Аналіз взаємозв'язків оригіналу й друготвору шляхом виявлення лінгво/соціо/міжкультурних квестій художнього перекладу з турецької на російську та англійську мови на матеріалі п'єси Т. Джюдженоглу. Естетичні, смислові мовні, літературні питання перекладу.

Аналіз лінгвоаксіологічної семантики агентивних номінативних одиниць із формантом -er сучасної англійської мови. Виявлення специфіки творення агентивних номінативних одиниць із формантом -er шляхом кластерного аналізу й логіко-семіотичного моделювання.

Зв'язки між мовою, мисленням людини та культурою. Поняття лексико-семантичний простір. Вивчення аксіологічно маркованих антропоцентричних метафор та порівнянь в українській і англійській мовах. Лінгвоаксіологічна природа антропних метафор і порівнянь.

Лінгвістичний аналіз дискурсивних проекцій дискусії в українському суспільстві довкола мирних ініціатив Президента України Володимира Зеленського в період підготовки до Паризького саміту 2019 року та під час проведення. Аксіологічні аспекти дискусії.

Лінгвоаксіологічні маркери українських і англійських зоофразем, які виникли й закріпилися в мовній свідомості кожної з розглянутих етнокультурних спільнот та започаткували створення власного фразеологічного образу. Лексичне тло компонентів фразем.

Дослідження аксіологічної лінгвістики через різні способи контекстуальної представленості та ефективності в міжособистісному просторі. Всебічний аналіз дискурсу соціальної реклами США, на основі ключового поняття "ціннісний (аксіологічний) смисл".

Логіко-композиційна та комунікативно-функціональна специфіка усної форми наукового стилю мови, особливості реалізації просодичних підсистем та їх взаємодія в інформаційній структурі англомовного науково-навчального тексту та типологія мовленнєвих пауз.

Дослідження ткацької лексики середньонаддніпрянських говірок у просторовій проекції за результатами картографування матеріалів, зібраних в польових умовах. Визначення зон функціонування термінів, характеристика типів мовних ареалів за розташуванням.

Діалектне мовлення як одна з форм існування національної мови. Тексти сучасних східноподільських говірок. Аналіз фонетичного, фонологічного, морфологічного та синтаксичного структурних рівнів діалектів на Поділлі. Нариси з діалектології української мови.

Визначення та обґрунтування семантико-тематичного складу термінології гендерних досліджень. Характеристика особливостей функціонування базових термінів гендерних досліджень. Визначення перспектив подальшого формування терміносистеми гендерних досліджень.

Поточний контроль і оцінювання навчання мови з позицій стратегічного підходу. Обґрунтування та результати апробації навчання англійської мови як спілкування та впровадження контрольно-оцінювальної стратегії в поточному навчанні учнів середньої школи.

Основні положення лінгводидактичної концепції К.Д. Ушинського. Місце рідної мови у житті народу, країни, дитини, значення рідної мови у засвоєнні іноземної мови, роль наочного навчання у системі навчання рідної мови. Використання усної народної творчості.

Опис лінгводидактичної моделі навчання професійно зорієнтованого діалогічного мовлення іноземних студентів медичних спеціальностей вищих навчальних закладів. Визначення педагогічних умов реалізації. Компоненти дидактичної основи педагогічної технології.

Опис лінгводидактичної моделі навчання професійно зорієнтованого діалогічного мовлення іноземних студентів медичних спеціальностей вищих навчальних закладів. Педагогічні умови реалізації та характеристика дидактичної основи педагогічної технології.

Аналіз структурних елементів лінгводидактичної моделі навчання польської з метою розвитку риторичних умінь. Комунікативний підхід, що передбачає формування у студентів комунікативної компетенції. Методика розвитку риторичних умінь майбутніх філологів.

Аналіз питань моделювання навчального процесу при формуванні іншомовної комунікативної компетентності, лексичної компетентності і компетентності у письмі на прикладі майбутніх маркетологів. Характеристика структурних елементів лінгводидактичної моделі.

Особливості функціонування туризму в період повномасштабного вторгнення. Головні педагогічні методи та значення розвитку професійно-орієнтованого англомовного усного спілкування в професійній діяльності майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи.

Репрезентація розробленої лінгводидактичної моделі формування соціокультурної компетентності в умовах білінгвального навчання в загальноосвітній школі. Аналіз різних поглядів на визначення термінів "моделювання" та "модель" в різних наукових напрямках.

Розгляд особливостей роботи з методом моделювання в дидактиці. Опис етапів моделювання навчального процесу за Сафроновою В.М. (початковий, другий, третій та заключний), які були покладені в основу розробки представленої лінгводидактичної моделі.

Статтю присвячено вирішенню цієї проблеми на основі комунікативного підходу. Проаналізовано трактування понять лінгвістичної інтерференції, білінгвізму (двомовності). Введено авторське означення білінгвального навчання. Проаналізовано представлені моделі.

Аналіз понять соціокультурного підходу до лінгводидактичної підготовки студентів та ролі в цьому процесі соціокультурного середовища вишу. Шляхи формування соціокультурної та лінгводидактичної компетентностей майбутнього вчителя початкової школи.

Огляд шляхів комплексного формування соціокультурної та лінгводидактичної компетентностей випускника педагогічного вузу, що, в результаті, втілюються в лінгводидактичній культурі майбутнього вчителя початкової школи та відповідає професійним вимогам.

Поняття ділового мовлення та його основні комунікативні якості. Аналіз лінгвістичних засад підготовки майбутніх учителів до роботи з формування ділового мовлення учнів. Розробка експериментальної програми лінгводидактичного навчання в середній школі.

Аналіз стану проблеми в літературі та практиці навчання української мови у початкових класах шкіл з російською мовою викладання. Критерії відбору змісту навчального матеріалу, оптимізувати його. Аналіз методів навчання укр. мови, визначення типології.

Вклад Є.І. Тихеєвої у методику розвитку мовлення дітей дошкільного віку, підходи науковця до вирішення проблеми збагачення словника дошкільників, їх використання в сучасній лінгводидактиці, як методів по ознайомленню з навколишнім та розвитку лексики.

Спадщина педагогічної культури як підстава для розробки і впровадження нових способів роботи з дітьми, в тому числі, і у формі ретроінновацій. Професійна підготовка майбутніх вихователів. Використання методики розвитку мовлення дітей Є.І. Тихеєвої.

Засвоєння лексикології української мови. Висвітлення соціокультурного аспекту на навчальних уроках у початковій школі. Виконання рольових і сюжетних ігор. Вироблення навичок самопрезентації та самовираження учнів. Формуванню вмінь користуватися словом.

Інтерпретація соціокультурного аспекту лінгводидактичної стратегії формування лексичної компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах вищого навчального закладу. Можливості створення умов для саморозкриття і самореалізації особистості.

Особливості вивчення української мови як іноземної студентами-чужинцями, що навчаються на основних факультетах нефілологічного профілю вищих навчальних закладів України. Опис лінгводидактичного середовища, що має сприяти результативності вивчення мови.

Дослідження проблеми розробки тестів та їх застосування у практиці навчання іноземних мов. Роль тестів у створенні позитивної мотивації, переваги тестового контролю. Питання формування психологічної готовності учнів до виконання тестів. Приклади тестів.