Анализ возникновения и развития гуманизма в истории. Значение гуманистического воспитания в образовании. Жизнь и педагогическое творчество Сухомлинского. Анализ положений концепций педагогики Сухомлинского В.А. как основ гуманистического воспитания.

Понятие гуманистических основ образования. Изучение периодизации процесса их развития в трудах отцов Русской Православной Церкви, обоснование их связи с системой отечественного духовно-нравственного образования и современной теорией образования.

Идея потребности каждого человека независимо от пола в образовании как гуманистическая основа образования. Формирование разветвленной системы среднего школьного образования. Реализация содержания женского образования в России и Бессарабии в ХІХ-ХХ ст.

Формирование основ личностно-ориентированного обучения. Когнитивная педагогика. Функционалистическая и культурологическая парадигмы. Проблема взаимосвязи культуры и образования. Теории обучения. Сравнительный анализ современных моделей образования.

Московский университет - один из главных центров университетской науки, который придает большое значение взаимодействию с академическим сообществом. Союзное государство России и Беларуси - историческая реальность, значение которой нельзя недооценить.

Философские основы воспитания нравственных качеств. Психолого-педагогические основы воспитания гуманно-нравственных качеств старшеклассников. Разработка содержания классных часов с подростками, направленного на формирование гуманно-нравственных качеств.

Обоснование важности развития округа для экономического роста и безопасности страны в условиях изменений, происходящих в макроэкономической среде. Фактические данные по показателям, характеризующим объём, структуру и направленность иностранных инвестиций.

Изучение стратегии развития аквакультуры в Дальневосточном регионе России. Обзор комплексов по ее воспроизводству. Повышение роли аквакультуры в сельской экономике Дальнего Востока. Производство рыбы в фермерских хозяйствах и государственных предприятиях.

Эволюция датчиков компьютерной мыши: характеристика прямого и шарового привода. Контактный, оптический эндокер. Особенности оптических компьютерных мышей. Общая схема анализа перемещений мыши. Характеристика лазерной мыши: скорость, цена, передвижение.

Анализ средств развития двигательно-координационных способностей девочек 6-7 лет, занимающихся спортивной гимнастикой с применением батута и гимнастического бревна, а также средств хореографии. Разработка методики двигательно-координационной подготовки.

Ловкость как сложное качество, характеризующееся хорошей координацией и точностью движений. Особенности развития двигательного качества ловкости у учащихся в процессе обучения физической культуре. Анализ средств воспитания координационных способностей.

Физическая культура как неотъемлемая часть общей культуры общества. Подвижная игра как основа физической культуры дошкольника. Создание благоприятных условий для развития двигательного творчества детей. Способы формирования двигательного воображения.

История становления волейбола как командной спортивной игры. Развитие быстроты, силы и ловкости волейболистов с помощью акробатических упражнений. Последствия дефицита физической активности для здоровья человека. Полезное влияние бега, плавания и прыжков.

Методика организации совместной непосредственно-образовательной деятельности с детьми. Закрепление техники ходьбы и бега колонной по одному с соблюдением дистанции. Средства воспитания потребности к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Двигательная активность как средство полноценного развития; роль игр с элементами спорта в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Условия и задачи обучения элементарному футболу. Упражнения и подвижные игры с элементами футбола.

В ходе исследования было выявлено проблемные вопросы при отработке индивидуальных групповых действий по охране общественного порядка и обеспечения общественной безопасности на практических занятиях по дисциплине "Личная безопасность сотрудников ОВД".

Анализ понятия мобильность движения. Принципы сохранения здорового тела. Значение динамической растяжки для развития и поддержания полной мобильности с раскрытием как мышечных амплитуд, так и костно-позвоночной механики. Варианты выполнения растяжек.

Память как психолого-педагогическая категория. Особенности развития памяти в онтогенезе. Методы изучения памяти у детей. Содержание опытно-практической работы по развитию двигательной памяти у детей третьего года жизни посредством подвижных игр.

Анализ эффективности применения методики адаптивной физической культуры в комплексе с нетрадиционной методикой арт-терапии для развития двигательной активности у детей младшего возраста имеющих отклонения в умственном развитии. Практические рекомендации.

Общая характеристика и возрастные особенности двигательных способностей. Методы развития двигательных качеств на уроках: выносливости, координации, гибкости, силы. Упражнения для воспитания быстроты и скоростных способностей. Подвижные спортивные игры.

Сущность выносливости, развитие способности организма к ней. Упражнения для ее формирования. Развитие силовых и скоростных способностей. Занятия для воспитания силы. Развитие координационных навыков, поддержание гибкости. Занятия спортивными играми.

Сила как физическое качество, формы ее проявления. Понятие быстроты. Основы развития скоростных способностей. Виды и показатели выносливости. Роль гибкости в профессиональной физической подготовке. Критерии ловкости. Особенности воспитания прыгучести.

Общие и специальные компоненты, составляющие двигательные качества. Гетерохронность физического развития. Психофизиологические механизмы силовых качеств. Быстрота, выносливость, ловкость, подвижность и методы их развития у девушек в подростковом возрасте.

Экспериментальное обоснование методики развития двигательных качеств у девушек 18-20 лет средствами аэробики. Возникновение аэробики и ее классификация в зависимости от содержания программ. Эффективность данного метода развития двигательных качеств.

Значение физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста, его оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Возрастные особенности физического развития и подготовленности дошкольников, особенности развития двигательных навыков.

Двигательная активность и ее значение в жизни человека. Принципы развития движений у дошкольников. Принципы, регламентирующие деятельность воспитателя по физической культуре. Разработка методики руководства двигательной деятельностью детей на прогулке.

Анатомо-физиологические особенности детей старшего школьного возраста. Основные виды двигательных качеств. Особенности формирования двигательных качеств у старшеклассников посредством занятий фитнесом. Разработка комплекса упражнений по фитнесу.

Понятие о двигательных способностях, их характеристика. Проблемы теории и методики физического воспитания, психология спортивной тренировки и спортивной метрологии. Педагогические воздействия, направленные на развитие координационных способностей.

Определение терминов "двигательный навык" и "двигательное умение". Физическое воспитание детей раннего возраста. Особенности развития двигательных навыков и умений у детей. Методика разучивания, закрепления и совершенствования физических движений.

Характеристика и применение методики диагностики двигательных способностей умственно отсталых детей старшего школьного возраста, выявление их специфических особенностей. Сущность профессионально-трудовой подготовки учащихся с умственной отсталостью.