Вплив особливостей систем англійської та іспанської мов на організацію навчального процесу, на їх вивчення. Порівняльний аналіз фонетики, лексики, граматики англійської та іспанської мов, досвід навчання студентів цим мовам. Труднощі цього процесу.

Досліджено лінгвістичні особливості прізвищ студентів Галицького коледжу імені В’ячеслава Чорновола. З’ясовано мотиваційні зв’язки, словотвірну будову особових найменувань. Лексико-семантичний метод дав змогу проаналізувати прізвища цього закладу освіти.

Лінгвістичні особливості прізвищ студентів Галицького коледжу імені В’ячеслава Чорновола. Мотиваційні зв’язки, словотвірнуа будова особових найменувань. Прізвища цього закладу освіти; походження та роль різних класів онімної лексики у їхньому формуванні.

Комунікативні стратегії переконання в юридичному дискурсі, лінгвістичні особливості їх реалізації, способи впливу на вибір стратегій та тактик. Аналіз художніх фільмів США, виділення загальної моделі стратегії переконання зі змішаним набором тактик.

У роботі розглянуто загальні характеристики рекламних текстів та проаналізовано використання лексичних та стилістичних засобів при перекладі. Також розглядаються лінгвістичні особливості сучасного англомовного рекламного слогана, принципи їх формування.

Комплексний аналіз мовностилістичних особливостей Інтернет-комунікації на матеріалі коментарів у соціальних мережах Instagram, Facebook та чатів в Telegram-каналах. Зростання значущості Інтернет-комунікації в сучасному світі. Поняття віртуального жанру.

Характерні особливості лінгвістичної організації тексту та способи введення та зображення автором нових діючих персонажів. Лінгвістичні закономірності організації тексту в різних комунікативних ситуаціях. Особливості портретного опису персонажа.

Аналіз і систематизація лінгвістичних особливостей російськомовних кіноанонсів як особливого виду тексту, визначення їх функцій та композицій. Поняття антиципації в анонсі та аналіз засобів її створення. Особливості сприйняття анонсу споживачем.

Суть лінгвістичної основи фонетичної компетентності як важливої для розуміння чужого мовлення та використання мови правильно, а також для вироблення належного акценту. Формування фонетичної компетентності, орфоепічної грамотності учнів початкової школи.

В. Гумбольдт - засновник загального мовознавства, творець теоретичних основ, на які спираються всі ідеалістичні напрями в науці про мову. Характеристика мови: походження, перспективи розвитку, внутрішня і зовнішня форми. Головні ознаки звука і слова.

Життя, діяльність, філософські погляди та перекладознавча концепція В. Фон Гумбольдта. Зародження теоретичного мовознавства. Антиномії мови, Гумбольдт про зв'язок мови з людиною і народом та проблему мови і суспільства. Визначення сутності мови.

Дослідження прийомів, які використовуються у текстах ЗМІ задля представлення правомірних чи неправомірних дій. Адаптація схеми Т. ван Левена для аналізу способів і засобів легітимації. Прийоми апеляції до авторитету, моральних цінностей і раціоналізації.

Переклад Псалтиря сучасною українською літературною мовою та його опрацювання. Співвідношення єврейського і грецького текстів та їх адекватне відтворення українською мовою з урахуванням активного багатовікового використання слов’янського перекладу.

Фактори лінгвістичного, екстралінгвістичного характеру, що зумовлюють у російській мові лексичне наповнення семантичних полів взагалі та семантичного поля вік зокрема, як фрагмента лексичної системи, що ілюструє складну для російської мови картину світу.

Визначення джерел утворення номінацій хвороб тварин. Встановлення і опис екстралінгвістичних факторів термінологічної номінації, які знаходяться в тісній кореляції зі специфікою наукового знання ветеринарної галузі, умовами її формування та розвитку.

