Теоретические основы и особенности умственного воспитания младших школьников. Диагностика умственного развития младших школьников. Опыт работы учителя начальных классов. Умственное воспитание младших школьников в образовательной модели "Шаг за шагом".

Сущность метода моделирования и его использование при систематизации знаний. Особенности умственного развития младших школьников. Задачи ознакомления с окружающим миром в процессе умственного воспитания. Применение предметно-схематических моделей.

Характеристика процесса умственного воспитания, методы формирования культуры мышления и мировоззрения у спортсменов. Средства и педагогические особенности проведения занятий по физической культуре, основные принципы подготовки ребенка к обучению в школе.

Исследование роли интеллектуальной игры шашки в развитии детей в условиях системы современного образования. Значимость шашек в развитии у ребенка логического мышления, а также формировании таких качеств как целеустремленность, выдержка, сила воли и др.

Рассмотрение понятий об умственном развитии и умственном воспитании. Особенности развития мыслительной деятельности. Воспитание любознательности и познавательных интересов. Формирование системы знаний об окружающем мире. Средства умственного воспитания.

Роль умственного воспитания в развитии ребёнка. Его основные задачи и средства. Методы и принципы умственного воспитания дошкольников. Диагностика общего уровня интеллектуального развития. Особенности умственного развития детей дошкольного возраста.

Отбор научных понятий и ведущих идей в области экологии, их адаптация к дошкольному возрасту. Формирование у дошкольников представлений о приспособленности животных к среде обитания, об онтогенетических процессах в природе, о росте и развитии существ.

Развивающее обучение. Обзор психологической, педагогической и методической литературы. Лингво-дидактический анализ правила правописания безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Умственное развитие учащихся в процессе.

Рассмотрение феноменологического многообразия состояний сознания. Исследование умственных состояний сознания. Определение разнообразия позитивных и негативных состояний. Определение роли и значимости состояния веры в структуре состояний сознания.

Работоспособность, нарушение умственной работоспособности. Переутомление, его стадии и характеристика. Истощаемость и пресыщаемость. Умственная и физическая работоспособность. Фазы работоспособности, стадии переутомления и истощаемость внимания.

Анализ развития способностей и одаренности у детей, природные данные человека. Различные виды деятельности и чувствительность отражения смысла. Развитие памяти, мышления и таланта ребенка. Коренная психологическая особенность выдающихся детей.

Взаимосвязь физической и умственной деятельности. Функциональные расстройства в организме из-за нервно-психического перенапряжения и хронического умственного переутомления. Средства физической культуры, обеспечивающие устойчивую работоспособность.

Выявление природы и сущности умысла в уголовном праве РФ. Исследование классификации и интеллектуального элемента умысла. Изучение сходств и различий прямого и косвенного умыслов. Обзор видов умышленного деяния, направленного на причинение вреда обществу.

Уголовно-правовое значение преступлений, его признаки и значение. Вина как субъективная сторона преступления. Преступления, совершаемые с прямым умыслом и преступления, совершаемые с косвенным умыслом. Иные виды умысла. Понятие и виды неосторожности.

Основное понятие умысла в Российском уголовном законодательстве. Виды умысла, выделяемые в науке уголовного права. Различие между прямым и косвенным умыслом по интеллектуальному элементу. Рассмотрение субъективной стороны при квалификации преступлений.

Понятие умысла как элемента субъективной стороны состава уголовного преступления, его обязательные признаки. Вина, мотив, цель преступления и эмоциональное состояние человека как признаки субъективной стороны преступления, анализ их форм и видов.

Умысел в современной теории уголовного права и его классификация. Интеллектуальный элемент умысла. Понятие и виды умысла в действующем уголовном законодательстве. Сознание уголовной противоправности. Сходства и различия прямого и косвенного умыслов.

Сущность умысла и разнообразие его видов. Признаки субъективной стороны преступления. Уголовно-правовое значение вины, ее формы. Волевой момент преступной небрежности. Законодательное определение прямого и косвенного умысла. Аффектированный умысел.

Понятия умысла, его классификация. Исследование видов умысла в уголовном праве РФ. Анализ природы и сущности прямого и косвенного умысла. Характеристика преступлений, совершаемых с прямым умыслом, а так же преступлений, совершаемые с косвенным умыслом.

Вина в форме умысла, неосторожности как необходимое условие уголовной ответственности. Понятие умысла как формы вины с точки зрения современного российского уголовного права. Основные виды умысла. Прямой и косвенный умыслы: содержание, правовое значение.

Понятие умысла как формы вины. Отличительные признаки прямого, косвенного умысла. Изучение видов умысла, их правовое значение. Содержание, виды умысла в уголовном законодательстве. Рассмотрение волевого и умственного элементов прямого и косвенного умысла.

Понятие и значение умысла, его классификация. Установление виновности лица, совершившего преступление. Отграничение умысла от неосторожности. Характеристика интеллектуальной и волевой сторон умышленной вины. Ответственность за умышленное преступление.

Понятия умысла и его классификация. Виды умысла в уголовном праве РФ. Характеристика преступлений, совершаемых с прямым и косвенным умыслом. Сходства и различия прямого и косвенного умыслов. Осознание общественно опасного характера совершаемого деяния.

Умысел как наиболее распространенная и в законе, и на практике форма вины. Основное различие прямого и косвенного умысла. Понятие умысла, определение основных его видов. Особенности формирования и развития понятия умысла на протяжении XIX–XX веков.

Природа умысла как одной из форм вины по российскому уголовному праву. Историческое развитие понятия. Юридическое и криминологическое определение границ умысла. Проблемные моменты определения умысла, его основные виды и легальная классификация.

Вина в российском праве как конституционный принцип уголовной ответственности. Умысел как наиболее распространенная в законе и на практике форма вины: прямой и косвенный - различия между ними, значение их разграничения. Неосторожность и её виды.

Умысел в Российском законодательстве в дореволюционный период и в Советской России. Понятие вины, ее формы; умысел как форма вины, его интеллектуальный и волевой моменты; разграничение прямого и косвенного умысла. Субъективная сторона преступления.

Общее содержание субъективной стороны преступления: мотив, цель, эмоциональное состояние: краткая характеристика. Понятие и принцип вины в уголовном праве России, умысел как ее форма; основные виды, способы закрепления в статьях Особенной части УК РФ.

Общее понятие субъективной стороны преступления. Вина как психическое отношение лица к совершаемому им общественно опасному деянию. Эмоциональное состояние лица в момент совершения преступления. Понятие вины в уголовном праве. Осуждение и порицание.

История развития уголовного законодательства о вине. Понятие умысла в российском законодательстве. Квалифицированный состав и особенности квалификации причинения тяжкого вреда здоровью. Причинение тяжкого вреда здоровью, повлекшее смерть потерпевшего.