаний, отведенное учебное время, последовательность курсов географии и другие.

Возрастные особенности, педагогические условия и средства формирования познавательных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста. Констатация особенностей развития у второклассников познавательных УУД на уроках технологии.

Исследование уровня развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Раскрытие понятия алгоритмизации обучения. Анализ использования метода алгоритмизации на уроках окружающего мира и оценка эффективности его использования.

Универсальные учебные действия и их классификация. Характеристика лабораторных работ. Приемы формирования познавательных учебных действий при выполнении лабораторных работ. Методическая разработка "Лабораторный практикум по биологии для 6 класса".

Пробуждение у детей и подростков интереса к знаниям, развитие любознательности. Пути формирования познавательного интереса учащихся на уроках английского языка в урочное и неурочное время. Классные и внеклассные мероприятия. Летняя лингвистическая школа.

Порядок формирования бухгалтерского баланса, значение для оценки предприятия, состав, структура, создание показателей сводной отчетности (составление форм: отчет о прибылях и убытках, об изменении капитала, о движении денежных средств, приложение).

Прибыль и доход предприятия, как экономическая категория и объект управления, производства, показатели доходов и прибыли. Анализ состава и динамики балансовой прибыли ОАО "Консервный завод Спасский". Анализ распределения и использования чистой прибыли.

Содержание коммерческой деятельности и её организация на предприятии, задачи и сущность управления ею. Динамика показателей деятельности предприятия и оценка влияющих факторов. Роль инноваций в развитии предприятия. Методы повышения деловой активности.

Изучение эффективности применения пробиотической кормовой добавки "Амилоцин" в животноводстве. В эксперименте, при введении добавки в рацион молодняка кроликов установлено её положительное влияние на формирование мясной продуктивности подопытных животных.

Назначение и структура отчета о движении денежных средств. Варианты методики составления отчета. Методика анализа денежных потоков предприятия прямым методом. Мероприятия по улучшению финансово-хозяйственной деятельности экономического субъекта.