Преподаватель - наставник для студентов, обеспечивающий условия для выстраивания индивидуальной образовательной траектории. Фундаментальность исследований как основы научно-экономического прогресса - характеристика университета третьего поколения.
Рассмотрение университета в пространственно-временном аспекте отношения представителей социума к образовательному порядку и процессам в социологической картине университетского мира. Понятие научного этоса. Представления студентов о своем образовании.
Значение цифровых технологий в будущем развитии мира. Причины неравномерного распределения пользователей Интернета. Характеристика практик цифровизации ведущих университетов при переходе на дистанционную форму обучения. Анализ современной цифровизации.
Образовательное пространство современного университета. Культура Просвещения, основанная на печатной книге (галактика Гутенберга), которая породила университет гумбольдтовского типа. Современная культура, основанная на огике информационного общества.
Рассмотрение возможных путей инновационной трансформации университета в современный научно-образовательно-промышленный комплекс с академическим ядром и междисциплинарной проектно-ориентированной периферией, способной осуществлять "трансфер знаний".
Показано, что современный университет является центром образования, науки и трансфера знаний. Обсуждается возможность его трансформации в современный научно-образовательно-промышленный комплекс с междисциплинарной проектно-ориентированной периферией.
Укоренившаяся ориентация высшей школы на запросы рынка труда, которая требует переосмысления и корректировки. Оценка эффективности университета и его способности отвечать на вызовы будущего. Обоснование роли и места технонауки в университетских процессах.
Описание историко-культурного разнообразия систем университетского образования как формы высшего образования. Специфика исторических предпосылок, стратегических целей и задач современного этапа развития университета; модернизация инженерной подготовки.
Обоснование идеи, что в условиях современных процессов в системе высшего образования количество университетов должно быть сокращено. Необходимость сохранения классического университета, как единственно способного осуществлять культурообразующую миссию.
Корпоративная газета как вид СМИ: понятие, черты, типологические особенности, содержание. Характеристика личности корпоративного журналиста. Структура и архитектоника номера газеты "Университет": полоса, колонка, рубрика, иллюстрации, стиль заголовков.
Рассматривается процесс становления и развития системы управления университетской инспекции училищ учебных округов в России первой половины XIX в. Представлен дискурс становления выпускника университета в роли педагога. Создание Главного правления училищ.
Анализ концептуальных оснований формирования модели комфортного межкультурного взаимодействия в образовательном пространстве города Томска. Исследование максимально эффективного решения педагогических задач в области межкультурного взаимодействия.
Оценка влияния личностных факторов на сетевые выборы, их ограничения, стратегии участников, структуры личностных сетей и ресурсов, распределяемых согласно модели Ибарра. Представление университетской кафедры как объекта изучения социальной психологии.
Научно-популярная журналистика в структуре медиа. Университеты и медиа в ландшафте научных коммуникаций. Информационное партнерство университета и медиа в продвижении научного знания. Технологии работы журналиста при освещении достижений университетов.
Улучшение понимания лекций по математике на методологии университетской риторики. Когнитивное средство раскрепощения математического мышления студентов. Разные интеллектуальные действия со сложными математическими абстракциями на понятийном уровне.
Основные этапы становления и развития университетской системы в России. Задачи университетского образования, его функции и социальное назначение. Студенчество как особая социальная группа. Источники формирования преподавательских кадров в университетах.
Эволюция университетской философии в России. Особенности российской университетской философии в XIX ст., изменения отношений с государством. Характеристика этапов рецепции и просвещения, периодов погромов, восстановления и создания социальных сетей.
Характеристика основных методологических и теоретических положений "Цаголовской (университетской) школы" политической экономии. Анализ системы сознательного регулирования экономики со стороны государства, во фрагментах развивающейся в рамках капитализма.
Характеристика университетских программ обучения и лекционных курсов эпохи Серебряного века, направленных на получение представлений о важнейших явлениях исторической и культурной жизни разных стран и народов, творчестве ее выдающихся представителей.
Международный контекст применения университетскими преподавателями цифровых технологий. Студенты и государственная политика как ключевые драйверы изменений. Отношение преподавателей к применению цифровых технологий в условиях дистанционного образования.
Анализ особенностей современного этапа развития, их влияние на экономическую теорию. Принципы процесса преподавания экономической теории, отражающие ее ведущую роль в системе экономических наук. Основные структурные части современной экономической теории.
Правила формирования и пополнения коллекций и фондов университетских музеев. Роль и значение учебно-вспомогательных учреждений в организации учебного процесса. Разработка первого в России университетского устава. Порядок работы кабинетов и собраний.
Исследование и обобщение мирового опыта развития экокампусов. Анализ российских практик, отражающих российское понимание вопросов экологизации кампусов и практики их реализации. Анализ экологических практик Томского государственного университета.
Юбилейное торжество как инструмент праздничной традиции. Образы прошлого и настоящего в пространстве университетского юбилея. Взаимодействие университета с городской средой во время планирования праздника и функции университетской администрации.
Развитие технических видов спорта в государственной структуре физического воспитания. Особенность создания единого непрерывного алгоритма обучения мастерству вождения карта с учетом доступности освоения на каждом возрастном этапе его прохождения.
Практическое занятие как одна из форм учебной деятельности. Лекция как форма организации обучения. Кредитно-модульная система обучения. Содержание университетского образования в связи с потребностями общества. Структура учебной деятельности студента.
Проблема осмысления университетского образования в обществе, его место в непрерывном образовании. Онтологический, исторический и сравнительный аспекты университетского образования. Механизмы определения и повышения качества в контексте его непрерывности.
Идея классического университета и наиболее типичные варианты её современного воплощения. Проблемы университетского образования в условиях информатизации и глобализации современного общества, их влияние на процессы социализации выпускников университета.
История открытия и развития национального университета в Египте. Сложности повышения качества преподавания, оценки знаний, самостоятельной работы студентов. Отличительные черты восточной университетской модели, присуждение степени доктора наук студентам.
Теория трансформативного обучения взрослых как релевантный подход к образованию индивида, способный стать автономным коммуникативным субъектом гражданского общества в условиях глобальных трансформаций. Особенности "текучей современности" З. Баумана.
