Можливості дослідження творчої діяльності. Містична, психоаналітична, когнітивна, соціально-психологічна та інтегративна (синтетична) концепція вивчення творчості. Багатофакторні моделі творчості: модель Фельдгусена, Вудмена та Шонфельда, модель Айзенка.

Бандурне мистецтво, як невід’ємна складова українського культурного простору. Шлях мистецького становлення однієї з перших жінок-бандуристок України Олесі Левадної в контексті трансформації виконавської та педагогічної традиції в бандурному мистецтві.

Відтворено риси історичного портрету: митця - В. Сокальського, чиє ім’я належить історії "перед-консерваторського" музичного Харкова - і дослідниці його творчості, З. Юферової, для якої створення монографії, присвяченої Сокольському, стало справою життя.

Аналіз історико-мистецтвознавчих аспектів творчої діяльності В.М. Верховинця. Його вклад в розвиток музичної освіти. Аналіз становлення творчої особистості митця у всій його багатогранності і поліваріантності. Мистецький зв’язок в його творчий діяльності.

Мета даної статі – визначення параметрів, що вплинули на становлення та розвиток індивідуального виконавського стилю Г. Соколова. Аналіз репертуару піаніста. Пристрасть Г. Соколова до музичних мініатюр, камерних творів епохи Бароко і романтизму.

Процес внутрішньої реалізації, оновлення і зростання Аріадни Перепелиці. Дослідження різних аспектів творчості А. Перепелиці, визначення її місця в історії українського мистецтва. Тема міста в творчості художниці. Творчі знахідки Перепелиці 1993-96 рр.

Аналіз особливостей організації навчання словесності в ліцеї. Розвиток комунікаційної компетентності та творчого потенціалу школярів. Використання цифрових технологій на уроках української мови. Впровадження групових форм роботи на основі онлайн-платформ.

Аналітичний розгляд питань взаємозв’язку творчості і професійної самореалізації вчителя. Загальні критерії, необхідні для становлення успішного педагога, та умови, сприятливі для його професійного зростання. Основні показники самореалізації викладача.

Зроблена спроба проаналізувати творчу складову принципів сучасного гуманізму, виділених Г.О. Баллом. Обґрунтовано перспективний напрям дослідження - розробку психологічної концепції творчо-гуманістичної спрямованості особистості майбутнього педагога.

Роль педагогічної спадщини Сухомлинського. Оцінка діяльності вчителя молодших класів. Основні напрями формування особистісних характеристик сучасного вчителя: підвищення загальної, культури та педмайстерності вчителя постійне оновлення наукових знань.

Започаткування Володимиром Самійленком нового в українській ліриці фантастичного жанру поетичної антиутопії. Аналіз створення його філософської поеми-утопії в п’яти частинах "Гея" в Галичині. Дослідження гротескно-алегоричній поеми "Спритний ченчик".

Аналіз основних причин виникнення глибокої кризи, в якій перебувала європейська журналістика на початку ХХ століття. Характеристика специфічних особливостей журналістської діяльності та громадської активності чесько-німецького репортера Ервіна Кіша.

Лев Семенович, як засновник культурно-історичного підходу в психології. Особливість становлення людської форми психіки та усвідомлення індивідом духовних, моральних та естетичних цінностей. Осмислення практичних здобутків Виготського в науковому світі.

П. Тичина як символіст, імпресіоніст і романтик. Основні твори поета: "Шабля Котовського", "Шевченко і Чернишевський", "Сковорода". Зустріч Тичини з Президентом Фінляндії. Знайомство з пам’ятниками та музеями, відкритими на честь видатного письменника.

Огляд діяльності української викладачки та літературознавця - Софії Федорівни Русової. Зміст науково-педагогічної діяльності громадської діячки в роки її еміграції в Чехословаччину. Участь Русової у розбудові українського і зарубіжного шкільництва.

Аналіз славістичної тематики у творчій спадщині Т. Шевченка. Розгляд дискусійних питань - слов’янофільства, участі поета в Кирило-Мефодіївському братстві та його концептуального бачення вирішення слов’янського питання в історичних реаліях ХІХ століття.

