Концептуальные основы организации воспитания в его отличии от обучения в новаторской педагогической деятельности. Социально-воспитательные функции школы, понятие "уклада жизни" отечественной общеобразовательной средней школы первой половины ХХ века.

Спартанская система воспитания и ее влияние на становление и развитие древнегреческой педагогики. Основные черты воспитания и быта спартанцев по Плутарху. Обучение в Афинах. Развитие педагогической мысли античности, идеи Сократа, Платона и Аристотеля.

Практика воспитания и обучения средневековья. Традиции варварского воспитания. Ученичество как основная форма обучения ремесленников и купечества. Идеал рыцарского воспитания. Главные типы церковных учебных заведений: епископальные школы и монастырские.

Понятие воспитательного процесса, его структура, составляющие и их особенности. Анализ критериев, стадий, методов и условий воспитания детей в неполной семье. Практические рекомендации относительно психологической помощи ребенку при разводе родителей.

Этапы социализации личности. Воспитание инженера в период обучения в высших учебных заведениях. Психологическая сущность самоопределения человека. Стратегия поведения личности в жизни. Содержательный и процессуальный компоненты воспитательной системы.

Проблемы и перспективы виртуализации образования в современном информационном мире. Влияние информационных и телекоммуникационных технологий на уровень социального развития государства. Радикальные преобразования в современном российском обществе.

Внимание - динамическая характеристика психологической деятельности, необходимая ее сторона. Ее виды и свойства, физиологические. Особенности видов и свойств внимания у подростков на уроках физкультуры. Психолого-педагогические выводы и рекомендации.

Исследование внимания как динамической характеристики психической деятельности, его видов и свойств, характеризующихся объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением и распределением. Особенности свойств внимания у подростков на уроках физкультуры.

Анализ процесса развития и воспитания внимания учащихся на уроках изобразительного искусства в процессе рисования с натуры. Система учебно-воспитательной работы школы. Выполнение эскиза росписи пасхального яйца. Подготовка к первичному восприятию.

Историко-педагогические аспекты теории и практики воспитания военнослужащих российской армии и флота. Совершенствование воспитания командного и рядового состава: обобщение и передача опыта, действий, поступков, искоренение отрицательных привычек.

Традиции, как и другие социально-психологические явления, возникают и проявляются в различных масштабах, на всех уровнях общественной жизни. Они для коллектива являются тем социальным элементом, скрепляющим его в единое целое, придавая неповторимость.

Роль физической подготовки в воспитании физических и морально–волевых качеств сотрудников полиции. Значение физической подготовки и воли для профессиональной деятельности полицейского. Понятие волевой устойчивости сотрудников органов внутренних дел.

Воля как форма психического отражения, проявляющаяся в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних и внутренних препятствий. Примеры приемов введения дополнительных трудностей в процессе волевой подготовки ученика на занятиях каратэ.

Представление о развитии воли, самооценки как компонента самосознания у детей дошкольного возраста. Особенности воли дошкольников, а также характеристика волевой регуляции у детей 5 лет с общим недоразвитием речи. Методика формирования самооценки.

Выносливость и основы методики ее воспитания. Общая выносливость и ее роль в оптимизации жизнедеятельности. Проявление выносливости в различных видах двигательной деятельности. Средства развития аэробной выносливости. Продолжительность интервалов отдыха.

Понятие и сущность выносливости, ее общая и специальная формы. Изечение факторов проявления, средств, основных принципов и методов воспитания выносливости. Рассмотрение контрольных упражнений для определения уровня развития физической подготовки.

Теоретические аспекты воспитания выносливости у мальчиков-лыжников 12-13 лет, особенности методики воспитания выносливости. Характеристика наиболее эффективных средств и методов развития выносливости, комплекс специальных методов спортивной тренировки.

Общая характеристика выносливости как физического качества. Возрастные особенности младшего школьника, определение значения подвижных игр для развития выносливости школьников. Разработка функциональной методики развития выносливости у младших школьников.

Современные требования к игре бадминтониста. Методика развития специальной выносливости. Интервальный и равномерный методы распределения нагрузки. Методики воспитания общей (аэробной) выносливости. Увеличение продолжительности тренировочной работы.

Сущность и понятие гибкости, характеристика основных форм её проявления. Характеристика, особенности и преимущества упражнений хатха-йоги. Разработка методики воспитания гибкости с использованием статических упражнений на основе асан хатха-йоги.

Патриотизм как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Формирование готовности и способности молодежи к военной службе. Воспитание верности боевым и героическим традициям российской армии.

Анализ педагогических исследований ученых и практики воспитание гражданина. Систематическое отслеживание уровня гражданской воспитанности как звено педагогического процесса. Особенности и характеристика моделей гражданского воспитания школьников.

Гражданственность как отношение и качество личности. Рассмотрение данного понятия в педагогическом, морально-этическом и социально-правовом аспектах. Показатели гражданской направленности личности ребенка. Составляющие процесса гражданского воспитания.

Воспитание высокосоциализированной личности выпускника школы как одна из основных задач современного образования. Педагогические технологии, обеспечивающие формирование гражданственности у старшеклассников на материале изучения русской словесности.

Российская ментальность как культурно-социальный феномен, основой которой выступает соборное сознание, опирающееся на единство славянского генофонда, православного вероисповедания и нравственности. Критерии социальной зрелости. Воспитание патриотизма.

Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Сущность личности в гуманистической концепции воспитания. Аспекты бесед на этические темы со старшими дошкольниками. Значение уголка природы в формировании гуманности.

Анализ значения уголка природы в воспитании дошкольников и формирование у детей трудовых навыков. Организация наблюдения в уголке природы в младшей, средней, старшей и подготовительной группах с учетом уровня знаний и умений, природного окружения.

Значение уголка природы в воспитании. Организация наблюдения в уголке природы, особенности и методики данного процесса в младшей, средней, старшей и подготовительно группах, описание используемых приемов, необходимого инвентаря и инструментария.

Воспитание гуманных чувств как одна из задач нравственного развития личности. Особенности формирования отношения к природе в дошкольном возрасте. Исследование уровня сформированности у детей дошкольного возраста гуманного отношения к живой природе.

Характеристика социальных эмоций, их роль в нравственном воспитании детей. Особенности развития и значение в жизни человека. Специфика детской художественной литературы и народной сказки, их применение в качестве средства формирования гуманных чувств.