Изучение уровня сформированности самоотношения студентов в условиях существующей системы обучения в вузе. Разработка модели формирования позитивного самоотношения студентов посредством психологического воздействия в учебно-воспитательном процессе.

Исследование проблемы реализации инклюзии в вузе на основе анализа анкетного опроса преподавателей и студентов академических групп. Значение формирования позитивной атмосферы как базового фактора развития потенциала лиц с инвалидностью на примере ТУСУРа.

Изучение статистики о подростковых самоубийствах на территории РФ. Повышение стрессоустойчивости российской молодёжи, укрепление психологических ресурсов. Формирование здорового образа жизни. Апробация метода кинопрофилактики суицидального поведения.

Эффективные приемы и этапы формирования позитивной мотивации к интенсификации обучения. Интенсификация обучения студентов экономических специальностей. Основные приемы, влияющие на формирование мотивов студентов и профессиональных функций экономистов.

Исследование проблемы формирования позитивной половой идентичности у детей дошкольного возраста. Программа игровых тренинговых занятий, способы оказания психолого-педагогической помощи работникам детского сада и родителям в воспитании мальчиков и девочек.

Инструменты формирования позитивной этнокультурной идентичности. Сравнительный анализ принципов толерантности и терпимости в процессе ее формирования. История этноса – составляющая процесса воспитания позитивной этнокультурной идентичности школьников.

Особенности развития системы защиты интеллектуальной собственности в развивающихся странах и Китае. Регулирование вопросов интеллектуальной собственности в Китае. Тенденции развития и достижения Китая в сфере науки и техники на современном этапе.

Интеллектуальная собственность как закреплённое законом временное исключительное право, и личные неимущественные права авторов на результат деятельности или средства индивидуализации. Особенности развития системы защиты интеллектуальной собственности.

Деятельность студентов и условия работы с иноязычным профессионально-ориентированным текстом. Дидактический комплекс для формирования познавательно-практической самостоятельности, организация опытно-экспериментального обучения по ее формированию.

Познавательный интерес как фактор развития самостоятельности ученика в процессе обучения. Пути формирования познавательного интереса учащихся на примере уроков технологии. Зависимость успешности обучения от отношения учащихся к учебной деятельности.

Способы развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в дошкольном возрасте. Анализ педагогической деятельности дошкольных образовательных организаций. Основные средства воспитания познавательного интереса в условиях ДОО.

Анализ сущностно-содержательной характеристики понятия "познавательный интерес к академической музыке". Изучение методик по определению уровня развития интереса. Анализ основных направлений реализации приобщению подростков к академической музыке.

Теория активизации познавательной деятельности. Роль познавательного интереса, его критерии и воспитание. Формы активизации познавательной деятельности на уроках истории. Проблема творчества, творческих способностей в современной педагогике и психологии.

Психолого-педагогические аспекты формирования познавательного интереса младших школьников. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников на уроках английского языка при использовании информационно-коммуникационных технологий.

Рассмотрение возможности использования технологии визуализации учебной информации при формировании познавательного интереса обучающихся. Теоретические аспекты формирования познавательного интереса. Анализ средств визуализации учебной информации.

Определение понятия умственной отсталости. Рассмотрение опыта работы школ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обязанности учителя специальной коррекционной школы. Цель образовательного процесса с глубоко умственно отсталыми детьми.

Проблема активизации познавательного интереса у младших школьников в педагогической науке. Особенности развития познания на уроках внеклассного чтения. Характеристика эффективности работы педагога по активизации чувственного восприятия учеников.

Теоретическая значимость формирования познавательного интереса у учащихся при использовании современной бытовой техники. Современная бытовая техника, используемая на уроках технологии при изучении раздела "Кулинарии". Основные принципы работы СВЧ–печи.

Интерес как единство познавательных, эмоциональных и волевых сфер психики, стимулятор учебных, творческих действий, жизнедеятельности. Знакомство с проблемами формирования познавательного интереса у учащихся с умственной отсталостью в процессе обучения.

Понятие и содержание, критерии и уровни развития познавательного интереса младших школьников, особенности и этапы его формирования. Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе. Анализ экспериментальной работы.

Понятие "интерес", "познавательный интерес" в современной психолого-педагогической литературе. Критерии и уровни развития познавательного интереса младших школьников. Использование занимательного материала на уроках русского языка в начальной школе.

Понятие познавательного интереса и его структура. Формирование познавательного интереса в различных образовательных моделях. Активизация познавательного интереса на примере игры с номенклатурой. Групповая работа как форма организации учебной деятельности.

Понятие факультативного курса. Психолого-педагогические основы и стадии развития познавательного интереса. Формирование познавательного интереса посредством факультативного курса "Создание сайтов в Adobe Dreamweaver CS4" в обучении информатике школьников.

Четыре группы заданий самостоятельной работы студентов, которые носят различный характер в зависимости от содержания и формулировки, степени участия в ней преподавателя. Главные особенности развития интеллектуально-познавательных умений у студентов.

Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. Специфика формирования познавательной активности младшего школьника. Дифференцированный подход и дидактическая игра как средства формирования познавательной активности школьников.

Психолого-педагогические особенности развития детей младшего школьного возраста. Принципы организации педагогического процесса во внеурочной деятельности. Основные методы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников.

Понятие "познавательная деятельность" в психолого-педагогической литературе. Возрастные особенности ребёнка младшего школьного возраста. Активизация познавательной деятельности как условия успешности обучения в процессе проведения предметных недель.

Современные требования к уроку математики. Структура интегрированного курса "Начальный курс математики". Виды заданий для учащихся 5 классов. Описание рекомендаций по формированию познавательной активности в контексте универсальных учебных действий.

Главная особенность развития творческого потенциала личности. Характеристика организации наблюдений за явлениями и объектами природы с помощью экскурсий. Проведение опытов младшими школьниками. Создание учебно-исследовательской деятельность с учащимися.

Психологические особенности развития детей младшего школьного возраста. Педагогические методы стимулирования познавательной активности учеников. Рассмотрение закономерностей усвоения обучающего материала. Характеристика логических приемов мышления.