Аналіз спадщини українських архієреїв ранньомодерного часу. Праці, які послужили консолідуючим чинником українського православ’я – богослужбові та агіографічні твори. Фундаментальні твори, які були необхідні для виходу з кризи українського православ’я.

Життя і творчість українських письменників "Покутської трійці": В. Стефаника - майстра новел, його локанізм прози, гумориста-сатирика Л. Мартовича, який писав про культурне життя народу, М. Черемшини та його етапи повільного вмирання гуцульського села.

Діяльність української письменниці Є. Гуменної в умовах окупаційного режиму в Києві (1941-1943 рр.), її робота у відділі інформації Київської міської управи та Музеї-Архіві Переходової доби. Погляди Гуменної на діяльність Спілки українських письменників.

Васіль Уладзіміравіч Быкаў — беларускі пісьменнік і грамадскі дзеяч, удзельнік Вялікай Айчыннай вайны, капітан. Большасць твораў — аповесці, дзеянне якіх адбываецца падчас вайны і ў якіх паказаны маральны выбар чалавека ў найбольш драматычныя моманты.

Апісанне жыцця і творчасці Ганны Ахматавай - паэткі, якая належыць сузор'ю паэтаў "сярэбранага" стагоддзя. Першыя творы Ахматавай, героі яе паэзіі, любоўная лірыка у 20-30-я гады. "Вялікая зямная любоў" - рухаючай пачатак ўсёй лірыкі вялікай паэткі.

Папярэднікі і паслядоўнікі М. Зошчанка. "Звер" і "Нежывы чалавек" у свеце ранняга Зошчанка. Драматургічны спадчына М.М. Зошчанка. Тэатр Зошчанка як ўмова існавання пісьменніка М. Метадычныя рэкамендацыі да вывучэння рассказов М. Зошчанка ў VI класе.

Жыццё і творчыя дасягненні беларускага паэта і празаіка Пятруся Броука. Яго праца ў рэдакцыі газеты "Чырвоная Полаччына". Блізкія адносіны Броука з пісьменнікам Янкам Купалам. Значэнне твора і ўнёсак Пятруся Броука у развіццё беларускай літаратуры.

Юнацтва і сталасць Алеся Гаруна. Творы ў розных перыядычных выданнях і калектыўных зборніках у перыяд грамадзянскай вайны. Першы друкаваны верш "Маці-Беларусі". Паэтычная спадчына Алеся Гаруна. Творы з філасофскім роздумам над пытаннямі чалавечага быцця.

Выяўлення адметнасцей мастацкай творчасці польскамоўнага пісьменніка Беларусі канца ХVIII – пачатку ХІХ стагоддзяў І. Быкоўскага ў кантэксце эпохі еўрапейскага Асветніцтва і асэнсаванні ролі пісьменніка ў літаратурным працэсе адзначанага перыяду.

Практичні поради використання геокешингу в освітньому процесі закладів дошкільної освіти. Впровадження в освітній процес закладів дошкільної освіти геокешинг "Загадкова вода". Виокремлення прикладів окремих видів завдань для розвитку дослідницьких умінь.

Перегляд організації правового виховання учнів старших класів, доповнюючи його окремими ідеями британської школи, які можна доцільно впроваджувати в навчально-виховну систему загальноосвітніх навчальних закладів України задля підвищення її ефективності.

Дитячі роки Бертольда Брехта, вплив війни на його світогляд. Особливості героїв ранніх віршів, перша постановка п’єси, що принесла драматургу загальнонаціональну відомість. Його теорія епічного театру та принципи творення сюжетів, драма "Життя Галілея".

Використання методології проблемно-орієнтованого навчання в університетській освіті, отримання студентами необхідних професійних якостей і вмінь. Інноваційні методи навчання у вищій школі України. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості.

Комплексна розробка проблеми творчого мислення. Необхідність активізації творчої діяльності особистості в сучасних умовах, що пов’язано з науково-технічним розвитком суспільства та соціальними потребами. Пріоритетні критерії сучасного спеціаліста.