Теория физической культуры как научная дисциплина обобщенная системой научных знаний о сущности физической культуры и закономерностях её использования для физического совершенствования человека. Специфические функции физической культуры в обществе.

Комплекс специальных упражнений для наружных и цилиарных мышц глаз. Приемы массажа мышц задней и боковой поверхностей шеи. Методика занятий физкультурой для лиц, имеющих близорукость средней и высокой степени. Схема построения физкультурной паузы.

Специальные упражнения для наружных и внутренних мышц глаз. Общеразвивающие упражнения, которые можно сочетать с движением глаз: для укрепления мышц шеи и спины, передней брюшной стенки, дыхательные, методы и приемы массажа. Физкультурная пауза.

Определение понятия и патология близорукости. Пример упражнений лечебной физкультуры при данном заболевании. Основные противопоказания к занятиям спортом для лиц с близорукостью. Описание специальных упражнений для глаз и общеразвивающих упражнений.

Близорукость (миопия) и астигматизм как заболевания зрения. Противопоказанные физические упражнения. Близорукость и занятия спортом. Применение ЛФК при миопии. Профилактические упражнения. Физкультура при слабой, средней и высокой степени близорукости.

Профессиональное выгорание – общее негативное состояние человека, развивающееся на фоне хронического стресса в условиях профессиональной деятельности и ведущее к психическому истощению внутренних ресурсов личности. Упражнения для снятия стресса.

Особенность оздоровительного и профилактического эффектов массовых занятий спортом. Влияние спортивных упражнений на организм больного человека. Характеристика средств лечебной физической культуры. Сущность основных методических принципов закаливания.

Понятие о физической культуре и спорте. Система физического воспитания и функциональная подготовленность, их роль для физического развития человека. Достижение высокого результата как непосредственная цель соревновательной деятельности в спорте.

Социальная сущность, предметная и внешняя форма физической культуры. Понимание явлений, имеющихся в ее сфере, с позиции теории деятельности. Формирование личности человека в культурном отношении в процессе физкультурной и других ее видов деятельности.

Физкультурная пауза в ее комплексном применении с самостоятельными занятиями физическими упражнениями во внеучебное время, как действенная и доступная форма занятий в вузе, решающая задачу активного отдыха студентов и повышения их работоспособности.

Особенности организации физкультурно-оздоровительной деятельности общеобразовательной организации в летнем пришкольном лагере. Выделение подходов к формированию потребности у детей к здоровому образу жизни. Физическое воспитание в условиях лагеря.

Основы организации физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в школе полного дня. Реализация социально-педагогического обеспечения физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся. Разработка методики социально-педагогического обеспечения.

Особенность программы "Пралеска" – её оздоровительная направленность, которая прописана в основных задачах воспитания и обучения, принципах воспитательно-образовательной работы. Содержание физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении.

Организация массовой пропаганды физической культуры. Детские и юношеские спортивные клубы. Физкультурно-оздоровительной деятельности на предприятиях и в сельских коллективах. Динамика развития и массовость физкультурного движения в Брянской области.

Разработка инструктором нетрадиционной модели занятий физкультурой в дошкольных заведениях, которые требуют не только физического, но и умственного, эстетического воспитания. Методические рекомендации и приемы при выполнении комплексов упражнений.

Исследование физиологических проблем и психологических особенностей людей среднего и старшего возраста. Анализ проблем социального статуса. Экспериментальное определение статусов и коэффициента уровня жизнеспособности лиц среднего и старшего возраста.

Понятие и сущность физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного и продленного дня школы. Цель и условия проведения гимнастики, физкультминут и подвижных перемен в течении учебного дня. Необходимость спортивного часа в группе продленного дня.

Разработка и обоснование методики психофизической послеродовой реабилитации женщин с использованием средств оздоровительной физической культуры. Критерии оценки физического статуса, психического и социального состояния женщин в послеродовой период.

Анализ необходимости социокультурного анализа физкультурно-рекреационной деятельности. Характеристика физкультурно-рекреационной деятельности как организуемой по собственной инициативе, доступной, добровольно осуществляемой двигательной деятельности.

Организм человека как система. "Малые формы" физической культуры в режиме труда. Укрепление здоровья и общей физической подготовленности человека. Оздоровительно-профилактическая гимнастика, восстановительные упражнения. Ходьба и бег, езда на велосипеде.

Технология развития мотивационных основ к урокам физической культуры. Отношение учащихся к урокам физической культуры в школе. Основные направления совершенствования процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации.

Основные требования к подбору физкультурного оборудования для младшей, средней и старшей подготовительной группы, его размещение в групповой комнате. Использование нетрадиционного оборудования на физкультурной площадке, в зале и на участке детского сада.

Организация физкультурного занятия дошкольников в условиях детского образовательного учреждения. Оздоровительное, образовательное и воспитательное направления работы с детьми. Структура физкультурного занятия с элементами ритмики в средней группе.

Значение сюжетных физкультурных занятий в физическом развитии детей дошкольного возраста. Проектирование и апробация системы сюжетных физкультурных занятий, влияющих на развитие интереса к физическим упражнениям у детей старшего дошкольного возраста.

Физическое воспитание дошкольников. Структура физкультурных занятий, задачи и содержание. Способы организации детей на занятиях, приемы страховки. Изучение приемов обучения в разных возрастных группах. Организация мероприятий на открытом воздухе.

Изучение левитационных способностей сверхпроводников. Принцип взаимодействия валентных электронов молекул в кластерах с протонами ядер атомов. Использование летающих дисков из кристаллов сапфира в подшипниках гироскопов навигационных систем ракет.

Применение пищевых добавок. Стабилизация и улучшение цвета мясного продукта. Концентрация миоглобина в различных видах мяса. Процесс добавки нитрита к мясному продукту. Главные причины нестабильной и недостаточно интенсивной окраски мясных продуктов.

Описание и характеристика преимуществ и недостатков основных методов фиксации больных в психиатрии: гериатрическое кресло, пояс Пози, пластмассовые наручники, фиксация в 4 точках (запястья и лодыжки), фиксация мокрой простыней и смирительная рубашка.

Техника безопасности при обращении с животными. Осложнения при фиксациях животных, их профилактика. Поднимание и фиксация конечностей у лошадей. Использование русского способа и способа Решетняка для повала лошадей. Повал крупного рогатого скота по Гессу.

Мифология - "предыстория" рациональной цивилизации. Анализ представлений об иерархическом устройстве мироздания в древнегреческой мифоэпической традиции. Линии развития представлений о власти в мифе. Возникновение философии как нового типа миросозерцания.