История издания образовательной книги для детей на русском языке в эмиграции в период 1920–1930-х гг. в Европе. Анализ выпуска учебников, связанного с возникновением русских школ и гимназий. Оценка содержания книг и внешние характеристики издания.

Рвение к образованию как важная характеристика корейцев. Его связь с традиционным уважением к знаниям и верой в постоянное развитие. Социальное явление "образовательная лихорадка" как фактор, влияющий на экономику, образование и общество в целом.

Биографический метод в качественном исследовании: сущность и познавательные возможности. Обзор теоретических подходов к исследованию образовательной миграции через межкультурную коммуникацию. Мотивы зарубежных образовательных и научных стажировок.

Оценка проблемы разработки образовательной информационной среды подготовки ИТ-специалиста для повышения эффективности результата процесса профессионального обучения. Определение факторов успешности профессиональной деятельности будущего ИТ-специалиста.

Формы и типы образовательных организаций. Правила приема и режим занятий обучающихся. Порядок организации промежуточной аттестации. Основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся. Стандарты и требования, устанавливаемые университетами.

Образование как средство социального воспроизводства общества, способствующее активизации потенциала его адаптивных возможностей и определяющее перспективы социокультурного развития. Его основные функции в обществе - адаптивная и социализирующая.

Инновационные формы и методы привлечения персонала: проблема формирования высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава. Совершенствование системы кадрового аудита в университете. Реализация дополнительных образовательных программ.

Место образовательной политики в системе функций государственного управления. Целевые функции и сущность государственной политики. Комплексные проекты модернизации образования. Реализация поставленной цели, национально-образовательная инициатива.

Государство - основной субъект управления в политической системе российского общества. Зарождение полноправной образовательной политики России при Петре I. Государственная политика Екатерины II в сфере культурного просвещения. Образование при Николае II.

Особенности образовательной политики России по сравнению с другими странами. Формирование общей культуры общества как условие профессиональной подготовки гражданина. Процедуры лицензирования деятельности образовательных учреждений, их аттестация.

Функции научного образования. Анализ психолого-педагогических и социально-экономических исследований по проблеме адаптации студентов к условиям рынка труда. Инновационное развитие профессионального образования с учетом гносеологического подхода.

Комплексное изучение аспектов формирования перформативной идентичности участников образовательного процесса (учащегося и учащего) как практики заботы о себе. Принцип взаимной открытости, интерактивности и согласования горизонтов заботы учителя и ученика.

Феномен падения интереса современных школьников, как к чтению классической литературы, так и к чтению в целом. Обстоятельства, порождающие кризис чтения. "Золотой фонд" русской литературы перед угрозой утраты своего культуропорождающего потенциала.

Рассмотрение целей, задач, направлений (координационного, информационного, диагностического, кадрового, развивающего), специфики подготовки педагогов, открытия центров развития творчества юношества и этапов реализации целевой программы "Одаренные дети".

Физическое и эстетическое развитие человека. Президентская программа развития физкультуры, детского и юношеского спорта. Программа занятий и основные задачи обучения каратэ. Развитие физических и волевых качеств детей. Усвоение знаний по теории каратэ.

Создание условий для раскрытия творческого потенциала детей на основе интересов и способностей; приобщение к социально-культурным ценностям и обеспечение предпрофильной подготовки. Развитие творческих способностей учащихся средствами хореографии.

В статье проблематизируется поиск принципов построения образовательной программы по университетской теологии с учетом специфики восточнохристианской богословской традиции; обосновывается необходимость интегративного и социально ориентированного подходов.

Анализ поиска принципов построения и реализации образовательной программы по университетской теологии с учетом специфики восточно-христианской богословской традиции. Обоснование необходимости интегративного и социально ориентированного подходов.

Понятие реформы образования в России, основные положения. Современные проблемы обучения в условиях экономического кризиса. Направления реформы. Федеральная целевая программа "Русский язык" на 2011-2015 годы. Объёмы бюджетных ассигнований, показатели.

Анализ концептуальных основ реформирования системы образования в РФ и оценка единого государственного экзамена как основного положения реформы. Повышение профессиональной квалификации и трудоустройство молодых специалистов как социальные аспекты реформы.

Введение основных элементов робототехники в школьные предметы и использование групповых активных методов обучения. Освоение принципов проектной деятельности. Характеристика и обзор датчиков и сенсоров робота и правил их подключения и использования.

Обзор решения задач начального уровня в образовательной робототехнике связанных с автоматизированным передвижением робота на примере изучения робототехнического комплекта Vex IQ (модель Clawbot IQ With Sensors) на базе языка программирования RobotC.

Исследование проблем перехода на новую парадигму образования. Обоснование значимости системного рефлексивного подхода для решения актуальных задач образования в России при реализации нового стандарта. Разработка сравнительной схемы закрытого образования.

Характеристика образовательной системы в США. Приоритетные направления политики государства в отношении вузов. Претензии, предъявляемые сегодня к системе образования на уровне средней школы: взаимосвязанные недостатки и предложения по исправлению.

Ценностно-смысловое наполнение символических форм образовательных институтов в Китае. Воспитание "идеального человека" как смысл деятельности образовательной системы государства. Описание современных реалий в духовно-нравственном воспитании страны.

Анализ политических, социальных аспектов образовательной политики Кубы. Достоинства системы образования Кубы, которая уверенно демонстрирует высокие достижения в части всеобщей грамотности взрослых, сильной научной базы подготовки профессиональных кадров.

Государственная политика в области образования. Проблемы обеспечения деятельности высших и средних специальных учебных заведений. Значимость для государства научной деятельности в образовательных учреждениях. Учреждения для детей-сирот и без родителей.

Современная образовательная система в Японии: традиция и тенденции развития. Особенности системы школьного образования. Организация педагогического труда в стране, формы материального стимулирования. Краткосрочные варианты получения образования.

Формы организации педагогического процесса. Своеобразие образовательной ситуации как формы организации педагогического процесса в дошкольном учреждении. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов. Экскурсии на природу.

Описание хода занятий по воспитанию у детей средней группы положительного отношения к процессу умывания. Стихотворения, связанные с выполнением культурно-гигиенических навыков. Методика проведения психогимнастики и игры – имитации "Правила гигиены".