Психологическая структура, психофизиологические механизмы письма, предпосылки формирования письменной речи. Педагогическая характеристика нарушений письменной речи. Структура универсальных учебных действий в контексте речевого развития младших школьников.

Обґрунтування значення логопедичної освіченості батьків дітей дошкільного віку з вадами мовлення. Основні шляхи розв'язання проблем, пов'язаних з логопедичною освіченістю батьків дітей дошкільного віку з мовленнєвими вадами в умовах сільської місцевості.

Надання логопедичної допомоги дітям, що перенесли імплантацію. Логопедична робота з дітьми дошкільного, шкільного віку, імплантованими в ранньому віці. Аудіювання - засіб і умова успішного розвитку комунікативних вмінь дитини після кохлеарної імплантації.

Використання тераностики в логопедії для діагностики і корекції порушень мовленнєвого розвитку у дітей і дорослих. Аналіз методологічних принципів, покладених в розробку онтогенетичних, психолінгвістичних, нейропсихологічних та нейролінгвістичних методик.

Вдосконалення шляхів реабілітаційних заходів у дітей з порушеннями мовлення через застосування інноваційних технологій під час логопедичного масажу. Застосування масажу в корекційній роботі у випадках, коли спостерігається порушення тонусу м'язів.

Фактори, що є чинниками впливу на становлення функціональної системи мови й мовлення дітей раннього віку з органічним ураженням центральної нервової системи. Кількісно-якісний склад логопедичного заняття в структурі роботи за моделлю "Тандем-партнерство".

Використання логопедичного тренінгу у корекційно-розвивальній роботі з дітьми, які мають мовленнєві порушення. Логотренінг як система тренувальних вправ у логопедичній роботі. Використання тренінгових занять та їх роль у формуванні соціальних навичок.

Мозговые механизмы письменной речи. Этапы овладения чтением и письмом. Понятие, причины возникновения дисграфии. Симптоматика, группы ошибок при дислексии, ее классификация. Принципы логопедической работы по устранению нарушений письменной речи.

Принципы анализа речевых нарушений. Структура речевого дефекта при дислалии. Основные приемы дифференциации звонких и глухих согласных у школьников. Особенности логопедической работы при устранении дефектов озвончения. Обследование детей с ринолалией.

Логопедические основы и методы диагностики, лечения, реабилитации и профилактики рецидивов заикания у детей: причины, формы проявления и механизмы развития. Содержание, организация и система экспериментальной работы по коррекции заикания дошкольников.

Логопедия как научная дисциплина и сфера практической деятельности, ее предмет, цели и задачи, связь с другими науками. Личность логопеда, ее характеристика и предъявляемые требования. Актуальные проблемы современной логопедии и пути их разрешения.

Вікові особливості мовленнєвого розвитку дитини. Вплив розвитку дрібної моторики на формування мовлення дітей дошкільного віку. Загальний недорозвиток мовлення у дітей. Логопедична робота з зоровою і слуховою увагою та накопичення словникового запасу.

Теоретические основы организации помощи детям, страдающим заиканием. Вопросы реабилитации заикающихся как предмет специального исследования. Сущность логопсихотерапевтического подхода. Задачи и функции логопсиходиагностики. Направления ее проведения.

Логопсихология как ответвление психологии, посвященное изучению причин, симптоматики и течения психических расстройств у людей с нарушениями речи. Определение механизмов психической адаптации больных и разработка системы психологической помощи этим людям.

Сущность логопсихологии, ее физиологические (рефлекс, мозговая деятельность) и психологические составляющие (развитие мышления, личности, поведение, речевые дефекты). Педагогические формы и методы речевой коммуникации и интеллектуального развития ребенка.

Изучение нарушений звукопроизношения и тембра голоса детей, обусловленное анатомическими дефектами речевого аппарата. Устройство аппарата артикуляции звуков. Понятие и формы ринолалии, задачи логоритмики. Упражнения для активизации нёбной занавески.

Определение термина "логоритмика", анализ состояния группы по развитию речи и психомоторики детей дошкольного возраста. Методические приемы обучения детей дошкольного возраста на логоритмических занятиях. Мониторинг психомоторного развития детей.

Конспект занятия по преодолению речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. Использование стихотворения с движениями "Дом". Дыхательная гимнастика на занятии, упражнение "Зажжем фонарик".

Способы выражения закономерных связей и отношений в развитии вещей и явлений материального мира. Изучение логики как науки о формах и законах мышления. История появления гераклитовского логоса. Сущность, причины и предпосылки миропорядка у Гераклита.

Установка на выделение "объективного смысла" произведения, игнорирующая личность автора. Античное понимание логоса как прообраза представлений о "логосах как частицах личности Бога". Нивелирование личностного аспекта смысла в философской герменевтике.

Рассмотрение логосической теории происхождения языка, возникшей на ранних этапах развития цивилизации и существующей в нескольких разновидностях: библейской, ведической и конфуцианской. Объективный идеализм логосической теории (господство слова).

Исследование возникновения, истории развития и определение назначения логотипа как оригинального начертания наименования организации или товара. Принципы создания и характеристика символических, текстовых, буквенно-цифровых и комбинированных логотипов.

Понятие логотипа. Идентификация компании на рынке. Отличие продукции различных фирм в рамках одной отрасли. Создание логотипа как обязательное условие формирования узнаваемости. Требования к логотипу. Этапы разработки и создания. Юридическая регистрация.

Розкриття понять логотипу та фірмового стилю, характеристика основних принципів їхньої взаємодії. Приклади вдало створеного логотипу й фірмового стилю. Розгляд основних етапів створення авторського логотипу для уявної фірми, яка займається виловом риби.

Характеристика основних принципів взаємодії логотипу та фірмового стилю. Приклади продукції з використанням фірмового стилю. Основні етапи створення авторського логотипу для уявної фірми, яка займається видовом риби. Доречність символізму в емблемі.

Зростання інтересу до галузі створення брендів міст та їх візуального втілення засобами графічного дизайну. Конкурентна боротьба міст за приваблення туристів й інвесторів, збільшення торговельних потоків. Сучасні дизайнерські тренди у розробці логотипів.

Анализ в качестве креолизованных текстов логотипов городов, используемых в коммуникативном пространстве для позиционирования и популяризации мегаполисов, моделирования их брендинг-политики. Особенности прагматического влияния логотипов на адресата.

История развития товарного знака как продукта рыночной экономики. Понятие и значение логотипа. Виды товарных знаков и их преимущества. Обзор национальных знаков соответствия качества продукции требованиям качества, их применение при сертификации.

Логоэпистема как существенная категория в парадигме научного знания, функционирующая на уровне языка и культуры. Анализ языковых единиц, обладающих широким ассоциативным потенциалом, а также делающих речь экспрессивной и эмоционально окрашенной.

Анализ отражения действительности в сознании носителей языка. Исследование лингвокультурных единиц и коммуникативного пространства. Особенности функционирования логоэпистем в современных текстах. Обучение лингвострановедению в гуманитарных вузах Монголии.