Определение роли общения в личностном развитии человека. Формы и модели общения, как специфической формы взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. Ролевые и личностные коммуникации. Мысли психологов о роли общения в развитии личности.

Особенности развития взаимоотношений детей дошкольного возраста в процессе их трудовой деятельности. Потенциальная способность ребенка принимать информацию о целях сверстника. Направленность на сверстника с целью его вовлечения в процесс общения.

Изучение проблемы общения в психологии. Концепция высших психических функций Л.С. Выготского. Специфика современного этапа в разработке проблемы общения. Основные функции и структурные компоненты общения. Влияние общения на психическое развитие ребенка.

Общение как сложный процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя три различных процесса: коммуникацию, интеракцию и социальную перцепцию. Методы форм поведения.

Психолого-педагогические основы общения учителя и учащихся в педагогическом процессе начальной школы. Особенности стилей педагогического общения. Опытно-экспериментальная работа по формированию общительности учащихся в педагогическом процессе школы.

Теоретический анализ литературы по вопросу межличностных отношений и общения, раскрытие социальной природы и сущности данных понятий. Основные формы, уровни и функции процесса общения. Способы урегулирования межличностных отношений при помощи общения.

Краткая характеристика известных теоретических направлений, в рамках которых проводятся социально-психологические исследования общения. Структурный анализ содержания общения как социально-психологического феномена. Понятие социальной компетентности.

Рассмотрение видов общения как формы социального взаимодействия. Изучение специфики межличностных отношений в классном коллективе. Анализ личностных особенностей учеников и возрастных аспектов социально-психологической структуры общения в классе.

Межличностные отношения как отношения с близкими нам людьми, отношения между родителями и детьми, мужем и женой, братом и сестрой. Интерес к социальному взаимодействию со стороны социально-гуманитарных наук. Структурирование отношений по уровням общения.

Раскрытие социальной природы и сущности межличностных отношений. Анализ различных подходов к исследованию процесса общения, описание основных форм, уровней, функций этого процесса. Изучение и оценка способов урегулирования отношений при помощи общения.

Изучение процесса общения в аспекте его структурирования. Изменение ценностных подходов к восприятию собеседника в процессе виртуальной коммуникации. Знаки как универсальное средство экстериоризации идей. Интериоризация распредмеченного опыта общения.

Роль общения в подростковом возрасте. Общение как способ социальной жизни подростка. Проблема психологических барьеров общения. Изучение особенностей общения на различных этапах подросткового возраста. Анализ отличий в общении мальчиков и девочек.

Изучение особенностей общения малышей со сверстниками. Рассмотрение изменений общения детей со сверстниками с возрастом. Роль взрослого в организации и обучении общению. Общие вопросы общения с ребенком. Межвозрастное общение и его основные этапы.

Анализ общения медсестры с пациентом как процесса установления и развития контактов с целью достижения оптимального уровня жизнедеятельности пациентов. Анализ вербальных средств общения. Изучение методики избегания конфликтов при общении с пациентами.

Ознакомление с источниками конфликта между врачом и пациентом: запросами больного, не оправдавшимися надеждами на излечение. Исследование подходов к оптимизации соотношения риск-польза. Изучение теории принятия решений в системе здравоохранения.

Определение и закономерности межличностной коммуникации, составные элементы межличностного общения. Перцептивная сторона общения. Эмпатия и рефлексия как способы взаимопонимания. Общение мужчин и женщин как представителей разных гендерных культур.

Изучение видов и структуры общения. Особенности социализации человека. Функции вербального и невербального общения. Деловое общение по телефону. Положительные и отрицательные стороны общения человека по телефону. Безличностная и личностная информация.

Изучение и обобщение основных аспектов переговоров. Деловая беседа по телефону как самый быстрый деловой контакт, требующий особого умения. Способности ведения коротких разговоров, и мгновенное перестраивание, реагируя на внезапные изменения ситуации.

Специфика жанра телефонного разговора. Основные факторы, от которых зависит звучание голоса. Правила ведения делового разговора, когда звоните вы и звонят вам. Умение выбрать время для разговора и его структура. Рациональное использование телефона.

Правила ведения делового телефонного разговора: входящий и исходящий звонок. Особенности делового разговора по телефону. Психологические секреты удачного телефонного разговора. Фиксация передаваемых и принимаемых телефонограмм, техника речи разговора.

Особенности и правила телефонного общения. Советы, которые помогут лучше соблюсти телефонный этикет. Сущность вежливого окончания телефонного разговора. Способы общения в современном мире. Интернет как способ организации межкультурной коммуникации.

Анализ теоретического материала по проблеме общения, в том числе посредством сети Интернет, классификация видов общения. Влияние Интернета на коммуникативное развитие личности подростков с помощью проведения анкетирования в 6-10 классах и его анализ.

Общение в подростковом возрасте, его значение в общении со сверстниками и освоении норм социального поведения. Паралингвистические средства передачи информации, роль общения в психическом развитии человека. Стили родительского общения и воспитания.

Теоретические основы психологической роли общения ребенка со взрослыми. Этапы развития речевого общения. Негативное влияние конфликтов в семье. Отрыв ребенка от матери в первые годы жизни. Процесс формирования способности ребенка любить окружающих.

Специфика общения дошкольников со сверстниками, анализ потребностей. Причины возникновения конфликтов между детьми. Игра как азбука общения для детей, пример использования. Визуальное общение и механизмы восприятия внешних особенностей собеседника.

Изучение особенностей психического состояния пострадавших, относящихся к группе "жертвы". Основные принципы работы с "жертвой", изолированной в очаге ЧС. Характеристика методов психологической работы с ними на разных этапах аварийно-спасательных работ.

Изучение закономерностей использования языковых средств и различных языково-стилистических структур современной русской речи. Определение речевой целесообразности в публицистических передачах. Анализ особенностей общения с аудиторией радио и телевидения.

Общие правила этикета при общении с людьми с ограничениями здоровья. Оказание социальной помощи инвалидам и людям престарелого возраста. Элементы общего ухода за больными, страдающими от физических и психических ограничений. Реабилитация инвалидов.

Цель проведения курсов ораторского искусства. Наиболее верный путь к человеческому разуму. Умение говорить – наикратчайший путь к известности. Потребность в сознании своей значительности - одно из главных различий между человеческим родом и животными.

Сбор анамнестических данных и выяснение душевного состояния пациента. Стадии реакции на известие об обнаружении неизлечимой болезни по Э. Кюблер-Росс. Рекомендации по информированию о диагнозе. Особенности общения медработников с онкологическими больными.