Вопросы средовых влияний на человека. Параметры среды: отношения, ценности, символы, вещи, предметы. Роль социальной общности. Процесс приобретения знаний, навыков. Степень адаптированности обучаемого и критерии оценки обучаемыми образовательной среды.

Изучение роли образовательной среды вуза в процессе формирования готовности студента-филолога к профессиональному росту и саморазвитию. Анализ специфики реализации учебных программ вуза для направления "Филология" в контексте образовательных стандартов.

Рассмотрение образовательной среды вуза как потенциального средства управления становлением профессиональной ответственности будущего педагога. Управление процессом становления за счет интеграции учебной, воспитательной, проектной и общественной работы.

Оценка образовательной среды дошкольного образовательного учреждения с точки зрения здоровьесбережения дошкольников. Значимость проблемы с позиций нормативно-правовых документов, определяющих образовательную политику. Пути внедрения технологий ЗОЖ в ДОУ.

Анализ подходов к исследованию проблем, связанных с расстройством неврологическо-поведенческого характера, характеризующегося чрезмерной активностью, возбудимостью ребенка. Изучение нарушений когнитивного и двигательного развития гиперактивных детей.

Необходимость сохранения здоровья студентов как одна из актуальных проблем современного общества. Создание образовательной среды, способствующей укреплению физического и психического здоровья как необходимое условие успешной деятельности студента.

Образование - наиболее значимый вид деятельности российской молодежи. Анализ профессионально-образовательной деятельности современного ВУЗа. Конкурентоспособность преподавателя как субъекта образовательной деятельности, российские педагогические традиции.

Повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством организации развивающей образовательной среды. Требования к построению развивающей образовательной среды. Функции образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

Факторы функционирования и трансформации образовательной среды Ханты-Мансийского округа в условиях особого режима спецпоселения, их влияние на развитие обучающихся-спецпереселенцев. Действия власти в отношении образовательной среды спецпоселения.

Модернизация высшего образования ориентирует на формирование современных профессиональных компетенций у будущих педагогов, что требует проектирования образовательной среды, способной мотивировать на постижение профессии, мастерства.

Оценка организационно-педагогической культуры школы по методике, предложенной Л. Малыхиной и основанной на типологии К. Камерона и Р. Куинна. Типы культур: клановая, адхократическая, иерархическая и рыночная. Определение модальности образовательной среды.

Сущностные характеристики образовательной среды современной школы. Педагогические технологии и методы работы педагогического коллектива, позволяющие формировать структурные компоненты гражданской активности учащихся в образовательной среде школы.

Показатели оценки эффективности обучения персонала в образовательной стратегии. Data Driven в обучении, которая позволяет оценивать достижение цели обучающего контента с эффективностью деятельности компании и ожидаемыми результатами со стороны обучающихся

Освоение универсальных компетенций, которые включают такие виды речевой деятельности, как говорение, письмо, аудирование и чтение. Рассмотрение возможностей выбора форм преподавания испанского языка в российской и испанской образовательных системах.

Характеристика современных западных педагогических концепций, в которых актуализируется образовательная функция детской книги. Рассмотрение конечных целей и результатов детского чтения. Проведение исследования дидактических аспектов детской книги.

Сущность образования как педагогического процесса, его компоненты. Понятие, основные элементы и объекты рекламы. Определение термина "искусство", его свойства. Сравнительный анализ образовательного влияния произведений рекламы и искусства на зрителя.

Методологические основы взаимосвязи государства и образования в современной России. Сферы взаимодействия экономической и образовательной функций государства. Основные экономические, административные и идеологические методы деятельности государства.

Особенности построения эффективной образовательной экосистемы для организации преподавания иностранного языка, в том числе русского языка как иностранного. Характеристика концепции необходимости построения индивидуальной образовательной траектории.

Формирование устойчивого образа жизни у городского населения и снижение антропогенной нагрузки на окружающую среду. Выявление подходов для формирования нового направления педагогической теории и практики - экологического образования для жителей городов.

Конструирование этнометодической модели для оказания профессиональной лингвометодической помощи трудовым мигрантам из Республики Таджикистан. Анализ учета национальной ментальности, культурных ценностей и особенности языка обучаемых с помощью занятий.

Уточнение понятия информационной культуры студентов. Выявление совокупности педагогических условий организации и использования образовательно-воспитательного пространства Интернета, способствующего развитию информационной культуры студентов в вузе.

Подходы, реализуемые Центром довузовского образования с целью обеспечения раннего профессионального самоопределения молодежи. Результаты анкетирования потенциальных абитуриентов по оценке эффективности проектных методологических подходов к профориентации.

Анализ основных подходов к образовательно-рефлексивной среде, как основе формирования самостоятельной учебно-профессиональной деятельности студентов педагогических высших учебных заведений. Определение и характеристика сущности педагогической рефлексии.

Особенности образовательного законодательства в Российской федерации. Образовательно-правовая компаративистика. Совершенствование российского образовательного законодательства. Проблемы образовательного законодательства, пути его совершенствования.

Исследование специфических особенностей системы студенческого банковского кредитования в США. Характеристика основных конъюнктурных предпосылок для проведения структурных изменений в сфере финансирования сферы высшего образования Российской Федерации.

Положение об автономности образовательной организации, содержащееся в законодательстве. Функции, этапы, содержательные направления локального нормотворчества как составляющей деятельности руководителя профессиональной образовательной организации.

Образовательное партнерство как одно условий налаживания привлечения родителей воспитанников к участию в образовательном процессе. Перспективы применения партнерства в рамках проектирования работы по повышению педагогической компетентности родителей.

Освещение развития образовательного партнерства Китайской Народной Республики с Российской Федерацией, Украиной и Республикой Беларусь в постсоветский период через обучение китайских студентов в вузах этих стран. Динамика численности китайских студентов.

Описано понятие "образовательное поведение". Проведен анализ образовательного поведения в категориях институциональной и структурно-функциональной теории, деятельностного подхода. Дана характеристика образовательного и профессионального выбора молодежи.

Формы образовательного права. Система правоотношений в сфере образования. Государственные социальные гарантии как бесплатное обучение. Подготовка высококвалифицированных кадров по основным направлениям деятельности в соответствии с потребностями общества.