Общение ребенка дошкольного возраста со взрослыми как условие развития его личности. Формирование духовных потребностей, морально-нравственных и эстетических чувств в процессе общения. Становление характера, психических способностей и качеств ребенка.

Взаимодействие членов коллектива в процессе общения: социально-ролевого, делового, интимно-личностного. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Ситуации взаимодействия и их стили. Типы взаимодействий, их отличия: кооперация и конкуренция.

Сущность и содержание общения, требования к данному процессу, его типы и формы (коммуникативное, интерактивное и перцептивное), функции и психологическое обоснование. Существующие барьеры и принципы их преодоления. Роль общения в психическом развитии.

Стратегии вербального общения: открытое - закрытое, монологическое - диалогическое и ролевое. Примитивное, формально-ролевое, светское, манипулятивное, деловое и духовное общение. Кинестика, паралингвистика и экстралингвистика невербальной коммуникации.

История развития коммуникации как науки, исследования смысловых аспектов социального взаимодействия в ходе управленческой деятельности. Вербальный и невербальный виды общения. Средства коммуникации и их роль в передаче информации между респондентами.

Специфика общения как сложного многопланового процесса развития контактов между людьми. Ситуации, в которых целесообразно применять нерефлексивное слушание. Использование вербальной и невербальной коммуникации для подтверждения понимания информации.

Рассмотрение психологической природы общения, его места в межличностном взаимодействии. Механизмы осуществления социального контроля в процессах взаимодействия. Истоки и пути преодоления межличностных конфликтов. Основания для формирования предвзятости.

Понятие речевой культуры. Психологические исследования поведения ребенка. Анализ соответствия поступков и нравственных норм. Обучение культурным манерам, способам общения и этикету молодёжи. Влияние моральных принципов на становление личности дошкольника.

Изучение основных способов передачи информации в процессе общения. Характеристика вербальных и невербальных методов коммуникации и их виды. Анализ особенностей коммуникативных барьеров и черной риторики, а также логической культуры делового разговора.

Коммуникативная сторона общения. Средства коммуникации (речь). Передача и восприятие сообщения. Схема диалога. Невербальная коммуникация, её роль в коммуникативном процессе. Методика FAST (Facial Affect Scoring Technique) в процессе обмена информациией.

Возникновение языка в процессе работы как средства накопления и передачи общественного опыта. Изучение процесса практического использования языка для общения. Проблема лидерства и руководства в социальной психологии. Качества и черты личности лидера.

Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Передача информации посредством знаковых систем: вербальной и невербальной. Точность понимания слушающим смысла высказывания. Диалог как специфический вид разговора. Ориентации партнера по общению.

Понятие общения, его сущность, цели, виды и факторы. Влияние окружения человека на его качества. Условия психологически комфортного и развивающего общения. Аспекты психогигиены профессиональной деятельности. Особенности эмпирического исследования.

Рассмотрение выделенных сущностей педагогического общения. Характеристика основных функций и средств общения. Исследование стилей общения и стилей педагогического руководства. Оценка педагогического такта. Обзор значения общения в науке и искусстве.

Понятие, виды и функции общения. Сравнительная характеристика методов психологического воздействия в процессе общения: убеждение, внушение, заражение, подражание. Классификация партнеров общения. Определение эффективности психологического воздействия.

Рассмотрение особой роли общения в гармоничном развитии ребенка дошкольного возраста. Процесс общения, как главное условие для социально-личностного развития ребенка, а также развития его коммуникативной деятельности. Прием знаний, идей, мнений, чувств.

Проблема непосредственного, наглядно-образного отражения людьми друг друга в процессе различной деятельности. Познание, взаимное воздействие людей друг на друга – обязательный элемент любой совместной деятельности. Механизмы восприятия в процессе общения.

Общение как процесс взаимодействия. Идея единства общения и деятельности в психологии. Структура общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная. Транзактный анализ, регулирование действий участников взаимодействия через регулирование их позиций.

Определение взаимосвязи общения и деятельности в различных подходах к истолкованию феноменов общения. Рассмотрение главных мотивов, побуждающих людей к общению. Традиции овладения профессиональными особенностями общения в обучении разных специалистов.

Деловое общение как сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере. Правила делового этикета. Особенности познания и понимания людьми друг друга. Психология вербального и невербального общения. Стили и типы собеседников.

Социальная и психологическая природа общения, его культурологические особенности. Типы и виды общения. Профессиональное общение и его составляющие, культура профессиональной речи. Коммуникативный портрет (качества) конкурентоспособного специалиста.

Анализ роли общения в развитии человека: содержание, цели, техника, приемы, закономерности и виды (деловое, педагогическое, познавательное, управленческое, эмоционально-эмпатийное) общения; коммуникативная, перцептивная, интерактивная стороны общения.

Определение понятия общения в социальной психологии. Изучение стадий и целей процесса общения. Характеристика структуры, содержания и форм феномена общения. Анализ типов и видов общения, его коммуникативной, интерактивной и перцептивной функций.

Общение: его виды, структура и функции. Понятие управления в кибернетике и гуманитарной области знаний. Управленческая деятельность как специфический вид общения. Виды делового совещания. Восприятие и понимание в процессе общения. Религия и ее влияние.

Рассмотрение видов и механизмов взаимодействия в процессе общения. Характеристика правил кодекса делового общения. Общие требования к реализации коммуникативной функции. Проведение исследования видов и структуры процесса общения с разных позиций.

Сущность общения в воспитательном процессе. Особенности общения в воспитании младших школьников. Анализ возможностей общения в воспитательной работе. Выявление эффективности общения в воспитании младших школьников. Методика "Размышляем о жизненном опыте".

Понятие общения – коммуникационного информационного взаимодействия людей или социальных групп. Восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения). Средства вербальной и невербальной коммуникации. Изучение основных задач и функций проксемики.

Изучение проблемы общения детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены формы, правила общения с детьми-инвалидами. Показано, что в процессе общения с такими детьми ни в коем случае не нужно относиться к ним, как к ущербной личности.

Особенности управления общением, которое включает в себя адекватную реакцию на контекст ситуации, оценку собеседника. Психология взаимоотношений руководителя с подчиненными. Методика общения с подчиненными подразделений в ситуациях служебной деятельности.

Особенности общения студентов гуманитарных специальностей. Проблемы, которые возникают при их адаптации к будущей профессиональной деятельности. Связь общения с личностными особенностями студентов. Тендерные и социальные аспекты общения студентов.