Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Понятие педагогической системы Кузьминой. Образовательная система. Характеристика процесса обучения как целостной системы. Цель учения, составные учебной деятельности.

Понятие, сущность и стадии исторического развития образования. Основные его модели и функции: воспроизводство и развитие. Образование в современных условиях как механизм развития личности, общественного сознания. Основные парадигмы обучения и воспитания.

Повышение роли образования на современном этапе социально-экономического развития, его место в социальной структуре общества и значение в развитии личности. Основные функции образования. Деятельностный подход в образовании, методы и формы обучения.

Анализ повышения роли образования на современном этапе социально-экономического развития. Изучение социокультурных тенденций, оказывающих влияние на развитие образования. Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования.

Содержательный анализ проблемы формирования этнического самосознания в контексте философско-педагогических взглядов русских мыслителей XIX в. на образование. Педагогический процесс как объективный процесс социальной и культурной жизни общества и человека.

Общая характеристика основных методов прикладных и компьютерных возможностей изучения когнитивных способностей и восприятий человека. Знакомство с особенностями развития образования как феномена культуры с гуманистическими идеями, рассмотрение проблем.

Многообразие отношений, охватываемых общим понятием "отношения в сфере образования". Использование узкого значения понятия "услуга" в качестве платной образовательной услуги. Образование как социально значимое благо, реализуемое в качестве услуги.

Роль знаний и информации в постиндустриальном обществе как основных производительных сил и замены капитала. Определение уровня спроса и предложения на образовательные услуги. Характеристика основных конкурентных стратегий современных российских вузов.

Устойчивое развитие как процесс, реализация которого с течением времени ориентируется на достижение такого богатства общества, которое позволило бы последующим поколениям обеспечить необходимое жизненное функционирование. Понятие человеческого капитала.

Франчайзинг как одно из наиболее важных направлений инноваций в образовании. Рассмотрение особенностей формирования инновационного ориентированного типа общественного развития. Общая характеристика основных задач современной системы образования.

Основные свойства знаний, по мнению М. Бендикова. Характеристиками и специфические особенности эпохи инновационного развития общественно-экономической сферы. Взаимосвязь процессов формирования инновационного общества и развития системы образования.

Цели развития образования. Актуальность и востребованность проблематики взаимосвязи образования и безопасности. Место образовательной безопасности в системе социокультурных и административно-правовых основ обеспечения национальной безопасности России.

Особенности образовательной системы Казахстана. Выявление деструктивных проблем, оказывающих негативное воздействие на развитие образования. Влияние суицидального поведения среди молодежи и религиозного экстремизма на стабильность страны и генофонд нации.

Место образования в системе факторов социальной мобильности. Объективные и субъективные факторы, обеспечивающие социальную мобильность человека в современном обществе, обуславливаемую образованием. Характеристика других каналов социальной мобильности.

Исследование уровня сформированности личностно-нравственного самоопределения обучающихся 12 классов. Воспитание учащихся на приоритете общечеловеческих ценностей, развитие умения находить компромиссы в условиях наличия конкурентных точек зрения.

Понятия образования и личности. Основные этапы и функции развития образования. Процесс развития личности, его фазы и психологические закономерности. Опыт выдающихся педагогов и их вклад в развитие личности. Современная периодизация детского возраста.

Понятие и основные тенденции образования социальных классов. Характеристика взаимосвязи образования и процесса социально-классового структурирования в современной Украине. Значимость образования в качестве фактора социальной дифференциации общества.

Основные этапы процесса образования. Стадии, уровни и этапы в профессиональном продвижении специалиста. Становление личности человека как основа его профессионализма. Непосредственное влияние образования на процесс становления управленческих кадров.

Утверждение принципа толерантности как глобального концепта. Политические и социокультурные условия при реализации стратегии формирования толерантности образовательными средствами. Необходимость сохранения традиционных этно-культурных идентичностей.

Человеческий капитал в современной экономике как основной фактор развития страны. Анализ данных социологических опросов о том, как студенческая молодежь воспринимает понятие человеческий капитал и оценивает значение образования для своей будущей жизни.

Образование как способ передачи социокодов. Принцип усреднения знаний и их квантовой, временной раздачи по урокам. Дифференциация, размежевание и герметизация отдельных культурных сфер. Диверсификация форм, моделей и способов познавательной деятельности.

Изменение процессов формирования социального капитала и его человеческого компонента в условиях, когда IT и биотехнологии способны изменить сознание. Характеристика индивидуального человеческого капитала. Реализация образовательных услуг как потребление.

Анализ развития образования как одного из оснований развития социального капитала. Анализ процесса формирования человеческого капитала и его взаимодействие с социальным капиталом. Роль образования в формировании личности, социальной мобильности человека.

Понятие образования как целенаправленного процесса и достигнутого результата воспитания и обучения в интересах человека, его социальные и личностные функции. Общественная и государственная ценность образования, характеристика критериев его качества.

Образование как один из основных социальных институтов. Необходимость реформирования современного образования, установление приоритета развивающей и вариативной школы. Роль и проблемы социального института образования в преобразовании общества.

Средневековые летописи как главный источник знаний о Киевской Руси. Социально-экономические предпосылки образования Киевского государства. Развитие феодального хозяйства в Киевском государстве. Состояние основных отраслей древнерусской экономики.

Расселение славян по Восточно-европейской равнине. Восточные славяне и варяги. Разделение славян на разные племена. Отождествление русских с ариями. Образование Великого княжества Киевского. Успехи киевского правительства Олега, поход на Константинополь.

Анализ оснований для создания "норманнской теории" возникновения Древнерусского государства. Освещение проблемы возникновения Киевской Руси в "Повести временных лет". Особенности исторической обстановки в период принятия христианства в Киевской Руси.

Этапы возникновения государства у восточных славян, которое явилось закономерным итогом длительного процесса разложения родоплеменного строя и перехода к классовому обществу. Киевская Русь - раннефеодальная монархия. Сборник законов "Русская правда".

Исследование механизма образования кислотных дождей в атмосфере. Расчет валовых выбросов вредных веществ теплоэнергетической станции на угле, способы защиты окружающей среды от их воздействия. Выбор схемы очистки дымовых газов от серы и азота оксида.