Гуманистическое мировоззрение как одно из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения и его влияние на последующее развитие европейской культуры. Образцы безграничных возможностей человека в творчестве Микеланджело, Леонардо да Винчи и Рафаэля.

Жизнь, педагогическая и общественная деятельность В.А. Сухомлинского. Искренняя любовь к детям и подлинная педагогическая культура. От красоты природы - к красоте слова, музыки и живописи. Роль трудового воспитания в становлении личности школьника.

Основные принципы гуманистической психологии. Теория самоактуализации А. Маслоу и теория личности К. Роджерса. Общая характеристика концепций психоконсультирования, основанных на гуманистическом направлении в психологии. Гештальт-терапия Ф. Перлза.

Формирование концепции гуманистической психологии, ее предмет и основа. Подходы к проблеме человека как уникальной личности, его самоактуализации. Характеристика трех основных направлений в психотерапии – динамического, поведенческого и опытного.

Краткая биография Абрахама Харальда Маслоу. Рассмотрение гуманистической психологии как альтернативы двум наиболее важным течениям в психологии - психоанализу и бихевиоризму. Концепция иерархии потребностей. Пути для самосовершенствования человека.

Основная идея книги Э. Фромма "Бегство от свободы". Потребности и внутренние конфликты личности. Типы социальных характеров и механизмы психологической защиты. Любовь как средство, устраняющее чувство одиночества. Концепции гуманистического психоанализа.

Характеристика основных школ и теорий управления человеческими ресурсами, суть гуманистического подхода. Создание условий для успешного развития организации. Принципы и методы бихевиористического менеджмента. Виды стилей руководства, требования к лидеру.

Гуманистическое направление философии Возрождения. Исследование необходимости гуманизации христианства, его направленности на человека. Рассмотрение основных идей в литературных произведениях Данте Алигьери, Леонардо да Винчи и Франческо Петрарка.

Содержание гуманизма в зависимости от социально-экономических условий и характера общественных отношений. Фундаментальность понятий "духовность" и "гуманизм" как способных через образование содействовать непрерывному эволюционному процессу человечества.

Общая характеристика гуманизма эпохи Возрождения и основных его представителей. Влияние философии Эпикура на творческое наследие Лоренцо Валла. Основные этапы жизни и идеи деятелей гуманизма эпохи Возрождения. Концепция "христианского гуманизма".

Характеристика гуманистов эпохи Итальянского Возрождения. Особенности гуманизма Северного Возрождения и его основных деятелей: в Нидерландах, в Германии и в Швейцарии. Характеристика французского Ренессанса и особенности данного течения в Англии.

Проанализирована связь регионального сообщества с университетской культурой. Раскрыт потенциал регионального образования через просветительскую, образовательную и научную деятельность университетов. Обобщаются параметры региональной системы образования.

Формирование гуманитарной культуры личности у современного студенчества как главная цель процесса гуманитаризации в рамках вузовского образования. Роль кадрового состава учебных заведений и студенчества в осуществлении реализации идей гуманитаризации.

Философские и психолого-педагогические основы нравственного развития студентов технического вуза, анализ существующих проблем. Потенциал гуманитаризации образования в техническом вузе как фактора нравственного развития студентов, разработка программы.

Психолого-педагогические основы нравственного развития студентов, современное состояние данной проблемы и перспективы ее разрешения. Исторические предпосылки гуманизации технического образования, их роль в оптимизации нравственного развития студентов.

Изучение значения гуманитарного аспекта в образовании в процессе формирования социокультурных качеств современного специалиста. Проблемы становления гуманитарных направлений образования и диалогового общения в условиях современных требований рынка.

Характеристика, преимущества гуманитаризации образовательного процесса. Роль инновационных идей, диалогичности в гуманитарной образовательной среде обучения будущих специалистов разных направлений. Развитие личностно-значимых качеств будущих специалистов.

Рассматривается проблема гуманитаризации содержания инженерного образования. Выполнен аналитический обзор публикаций по проблеме. Предложена методика гуманитаризации содержания общеинженерных дисциплин на примере учебного курса "Теоретическая механика".

Гуманитарная география – междисциплинарное научное направление, изучающее разные способы представления и интерпретации земных пространств в человеческой деятельности. Определение и специфика географического образа. Модель презентации образа Касимова.

Приоритетные направления, по которым предполагалось строить отношения с постсоветскими республиками наиболее плотно. Анализ взаимоотношений основных субъектов и объектов гуманитарной деятельности. Гуманитарное сотрудничество как вид деятельности.

Рассмотрение особенностей исследования отечественной гуманитарной деятельности с позиции повышения геополитического влияния России в мире. Общая характеристика основополагающих российских доктринальных документов в сфере гуманитарной деятельности.

Особенности и взаимосвязи гуманитарного и естественнонаучного типов культур. Надприродный и социальный характер человеческого бытия. Истоки спора двух типов культур. Проблема дифференциации натуралистики и гуманитаристики. Путь к единой культуре.

Выявление политического статуса гуманитарной интеллигенции, ее политических функций в российском политическом процессе. Интерпретирование взаимоотношений гуманитарной интеллигенции с политической элитой. Параметры идентичности гуманитарной интеллигенции.

Изучение места и роли гуманитарной интервенции в геополитике Запада. Анализ аргументации сторонников и оппонентов гуманитарного вмешательства. Характеристика путей разрешения коллизии между обеспечением суверенитета государств и защитой прав человека.

Определение правовых аспектов во время проведения гуманитарной интервенции. Формы, методы гуманитарной интервенции США в Косово. Гуманитарная интервенция в контексте развития отношений на Балканском полуострове, последствия для международного сообщества.

Компоненты системы региональной государственной политики. Современная социально-гуманитарная ситуация в Республике Коми. Основные требования к качествам власти, субъектам и институтам, осуществляющим гуманитарную макрополитику в северном регионе России.

Описание критической рефлексии над идеями, изложенными в книге И.Т. Касавина "Наука - гуманистический проект" (2020). Определение гуманистической науки, ее миссии в современном мире. Особенности коллективного конструирования гуманитарных смыслов.

Анализ вклада новой эволюционной химии (ЭХ) в решение проблемы синтеза гуманитарной и естественнонаучной культур. Связь эволюционной химии с философией постмодерна, который и представляет культурный контекст новой химии. Анализ гуманитарной миссии ЭХ.

Знакомство с очевидным преимуществом интеллектуального развития. Сущность понятия "хиральность". Рацематы как вещества, в которых энантиомеры сочетаются в пропорции 50% на 50%. Рассмотрение причин изменения химико-физического фона природной среды.

Характеристика социокультурных границ гуманитарной предметности. Конструктивное развитие социально-философской мысли. Описание трех основных методологических подходов, связанных с признанием или непризнанием онтологического статуса духовной реальности.