Способы воздействия на сознание и поведение казахстанцев в целях формирования позитивных представлений, взглядов, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих соблюдение и исполнение правовых, нравственно-политических норм казахстанского общества.

Понятие правовой культуры, ее зависимость от действующей в стране системы правового воспитания. Специфика политической культуры современной России, доминирующие дискурсивные практики. Оптимальные методы правового и политического воспитания школьников.

Проблема воспитания правовой культуры на уроках технологии в профильных одиннадцатых классах. Структура и функции правовой культуры, методы и формы ее воспитания у школьников. Организация профильного обучения, примеры методической разработки уроков.

Становление моральных качеств личности ребенка. Формирование в молодой семье культурных и гигиенических навыков. Воспитание у дошкольников правил вежливого общения детьми и взрослыми, организованного поведения в детских садах, дома, в общественных местах.

Проблема помещения детей в детские дома, появившаяся в России в ХХ веке. Процесс вживания приемного ребенка в семью. Факторы постепенной адаптации личности ребенка после попадания в иную социальную среду, изменение поведения, характера и успеваемости.

Цель воспитания с точки зрения психологии. Значение дошкольного периода семейной жизни ребенка. Психологические проблемы детей с органическими дефектами, отвергнутых и одаренных. Методы диагностики стиля жизни, разработанные индивидуальной психологией.

Концепции здоровья и стратегия оздоровительной деятельности школьников. Диагностика умственной работоспособности учащихся. Гигиеническая организация и расписание образовательного процесса. Современные технологии укрепления здоровья и состояния школьников.

Характеристика особенностей воспитания рабочей молодёжи, как социокультурного феномена. Социальные и культурные детерминанты динамики отечественных идеалов воспитания. Содержание разработанного в 1917-1930-х годах проекта воспитания рабочей молодёжи.

Роль семьи в воспитании ребенка. Здоровый образ жизни и его составляющие. Утренняя гимнастика. Режим дня. Рациональное питание. Формы физического воспитания в семье. Пешие прогулки и походы. Лыжные прогулки. Катание на коньках. Езда на велосипеде.

Воспитание детей в различных по структуре семьях: единственный ребенок, в многодетной и неполной семье. Роль родителей в развитии ребенка: внушение чувства родительской любви, признание права ребенка на индивидуальность. Ошибки семейного воспитания.

Семья как социальный институт формирования личности. Взаимодействие, взаимовлияние, оказание своевременной помощи ребенку школьного возраста. Микроклимат семьи как основа духовно-нравственного развития личности ребенка. Эмоциональное воспитание в семье.

Общие правила воспитания ребенка с детским церебральным параличом. Организация и соблюдение режима дня. Поощрение самостоятельности ребенка. Некоторые заблуждения родителей в отношении болезни. Значение психологического и физического здоровья родителей.

Основы нравственности или безнравственности, которые закладываются в человека в раннем детстве. Стереотипы поведения. Формирование представлений о назначении человека, его истинном достоинстве. Проявление уважения к личности ребенка со стороны родителей.

Семья как социальный институт формирования личности. Понятие и функции семьи. Особенности воспитания детей в разных по структуре семьях. Современное воспитание и его роль в развитии семьи. Роль родителей в развитии ребёнка. Ошибки в семейном воспитании.

Духовный и нравственный кризис общества в России. Исследование проблемы воспитания речевого этикета у дошкольников в игровой деятельности. Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Изучение детьми правил этикетной лексики.

Психолого-педагогические основы формирования культуры речи у дошкольников. Условия формирования речевого этикета у детей дошкольного возраста. Воспитание коммуникативных идеалов у ребенка, знаний норм и правил общения, ценностного отношения к людям.

Роль трудового обучения умственно отсталых детей в решении воспитательных, образовательных и коррекционно-развивающих задач специальной школы. Формирование мировоззрения ребенка в процессе овладения новыми знаниями и применением их в своей жизни.

Влияние недостаточной двигательной активности школьников в повседневной жизни на состояние здоровья. Методика самостоятельного тренировочного занятия по физической культуре. Упражнения со сложной координацией движений - средство воспитания ловкости.

Определение самостоятельности в педагогике и основные компоненты ее становления. Роль и значение самообслуживания в воспитании ребенка, принципы организации в дошкольном образовательном учреждении. Методы и подходы к формированию соответствующих навыков.

Характеристика социально-бытовой ориентировки учащихся, имеющих нарушения психического развития. Практические занятия по формированию навыков самообслуживания и гигиены у детей с умственной отсталостью в условиях специальной (коррекционной) школы.

Понятие силы как способности человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений). Задачи развития силовых способностей и основные базовые упражнения для этого: приседания, жим штанги лежа, становая тяга.

Развитие силовых способностей в юношеском возрасте как одна из ключевых задач общефизической подготовки. Поиск форм, специально обоснованной методики развития силовых способностей, доступной с учетом особенностей морфологического развития подростков.

Определение разновидностей силовых качеств в зависимости от усилий, характера и величины проявления мышечной силы. Оценка величины усилия в разных упражнениях или при простом движении. Упражнения, используемые в бадминтоне для развития силовых качеств.

Выявление влияния использования на уроках легкой атлетики метода повторного скоростного упражнения, игрового и соревновательного, упражнений с преодолением массы собственного тела на воспитание скоростных и скоростно-силовых качеств у младших школьников.

Воспитание детей у восточных славян при первобытно-общинном строе в период с VI в. по IX в. Представления о природе детской души, о развитии ребёнка в перинатальный период и в первые годы его жизни в древности. Воспитание в Древнерусском государстве.

Понятие сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте. Традиции и новаторство воспитания сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте. Особенности, формы, методы и приёмы воспитания сознательной дисциплины в младшем школьном возрасте.

Портрет личности сотрудника органов внутренних в современных условиях. Специфика деятельности МВД России. Тенденции развития информационных угроз. Проведена разработка методов и форм взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовой информации.

Специфика деятельности сотрудника правоохранительных органов. Требования к профессиональному поведению служащих органов внутренних дел. Правовое, нравственное и этическое воспитание сотрудников. Морально-психологическая подготовка, внешняя культура.

Взаимосвязь возрастных особенностей личности подростков и внешних требований, предъявляемых к ней обществом, группой или коллективов. Самовоспитание и общественные формы воспитания социальной ответственности. Обязательная внешняя ответственность.

Понятие сочувствия как свойства человека. Анализ путей самосовершенствования детей и воспитания в них чувства доброты с помощью различных игр и литературы. Характеристика методов и приемов, используемых педагогом для воспитания у детей гуманных чувств.