Выявление и изучение особенностей межличностных отношений и поведения младших школьников на основе литературных источников по исследуемой проблеме. Понятие межличностных отношений в психологической науке и возрастные особенности младших школьников.

Характеристика явлений, способствующих познанию другого человека. Особенность факторов, которые мешают правильному постижению. Критерии анализа поведения. Суть когнитивного, аффективного и поведенческого измерений. Главный синтез правил обратной связи.

Взаиморасположение собеседников в момент их физического, визуального и иного контакта. Межличностное пространство или дистанция общения. Рассмотрение психологических особенностей и национальных стандартов поведения. Критерии эмоциональной близости людей.

Межличностное взаимодействие как реально функционирующая связь субъектов, обладающих сознанием и целенаправленной активностью. Сущность понятия "контакт". Знакомство с общекультурными нравственными нормами. Особенности становления социальных отношений.

Психологическая характеристика группы и коллектива. Психологическая характеристика, особенности и структура межличностных отношений в группах детей младшего школьного возраста, самооценка. Особенности развития самооценки детей младшего школьного возраста.

Анализ результатов этнического самоопределения студентов и социометрического исследования. Изучение межличностных взаимоотношений студентов, принадлежащих к различным этническим группам, выявление уровня знания респондентами своей национальной культуры.

Влияние психологической защиты в общении на уровень конфликтности ребенка. Структура межличностных столкновений противоположных мнений субъектов взаимодействия. Определение предметно-объектной сферы конфликта. Внутригрупповые отношения школьников.

Понятие, основные признаки и виды коллектива. Характеристика основных ролей и отношения в нем. Теоретические основы межличностных и межгрупповых конфликтов, стили и методы их урегулирования. Принципы формирования стабильного трудового коллектива.

Понятие коммуникаций, их роль в процессе управления. Изучение вопросов межличностного обмена информацией, барьеры, возникающие при этом и пути их преодоления. Язык поз, жестов и интонаций. Восприимчивость к потенциальным семантическим проблемам.

Проявление межкультурной коммуникации в форме межличностной коммуникации. Определение сущности межличностной коммуникации числом участников, их социоролевым статусом, коммуникативной установкой. Характеристика моделей и видов межличностной коммуникации.

Раскрытие понятия и функций коммуникации и деятельности public relations. Характеристика целей и основных задач межличностных коммуникаций и системы связей с общественностью. Рекомендации по совершенствованию взаимоотношений в малых группах организации.

Характеристика главных причин трудностей восприятия в процессе коммуникаций. Понятие семантики как способа использования слов и значения, передаваемые словами. Процесс обмена невербальной информацией, определение его эффективности и необходимости.

Роль коммуникаций на малых фирмах и в мощных компаниях и корпорациях. Условия организации коммуникации, использование различных коммуникативных форм, средств и технологий. Участники коммуникационного процесса. Коммуникативные барьеры и их преодоление.

Определение и типы конфликта. Причины конфликтов в организациях. Конфликты в духовной сфере общества. Возникновение разногласий, возрастание напряженности в отношениях. Процесс конфликтного взаимодействия. Предупреждение и разрешение семейных конфликтов.

Специфика межличностного противоречий между людьми. Психоаналитическая интерпретация конфликтов. Сферы проявления межличностных психологических проблем, требующих своего разрешения. Определение специфических особенностей и черт конфликтной личности.

Конфликты в деятельности социальных институтов, социальных групп, во взаимоотношениях между людьми, государства и человека в целом. Управление конфликтом как важнейшая функция руководителя. Межличностные конфликты в деловой сфере, причины возникновения.

Разрешение школьниками конфликтов и принятие ими решения. Атмосфера в классе, ее влияние на развитие и формирование личности подростков. Конструктивные (положительные) и деструктивные (отрицательные) конфликты. Типы поведения в конфликтной ситуации.

Определение конфликта в психологии. Структура конфликта, его типы, их характеристика, позитивные и негативные функции. Поведение в конфликтных ситуациях. Методы контроля конфликтной ситуации и правила поведения оппонентов в управленческой психологии.

Исследование социального статуса членов группы детей подросткового возраста. Выявление соответствия уровня межличностных отношений в классе стилю руководства им со стороны классного руководителя, а также психологическому климату, созданному в нем.

Изучение методики диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса. Анализ переговоров как универсальных средств разрешения конфликтов. Суть типов коллизий, которые имеют свои особенные отличительные факторы и методы решения.

Этапы развития элементарного конфликта. Понятие межличностных конфликтов, их основные типы, функции, причины и способы разрешения. Стили поведения участников межличностного конфликта. Особенности межличностных конфликтов в обществе, организации и семье.

Исследование столкновений разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме. Анализ основных причин возникновения конфликтов. Возникновение межличностных конфликтов в организации.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Выявление и обоснование распространенных психологических причин возникновения конфликтов в подростковом возрасте.

Особенности конструктивных и деструктивных межличностных конфликтов в трудовом коллективе и способы их регуляции. Изучение и анализ литературных источников по проблеме межличностных конфликтов в психологии. Подход К. Томаса к изучению конфликтных явлений.

Социально-психологический климат как показатель взаимоотношений в ученической группе. Классификация социальных групп, сущность и цели создания коллективов. Формирование межличностных взаимоотношений в классе, причины конфликтов в подростковом возрасте.

Происхождение слова "конфликт". Типология конфликтов, краткая характеристика и причины их возникновения. Эффективные способы управления конфликтной ситуацией в коллективе, их категории (структурные или межличностные). Советы по применению методик.

Основные факторы конфликтности семьи. Конфликтная семья, психотравмирующие последствия семейных конфликтов. Предупреждение разногласий между супругами: для молодых жен и мужей. Психологическое консультирование конфликтных семей, его основные этапы.

Специфика конфликтного взаимодействия в организациях. Практическое исследование влияния потребностей на выбор стратегии поведения в коллективе. Особенности мотивационно-потребностной сферы личности и их влияние на выбор стратегии поведения в конфликте.

Сущность и функции межличностных конфликтов, их отличительные особенности. Типы межличностных конфликтов между педагогом и учащимся. Виды установок или подходов к урегулированию конфликта, алгоритм его разрешения и стили поведения в конфликтной ситуации.

Общее понятие межличностных конфликтов, характеристика их причин и функций. Основные стили поведения участников конфликта. Ключевые аспекты конфликтов в обществе, в организации, в семье. Поощрение, компромисс, сглаживание как методы управления конфликтом.