Сутність феномену пам’яті, імпліцитні шари ціннісно-смислової семантики змісту концептів "комунікативна пам’ять", "культурна пам’ять". Дослідження творчої особистості. Аналіз концепту "національно-культурна пам’ять" у вимірах феномену творчої особистості.
Можливості дослідження творчої діяльності. Містична, психоаналітична, когнітивна, соціально-психологічна та інтегративна (синтетична) концепція вивчення творчості. Багатофакторні моделі творчості: модель Фельдгусена, Вудмена та Шонфельда, модель Айзенка.
Бандурне мистецтво, як невід’ємна складова українського культурного простору. Шлях мистецького становлення однієї з перших жінок-бандуристок України Олесі Левадної в контексті трансформації виконавської та педагогічної традиції в бандурному мистецтві.
Відтворено риси історичного портрету: митця - В. Сокальського, чиє ім’я належить історії "перед-консерваторського" музичного Харкова - і дослідниці його творчості, З. Юферової, для якої створення монографії, присвяченої Сокольському, стало справою життя.
Мета роботи – пошук нової інформації стосовно історії "Київської камерати", життєвого та творчого шляху В. Матюхіна – видатного українського піаніста, музично-громадського діяча, диригента, художнього керівника й генерального директора цього колективу.
Аналіз історико-мистецтвознавчих аспектів творчої діяльності В.М. Верховинця. Його вклад в розвиток музичної освіти. Аналіз становлення творчої особистості митця у всій його багатогранності і поліваріантності. Мистецький зв’язок в його творчий діяльності.
Мета даної статі – визначення параметрів, що вплинули на становлення та розвиток індивідуального виконавського стилю Г. Соколова. Аналіз репертуару піаніста. Пристрасть Г. Соколова до музичних мініатюр, камерних творів епохи Бароко і романтизму.
Крізь призму літературно-критичних оцінок професора Р. Гром’яка проаналізовано літературні здобутки Уласа Самчука під оглядом змісту, форми й поетики. Представлено критичну рецепцію вченого творчості У. Самчука, увага дослідника до жанру роману-епопеї.
Дослідження життя й творчості народного артиста України Фемія Мустафаєва. Вплив культурницької діяльності Ф. Мустафаєва на становлення та розвиток культурно-мистецького простору сучасної України ХХ-ХХІ ст. Реалізація проєкту "Тарас Шевченко. Солоспіви".
Найтонша градація психологічних відтінків — від легкого дівочого кокетування до піднесено трагічної глибини жіночого характеру в ескізних розробках художниці А. Перепелиці ("Марія Волконська", "Марія (весільне)", "Марія (в Петропавлівській фортеці)".
Процес внутрішньої реалізації, оновлення і зростання Аріадни Перепелиці. Дослідження різних аспектів творчості А. Перепелиці, визначення її місця в історії українського мистецтва. Тема міста в творчості художниці. Творчі знахідки Перепелиці 1993-96 рр.
Дослідження творчих доробок львівського режисера-балетмейстера, керівника модерн-балету "Акверіас" Оксани Лань за період відновлення державності України. Розгляд хореографічних композицій і танцювальних вистав у галузі української сучасної хореографії.
Узагальнення сучасних теоретичних підходів до проблеми креативності. Аналіз зв'язку лідерських здібностей та соціальної креативності. Встановлення взаємозв'язку лідерських здібностей і соціальної креативності полезележних і поленезалежних підлітків.
Правильне виховання дітей, молоді без перекручувань та фальсифікацій - одне з важливих напрямів роботи педагогів. Використання на практиці результативних педагогічних ідей та положень А.С. Макаренка як умова розбудови національної системи освіти.
Характеристика жанрів, що засновані на інтертекстуальній взаємодії. Духовні пошуки Л. Толстого у автобіографічному творі "Сповідь". Дослідження творчості М. Костомарова, спонукання до віри у повісті "Сорок літ". Втілення мотиву покарання в жанрі мідквел.
Дослідження мистецтва хореографії України, представленого ансамблями народного танцю. Концертно-виконавська діяльність ансамблю "Зорецвіт", заснованого у 1981 році В.С. Білошкурським у м. Кременчук. Вітчизняне і закордонне визнання творчого колективу.
Аналіз особливостей організації навчання словесності в ліцеї. Розвиток комунікаційної компетентності та творчого потенціалу школярів. Використання цифрових технологій на уроках української мови. Впровадження групових форм роботи на основі онлайн-платформ.
Аналіз педагогічної установки, як специфічної ефективної форми впливу на студентів. Доведення важливості використання дефініції "творча самореалізація" для визначєння цінності особистісного розвитку майбутніх фахівців, їх планів на творчу самореалізацію.
Висвітлення наукових підходів щодо розуміння природи, сутності та змісту самореалізації. Наведення характеристик самореалізації особистості в філософському, педагогічному та психологічному контексті. Розгляд моделі процесу творчої реалізації особистості.
Особливість дидактичних можливостей в самореалізації творчого потенціалу старшокласників. Реалізація експериментальної перевірки ефективності моделі з використанням діагностичних показників саморозвитку пізнавально-творчих якостей учнів старшої школи.
Узагальнення концептуальних положень про самореалізацію підростаючої особистості у філософській і педагогічній літературі. Інноваційна модель педагогічної підтримки творчої самореалізації здібних старшокласників. Продуктивні перспективи розвитку.
Розкриття понять "творчість", "творча самореалізація", "клубна діяльність". Розгляд студентського клубу як складової позааудиторної роботи. З'ясування його можливостей як засобу, що сприяє самовдосконаленню та творчій самореалізації майбутніх фахівців.
Розвиток сучасної естрадно-джазової освіти в контексті нової виконавської поетики, виразником якої є виконавець-інтерпретатор. Важливість навчання студентів-вокалістів у форматі джазової імпровізації, котра закладає фундамент для творчої самореалізації.
Необхідність формування творчої самореалізації підлітків; розкриття поняття: "особистість", "самореалізація", "творчість", "активність", "творча активність". Аналіз теоретичних аспектів проблеми, способи стимулювання. Вибір варіанту свого майбутнього.
Зміст і сутність поняття "творча самореалізація особистості" та структурні компоненти творчої особистості школяра. Розвиток та зміни творчих можливостей учнів залежно від умов організації навчально-виховного процесу та врахування інтересів дітей.
Аналітичний розгляд питань взаємозв’язку творчості і професійної самореалізації вчителя. Загальні критерії, необхідні для становлення успішного педагога, та умови, сприятливі для його професійного зростання. Основні показники самореалізації викладача.
Аналітичний розгляд питань взаємозв’язку творчості і професійної самореалізації вчителя. Загальні критерії, необхідні для становлення успішного педагога, та умови, сприятливі для його професійного зростання. Основні показники самореалізації викладача.
Аналіз творчої самостійності як складової професійної компетентності вчителя. Аналіз наукових уявлень щодо суті та змісту професійної компетентності вчителя, виокремлення особистісних властивостей, які характеризують творчу самостійність учителя.
Напрямки концептуалізації французьких перекладознавців XVII ст. творчого аспекту перекладу. Проблематика доби класицизму: суперництво перекладача і автора, відтворення риторико-стилістичних особливостей оригіналу, врахування відмінності між мовами.
Встановлення напрямків концептуалізації творчого аспекту перекладу на матеріалі праць французьких перекладознавців. Проблематика творчості, що обговорювалася в добу класицизму, роль перекладача і автора, їх суперництво, буквальний і вільний переклад.
