Характеристика системы образовательного законодательства Российской Федерации. Правовое регулирование трудовых, управленческих, педагогических, имущественных и финансовых отношений в сфере образования. Социальные гарантии прав студентов и учащихся.

Системообразующие признаки отрасли права. Метод правового регулирования как система способов воздействия норм права на поведение людей и общественные отношения. Всеобщность и обязательность общего образования. Система мер юридической ответственности.

Обоснована необходимость вовлечения студенческой молодежи в реализацию предпринимательских инициатив как на федеральном уровне, так и на уровне самого вуза. Определены направления научно-методического сопровождения развития образовательной системы.

Рассмотрение вопросов интеграции в образовании. Описание особенностей организации образовательного пространства в Баренц-регионе. Анализ вопросов поддержки академической мобильности студентов. Учебные заведения Баренцева Евро-Арктического региона.

Образовательное пространство детско-юношеской спортивной школы как система социальных отношений (социальных позиций, социальных полей, социальных сил). Степень эффективности реализации образовательной практики и основные факторы, влияющие на нее.

Интеграция системы высшего образования Республики Казахстан в мировое образовательное пространство. Роль Казахского национального педагогического университета имени Абая в обеспечении подготовки высококвалифицированных специалистов для всех сфер общества.

Структура образовательного пространства. Проблемы территориальной доступности образовательных услуг. Анализ образовательного пространства малых городов Вологодской области в аспекте его влияния на становление и развитие личности жителей этих городов.

Изучение отношения людей к научно-техническим музеям. Рассмотрение возможности использования образовательного пространства музеев в углублении инженерных знаний обучающихся. Исследование пропедевтики выбора профессии инженера учащейся молодежью.

Изучение проблемы личности, в том числе ее нравственного, культурного и правового развития, образованию и воспитания в отечественной системе образования в период общественно-экономической и нравственно-культурной модернизации в современном государстве.

Проектирование образовательного пространства субъекта учебно-профессиональной деятельности. Деятельностный подход в образовательном процессе. Гуманитарноориентированные педагогические технологии, обеспечивающие становление образовательного пространства.

Школа как центр образовательного процесса, гармоничного развития обучающегося, формирования его как самостоятельной личности. Повышение роли институтов, образовательного пространства общеобразовательного учреждения в социальном воспитании школьников.

Сравнительный анализ терминов "образовательное пространство" и "образовательное пространство школы". Характеристика школы как образовательной системы и объекта управления. Кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Анализ современной школы в качестве центра межкультурного взаимодействия. Логика построения межкультурного пространства школы, схема организации, состоящая из областей, сфер, функций, форм и фаз управления. Особенности его педагогического обеспечения.

Социально-философский анализ сущности образовательного сопровождения социальной мобильности. Реализация потенциала каналов социальной мобильности через сеть специальных учебных заведений и сертификацию деятельности. Образовательные цензы и пороги.

Становление и развитие системы дополнительного образования детей. Образовательно–воспитательные возможности различных форм организации жизнедеятельности детских творческих объединений. Специфика и классификация форм детских образовательных объединений.

Ход развития образовательной политики Европейского сообщества. Возможности культурного взаимодействия молодежи внутри Евросоюза и за его пределами. Болонская декларация и история ее возникновения. Сравнение систем образования России и европейских стран.

Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ИТО). Возможности ИТО по развитию творческого мышления. Психологические аспекты информатизации образования. Преимущества применения ИТО в воспитательном процессе.

Особенность развития компьютерных сетей на современном этапе развития ИКТ. Специфика образовательных возможностей компьютерной сети. Электронная почта, плюсы и минусы использования сети. Характеристика использования глобальной сети Интернет в образовании.

Описание и анализ совместного российско-казахского мультимедийного научного проекта, осуществляемого на базе нового сообщества Вконтакте в рамках подготовки будущих культурологов. Характеристика возможностей сети Вконтакте в образовательном процессе.

Изучение образовательных и обучающих технологий на современном этапе учебного процесса. Определение понятия педагогической автоматизации. Рассмотрение эффективности применения информационно-коммуникационных технологий образования в Российской Федерации.

Общая характеристика основных проблем приведения качества российского высшего профессионального образования к международным стандартам. Знакомство с особенностями вхождения российской системы образования в Болонский процесс, рассмотрение проблем.

Рассмотрение ретроспективы становления понятия "инновация". Анализ понятия и содержания образовательных инноваций в педагогическом процессе, их значения в организации совместной деятельности учителя и учеников. Законы протекания инновационных процессов.

Тематика образовательных практик студентов в условиях активного применения в процессе обучения информационных технологий. Включение электронных информационных технологий в учебный процесс. Навыки правильного использования электронных источников.

Интернет как средство получения информации, его информационные и образовательные ресурсы. Использование интернет-ресурсов на уроках, особенности и инструменты реализации данного процесса. Формы и специфические признаки работы с интернет-ресурсами.

Рассмотрение психологических особенностей старшеклассников. Инновационные технологии в образовательном процессе. Описание принципов применения Интернет-ресурсов и системы упражнений на их основе, направленных на формирование лексических навыков учеников.

Понятие информационно-коммуникационной технологии (ИКТ). Цели использования ИКТ в образовании. Программные средства образовательных ИКТ. Системы для поиска информации. Инструментальные средства для обеспечения коммуникаций. Специфика технологий Internet.

Преодоление познавательных барьеров в освоении предметного содержания в экспериментальных группах очного и дистанционного обучения при применении образовательного комикса. Повышение мотивации к процессу обучения и облегчение запоминания терминов.

Обзор ключевых вопросов, связанных с профессиональной мотивацией сотрудников органов внутренних дел. Обозначены векторы изучения гендерных исследований в рамках психолого-педагогического обеспечения подготовки сотрудников правоохранительной сферы.

В научной статье автором рассматривается образовательный маршрут в сети Интернет как инструмент сетевого взаимодействия ДОО и семьи. Говорится про алгоритм разработки и конструирование маршрутов с учетом интересов и потребностей ДОО и родителей детей.

Исследование инновационного характера образовательной модели Китая. Характеристика особенностей фронтиры на территории встрече образовательных моделей Востока и Запада. Рассмотрение модели Китая, конкурирующей с моделью Болонской системы Запада.