Дослідження проблематики, пов'язаної з трактуванням чільності христоцентричної православної світоглядної домінанти в українських цивілізаційних універсалах. Аналіз необхідності збереження феномену особистості та духовного універсуму суспільства.
Визначення структури духовного світу на основі аналізу філософської, психолого-педагогічної та соціологічної літератури. Характеристика принципів діяльності учителя-філолога третього тисячоліття. Аналіз процесу формування духовності юного покоління.
Сучасні уявлення про духовність у межах єдиної концепції з визначенням її філософсько-культурологічного статусу. Еволюція трансцендентності духовності, її представленість на різних етапах культурного розвитку. Особливості духовності українського етносу.
Обґрунтування застосування технологій для підвищення свободи вибору поведінки у стресовій ситуації. Пошук прийомів, способів і засобів, які допомагають людині справлятися з життєвими труднощами, підвищуючи ступінь її свободи вибору при зіткненні з ними.
Дослідження культурної парадигми українського руху Опору на матеріалі листування Зеновія Красівського і Ярослава Лесіва, особливості та значення їхнього епістолярію для українського літературознавства, його художньо-естетична та екзистенційна специфіка.
Питання, пов'язані з духовно-естетичним впливом образотворчого мистецтва на формування кожної зростаючої особистості. Застосування основних методів впливу мистецьких творів на ефективність формування естетичної культури і духовності особистості.
Дослідження особливостей розвитку китайського фарфору та його впливу на духовно-естетичне сприйняття "білого золота" європейцями доби Нового часу. Специфіка появи "шинуазрі" на перших виробництвах тонкої кераміки земель етнічної України XVII-ХІХ століть.
Творчість К. Шимановського як фундатора "Молодої Польщі в музиці" та польського музичного модерну початку ХХ століття. Жанрово-стильова специфіка творчої діяльності митця. Духовно-естетичні фактори формування філософських ідеалів молодого композитора.
Виокремлення провідних духовно-естетичних тенденцій німецькомовного модернізму; іманентних, контекстуальних чинників їх формування. Специфіка розвитку духовно-естетичних тенденцій німецькомовного модернізму в ліриці Рільке, прозі Манна, драматургії Фріша.
Понятие и сущность культуры в социологии. Духовно-интеллектуальная культура молодого поколения как фактор стабильности и высокого уровня развития общества. Проблемы студенческой молодежи. Духовная культура общества как фактора социальных изменений.
Содержательные основы концепции философии числа пифагорейцев. Стадии формирования математических учений Платона и Аристотеля. Определение числовой гармонии. Значение теоретических подходов к вещественности числа для философии математики Аристотеля.
Причины трагедий в истории российского народа по мнению Святителя Феофана Затворника. Проявление милости Божьей в битве под Москвой и штурме Кенигсберга, предпосылки нападения на Россию французов в 1812 году. Купель крещения как богоизбранность народа.
Духовний інтелект особистості як провідного типу інтелекту. Використання наявних розумово-поведінкових ресурсів для організації особистісно-професійної діяльності на засадах Краси, Добра та Істини. Актуалізація вільного вибору власного світобуття.
- 30734. Духовно-інтелектуальні й національно-державотворчі концепти творчої спадщини Ніли Зборовської
Аналіз наукового концепту автора, центрального політико-філософського мотиву її творчості (ідеї аристократичної та інтелектуальної України, що зосереджена на самопізнанні та пізнанні Бога) та основної релігійно-філософської ідеї (синкретичної релігії).
- 30735. Духовно-інтелектуальні й національно-державотворчі концепти творчої спадщини Ніли Зборовської
Дослідження творчості української вченої-літературознавця Ніли Зборовської. Реконструкція її духовно-інтелектуальних і національно-державотворчих концептів, визначення політико-філософських мотивів, ґендерних й релігійно-філософських ідей її творчості.
Розгляд спроби культурологічного аналізу категорій "духовність", "духовна культура". Аналіз ролі розуміння поняття "studia humanitatis", сформованого античною світоглядною парадигмою, які є основою європейського стандарту освіти та високої культури.
Політика "воєнного комунізму", продрозкладка, як одна з причин конфронтації між владою та селянством. Аналіз шляхів державної політики у формуванні у селян нового радянського світогляду. Діяльність більшовиків у релігійній сфері. Боротьба із "Просвітами".
- 30738. Духовно-культурні детермінанти трансформації релігійної свідомості сучасного українського соціуму
Теоретико-методологічні засади аналізу трансформаційних процесів релігійної свідомості в українському соціумі. Місце духовних цінностей в аксіологічних пріоритетах народу України. Роль протестантської церкви харизматичного напряму у зміні світогляду.
Дослідження шляхів впровадження американського досвіду родинного виховання в українську сім’ю. Проведення соціально-педагогічної роботи в галузі навчання батьків. Поява почуття незалежності та свободи в американців. Вивчення традицій сімейного навчання.
Рассмотрение основных условий и возможностей для повышения образовательного, культурного и духовного уровня человека, способствующих его всестороннему и гармоничному развитию. Определение основных духовно-культурных прав и свобод в Конституции РФ.
Духовно-ценностная сущность произведения. Особенности оперы как музыкального произведения. Роль рефлексивного речитатива в выражении идеи русской оперы второй половины XIX века на интонационно-смысловом уровне с учетом исполнительской интерпретации.
Социально-психологические и религиозные предпосылки и формы рефлексии права. Стадные инстинкты и "силовая природа" права. Коллективное бессознательное и "архетипичность" права. Анимистическое мировосприятие. Мифологический синкретизм и правосознание.
Роль духовного буття українського суспільства для державної безпеки CPCP на початку Великої Вітчизняної війни. Духовні аспекти національної безпеки. Критерії духовної безпеки. Морально-етичні уявлення радянського суспільства. Кампанія патріотизації.
Особливості відносин церкви та держави, роль та місце релігії в житті окремо взятої людини зокрема і суспільства в цілому. Охарактеризовано поєднання світської та релігійної освіти в Україні з метою оздоровлення та релігійного просвітництва нації.
Розгляд духовно-морального виховання молоді, що являють собою кримінологічну зацікавленість з метою виявлення прагнень, як позитивних, так і негативних тенденцій соціуму. Негативні та руйнівні фактори, що є наслідком загальної суспільно-політичної кризи.
Роль Івана Франка в осмисленні понять "духовності" та "моралі". Необхідність звернення до проблеми духовності як орієнтації на вищі духовні цінності у літературно-педагогічній спадщині Івана Франка. Значення казки для морального виховання дітей.
Визначення сутності поняття "моральний розвиток особистості". Розгляд морально-духовних ціннісних орієнтацій. Характеристика особливостей реалізації завдань із формування духовно-моральної особистості учня в позаурочній роботі у загальноосвітній школі.
Аналіз духовно-морального виховання студентської молоді, яке є основою формування м’яких навичок, що сприяють досягненню успіху в навчанні, розвитку здобувачів освіти, забезпечують належне опанування майбутньої професії. Зв’язок духовності та моральності.
Загрози безпеці особистості. Роль духовності у формуванні особистості. Недооцінка духовно-моральних принципів. Підбір інструментів впливу на процес розвитку особистості. Усунення негативних чинників, що можуть спотворювати властивості особистості.
Аналіз наукових досліджень українських науковців у галузі духовно-морального виховання учнів закладів загально-середньої освіти. Важливість підходу до формування змісту сучасної освіти, проблема цінностей і ціннісних орієнтирів у сучасній освіті.