Исследование проблем культуры и образования в Сирии, которые рассматриваются в историческом и содержательном плане. Определение параметров публикационной активности зарубежных авторов по вопросам обучения, воспитания, формирования мировоззрения в Сирии.

Трехслойная система в области общего среднего образования Российской Федерации. Место образовательного процесса в системе ценностей россиян. Установка работодателей на наем работников с высшим образованием независимо от сферы применения и вида труда.

Современные подходы к исследованию вопросов, касающихся формирования новых ценностных систем и иерархий, их значение в структуре философского дискурса. Оценка роли образования в системе ценностных ориентаций молодежи путем социологического опроса.

Особенность построения системы образования скандинавских стран. Основная характеристика концепции высшего профессионального обучения Дании. Исследование отличительных черт норвежских вузов. Развитие профессионально-технических училищ в Финляндии.

Исторические традиции отечественного образования. Его недостатки, проблемы, тенденции, противоречия и перспективы развития. Прогрессивные структурные и функциональные изменения, достигнутые в данной области. Национальная доктрина образования в РФ.

Развитие начального и среднего образования в современной Японии. Особенности высшей школы Японии, проблемы высшего образования, снижение его качества и превращение вузов в "фабрики дипломов". Совместные проекты в области образования России и Японии.

Характеристика образования как основного способа вхождения человечества в мир науки и культуры. Комплексная оценка образовательного пространства современного мира. Краткая история развития и описание образовательных технологий на рубеже XX-XXI веков.

Образование как общечеловеческая система ценностей, его обучающие и воспитывающие стороны. Проблемы педагогической психологии. Переход от учения к учебной деятельности, ее строение и значение в психическом развитии ребенка, структурные компоненты.

Необходимость изменения гуманитарной стратегии в развитии за счет синтеза культуры и цивилизации, новаторская переработка широкими слоями населения сложившихся видов духовно-практической деятельности. Особенности раскрытия неоднократного в человеке.

Географическая и политическая характеристика Вьетнама. Основные сведения о вьетнамской системе образования и особенностях исторического развития, культуре данной страны. Учебные пособия, используемые в обучении. Современная система образования.

В статье перед авторами стоит задача рассмотреть и проанализировать взаимосвязь двух образовательных трендов: культуры непрерывного образования и образования в социальных сетях. В процессе анализа будут выявлены преимущества и недостатки данных трендов.

Роль церкви в создании системы средневекового образования, основные типы школ. Система рыцарского воспитания в Западной Европе. Профессиональная подготовка, ремесленное ученичество. Высшее профессиональное образование и появление первых университетов.

Анализ различных взглядов на то, какой должна быть система образования в современной Англии. Изучение актуальной проблемы подготовки детей для взрослой жизни посредством образования. Определение школы как основы для их дальнейшей трудовой деятельности.

Будущее увеличение персонала, работающего в гостиничных предприятиях на основе анализа рынка труда. Подготовленность, качественные характеристики персонала, их соответствие стандартам обслуживания. Организованная государственная поддержка проблемы.

Исследование специфических отличий образования в сфере культуры и искусства. Анализ уровня подготовки учителей музыки в вузах педагогической направленности. Изучение концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации.

Субъекты рынка недвижимости, формирующие спрос на специалистов по недвижимости. Классификация менеджеров по конкретным направлениям. Блоки программы образования менеджеров по недвижимости: архитектурно-строительный, финансово-экономический, юридический.

Структура образования в США. Роль федерального правительства в осуществлении программ на уровне государства. Типы ВУЗов в государстве. Реформы образования в 1991-2002 гг. Система "кредитов" в американских вузах и дисциплины, которые изучают студенты.

Понятие и содержание процесса образования, оценка его значения в обществе. Особенности и структура образовательной системы Америки на современном этапе, этапы и направления ее развития. Начальное и среднее, высшее образование, его основные элементы.

Дошкольное воспитание в Соединенных Штатах Америки. Типы старших средних школ: "академические", "профессиональные "и "многопрофильные". Система оценок знаний. Оказание финансовой помощи студентам высших учебных заведений. Система "кредитов" в вузах.

Необходимость трансформации системы образования в условиях глобализации рынка труда. Направления развития обучения на расстоянии (дистанционного обучения) в условиях информационно-коммуникационной среды. Перспективы развития открытого образования.

Социально-философское обоснование эдукациоцентризма как разновидности социального монизма. Анализ образовательного кризиса. Обоснование возможности и необходимости реализации системы опережающего образования. Обеспечения устойчивого развития цивилизации.

Подготовка специалистов для всех сегментов фармацевтической отрасли в США и Великобритании. Условия приема, структура и организация курса обучения. Сдача квалификационных экзаменов и членство в Королевском Фармацевтическом обществе Великобритании.

Создание опорных и федеральных вузов, направленных на укрепление системы высшего профессионального образования в регионах. Опыт социологических изучений жизненного старта российской молодежи. Региональное распределение образовательных и научных ресурсов.

Осмысление образования как важнейшей части символического капитала, обеспечивающего успех в международном соперничестве. Воспитание человека в контексте развития теории искусственного интеллекта и генных технологий, в условиях информационного общества.

Философский взгляд на логику и перспективы развития образования в условиях наступления новой цифровой реальности. Осмысление природы экономических и идеологических процессов, которые трансформируют процессы развития образование и общества сегодня.

Появление шумерских племен в Южной Месопотамии. Развитие математики, астрономии, агротехники, письменности и системы нотной записи. Шумерский идеал образования. Пиктографическое письмо и создание школ для писцов. Деление лексики шумерского языка.

Проблемы кризиса образования: оптимизация управленческих стратегий, совершенствование образовательных стандартов и повышение качества обучения. Требования к реформированию системы образования. Парадигмы, модели и типы образовательной реальности.

Факторы готовности участников образовательных отношений обучаться и развиваться в новых технологических условиях. Результаты ответов на вопросы об осведомленности о рынках национальной технологической инициативы и готовности внедрять их в свою жизнь.

В работе показано, что в складывающейся крайне тревожной ситуации безраздельного господства технологий пересотворения, улучшения человека, био-, социоарта возникает необходимость предотвращения технологического расширения сапиента гуманитарным развитием.

Использование передового зарубежного опыта воспитания, профессионально приспосабливающего его к своим национальным условиям и особенностям в японском образовании. Особенности пятиступенчатой системы образования в Японии от детского сада до университета.