Особенности программы школьного обучения в Советском Союзе в военный период. Определение роли, которую сыграли детские дома и школьные интернаты в решении проблемы обучения беженцев на территории Ивановской области в годы Великой Отечественной войны.

Образование звезд в результате гравитационной конденсации разреженных водородно-гелиевых газовых облаков в протогалактиках. Основные свойства и химический состав звезды, классификация ее спектров. Вспышки сверхновых. Предсказанные свойства черных дыр.

Изложение гипотезы об образовании небесных объектов из вещества их ядер, т.е. формирования их внутренним способом без участия рассеянного в пространстве вещества. Понятие небесных объектов и их виды (метагалактика, галактики, звезды, планеты, спутники).

Влияние состояния образования и экономики на социально-экономический потенциал развития общества. Взаимосвязь образовательных и экономических систем. Трансформация экономики с учетом особенностей формирования информационно-гуманистического общества.

Причины современного экономического кризиса. Проблема становления научной парадигмы с точки зрения гармонизации материальных и духовных ценностей. Сопоставительный анализ понятий "успех" и "благо". Нестандартные пути оценки инвестиционных проектов.

Определение причин кризиса современной экономики. Оценка инвестиционных проектов с учетом физического и духовного состояния инвестора, где вводится показатель "благо", который является отражением состояния здоровья и психологического климата в коллективе.

Особенность системы органов дыхания и пищеварения пациента. Анализ исследования крови и рентгенографии грудной клетки. Проведение клинического диагноза и его обоснования. Суть лечения и профилактики инфаркта миокарда передней стенки левого желудочка.

Изучение истоков казахского этногенеза, объединения племен близких по традициям, культуре и языку. Анализ роли государственных объединений Ак-Орды и Могулистана в образовании Казахского ханства. Описание этнического состава и политической жизни казахов.

Процесс образования казахской народности в XIV-XV вв. Этнографическое происхождение названия "Казахстан". Казахское ханство XVI-XVIII вв. Родовая организация жизни населения и скотоводческий кочевой образ жизни как предпосылки объединения с Россией.

Причины образования Казахского ханства, размеры территории. Преодоление султанами Жанибеком и Кереем раздробленности и политической разобщенности частей казахского народа в разных государственных объединениях. Внешняя политика государства в конце ХV века.

Предпосылки образования, устройство и развитие Казахского ханства в XVI-XVII веках: территория, общественно-политический строй. Принцип объединения народа в Казахском ханстве. Социально-политическое положение Казахского ханства в XVI-XVII веках.

Борьба за верховную власть в степи между независимыми ханствами в конце 20-х годов XV века. Историческое значение ханствования Абулхаира. Господство внутренних усобиц, раздробленности. Внешняя политика первых казахских ханов - Джанибека и Керея.

Хронология правления казахских ханов (XV-середина XVI в.). Создание национального государства казахов – Казахского ханства. Начало сложения узбекской и казахской государственности. Перекочевка Керея (Гирея) и Жанибека на территорию Западного Могулистана.

Общественно-политический строй. Казахское ханство как казахское государство на территории современного Казахстана и сопредельных с ним государств, образовавшееся в процессе распада Золотой Орды в1465 году. Основные причины откочёвки Керея и Жаныбека.

Исследование этногенетических процессов интеграции тюркских племён в единую общность. Предпосылки возникновения государственности у казахов, специфика их национального, социального и политического развития. Этапы становления и развития казахского этноса.

Особенности и основные причины образования Казахского ханства. Усиление экономического могущества кочевой знати. Личности первых казахских ханов Жанибека и Керея. Основные этнополитические процессы, протекавшие на территории Казахстана в XIV-XV веках.

Процесс образования государственности у казахов и становление суверенитета Республики Казахстан. Исследования происхождения жузов. Принцип объединения народа, основные этапы образования и устройство Казахского ханства. Наследственная ханская власть.

Изучение проблемы этнополитогенеза казахов, образования казахской народности и первого казахского государства. Анализ исторической литературы по проблеме исследования. Описание социального уклада в обществе жузов, принципов управления государством.

Суть воспроизводства культуры человека в обществе с помощью образования. Изучение личностной, коллективной и групповой значимости ценностей обучения. Организация взаимодействия обучающегося и преподавателя. Принципы реформирования образовательной среды.

"Теория возможностей" Дж. Гибсона применительно к образовательной среде. Определение психологической безопасности. Характеристики, уменьшающие способность образовательной среды быть безопасной. Психологическое насилие как основной источник психотравмы.

Характеристика предмета и задач психологии в высшей школе. Анализ познавательных, эмоциональных и волевых психических процессов. Основные тенденции и психологические принципы современного образования. Влияние информационной среды на нынешнего человека.

Образование как ключевой фактор развития общества. Социокультурный контекст образования как идеи и системы: основные проблемные поля. Суть прообраза, исходя из которого и происходит процесс образования. Взгляды Гегеля и Шелера на сущность образования.

Цель существующей системы образования. Формированию аналитической культуры мышления в ущерб системному. Основные образовательные парадигмы. Комплексный анализ результатов достижений учащихся PISA. Методологическая основа разработки и реализации ФГОС.

Феноменологический подход в исследовании структуры и функций института образования. Интегративно-феноменологический подход к образованию. Анализ перехода к образовательным моделям модерна и постмодерна. Региональная онтология ментальных структур.

Использование странами Европейского Союза "мягкой силы" как эффективного инструмента внешней политики. Выявление конкретных мер, которые предпринимаются Германией для наиболее эффективного задействования ресурса образования в качестве "мягкой силы".

Образование как информационный процесс. Информационный критерий развития для оценки его дальнейшей эволюции. Представление об атрибутивном характере информации. Информационный подход к образованию. Применение процесса информатизации образования.

Социально-философский анализ коррупции и коррупционных практик в образовании как канале социальной мобильности, социокультурных эффектов и перспектив функционирования образования в качестве канала социальной мобильности в условиях системной коррупции.

Характеристика социально-философского анализа связи цивилизационного развития общества и образования. Главная особенность переосмысления отношений между человеком и природой, построенных на принципах глобального мышления и глобальной ответственности.

Исследование ценностной системы, отражающей социокультурную значимость явлений действительности. Изучение генеральной функции института образования. Выявление факторов, обуславливающих встраивание ценностных параметров в образовательную деятельность.

Развитие и формирование личности в процессе образования. Социокультурные функции образования. Понятие педагогического процесса, его функции, структура и этапы. Отличительные особенности современной системы образования, направления ее реформирования.