Армія як один із найважливіших соціальних інститутів у багатьох країнах. Особливості дослідження термінів і абревіатур воєнної тематики. Характеристика проблем розвитку окремих терміносистем. Розгляд засобів поширення видів військової термінології.

Дослідження характерних ознак визначення та розмежування поняття "термін" у різних наукових сферах. Аналіз особливостей перекладу термінів у науково-технічних текстах структурно різних мовних груп. Роль дослідження термінології у роботі лінгвіста.

Намагання Кацнельсона простежити розвиток абстрактного мислення і виявити поступове становлення його сучасних норм, відбиття цих ідей у працях. Трактування вченим генезису номінативного речення. Дослідження лінгвістом діахронічних мовних універсалій.

Показано, що лінгвістичні універсалії є перспективною базою для підвищення мовної компетентності майбутніх фахівців завдяки актуалізації теоретичних відомостей, що містяться в порівняльних курсах слов'янських мов. Логічні основи навчального матеріалу.

Дослідження такого типу тексту, як субтитри, специфіка процесу субтитрування через призму передачі лінгвістичної інформації. Наголошено на особливостях функціонування відповідного програмного забезпечення, яке використовується в процесі субтитрування.

Основі характеристики лінгвістично-комунікативної гри в постфольклорних тестах, за допомоги якої репрезентуються їх ціннісно-смислові концепти. Варіативність текстів постфольклору як суто вербальних, так і з застосуванням полімодальних знакових систем.

Аналіз аспектів проблеми підготовки майбутніх учителів-філологів у науковій спадщині вітчизняних та зарубіжних науковців. Розробка оптимального стилю педагогічного керівництва. Вибір ефективного типу педагогічної взаємодії та режиму роботи учнів.

Сродкі гукапісу Ў ваеннай лірыцы П. Броўкі. Аналіз прымяняюцца тропаў і літаратурных стылістычных прыемаў Ў паэтычны твора аб Айчыннай вайне. Выяўленчая алгебры стылістычных прыемаў Ў творы: метафар, эпітэтаў, інверсіі, рытарычных фігур, параўнанняў.

Дослідження категорій часу, пам'яті й внутрішньої свідомості людей, які лежать в основі базових ціннісних орієнтирів британців. Відношення кожного персонажа до світу. Аналіз досягнення психологічних ефектів за допомогою образів, символів і метафори.

Дослідження поняття "світ" через лінгвотерміни, культуропростори та міфопоетичну модель світу із вирізнянням властивостей світопроявів. Лінгвістичні спорідненості значень терміна "світ" через особливості західноєвропейського та слов’янського регіонів.

Мета людського спілкування, типи повідомлень за Л.О. Кисельовою. Риторичні закони, ефективність мовленнєво-мисленнєвої діяльності. Комунікативні вимоги до мовлення. Сучасні аспекти сприйняття тексту. Граматика як вчення про значення і форми мови.

Підходи до навчання орфографії. Методи, прийоми і засоби підвищення орфографічної грамотності школярів в умовах сучасного мовленнєвого середовища. Розробка лінгво-методичних основ навчання орфографії української мови в 5-7 класах загальноосвітньої школи.

Лінгвістичні основи вивчення частин мови у початковій школі. Словотворення, взаємоперехід однієї частини мови в іншу. Фактори поділу слів за частинами мови. Чотири основні частини мови. Структура початкового курсу української мови, аналіз підручників.

Аналіз ролі лінгво-поетичної іконічності в забезпеченні образності художньої прози. Розгляд лінгвістичного та поетичного компонентів лінгво-поетичної іконічності в символічному романі Н. Готорна як первинну та вторинну асоціативну іконічність відповідно.

Визначення поняття "ввічливість", "неввічливість", "конфлікт", "мовленнєвий конфлікт". Лінгвістичні засоби реалізації ввічливості в англомовному неформальному конфліктному діалогічному дискурсі. Класифікація неформальних конфліктних діалогічних єдностей.