Психологические особенности дошкольного возраста, влияние детско-родительских отношений на развитие школьника. Описание и специфика реакций ребенка на фрустрирующие ситуации. Исследования детско-родительского эмоционального взаимодействия у дошкольников.

Общее понятие и классификация акцентуаций как неотъемлемого переходного этапа в период становления характера подростка. Понятие о явных и скрытых акцентуациях. Биологические и социально-психологические факторы, приводящие к акцентуациям характера.

Понятие и причины возникновения конфликтов, их основные стадии и этапы, подходы и стили разрешения. Формы выражения, структура и функции социального конфликта, модели их развития на разных уровнях. Способы регулирования конфликтов на предприятии.

Виды и особенности конфликтов, методы их решения. Влияние распределения ресурсов, взаимозависимости задач, различия в целях, представлениях, ценностях, манере поведения и жизненном опыте на возникновение конфликтных ситуаций в трудовых коллективах.

Мышление как отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Виды, классификация явлений. Связь мышления с речью. Генерирующая роль внутренней речи.

Типология конфликта и причины его возникновения. Понятие конфликтной деятельности. Психологические характеристики личности, влияющие на ее склонность к конфликтному поведению. Демонстративный, ригидный, неуправляемый, сверхточный и бесконфликтный типы.

Роль психологических особенностей индивидуума в развитии конфликтов. Понятие посттравматического стресса. Характеристика деструктивного типа личности. Специфика конформной модели поведения. Изучение воздействия экстремальных условий на психику человека.

Правила общения с людьми типов "паровой каток", "скрытый агрессор", "разгневанный ребенок" и "молчун". Модель поведения, которая поможет избежать конфликта. Способы выхода из конфликтной ситуации. Борьба с психологической агрессией недоброжелателя.

Конфликт как наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями. Основные элементы отношений между людьми.

Понятие и причины, порождающие конфликты. Типы конфликтов: личностный, межличностный, внутригрупповой, межгрупповой и социальный. Западные психологи о внутренних конфликтах мотивационного характера. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Структура и анализ конфликта: психологические особенности, типология, причины, этапы, методы и способы разрешения.

Конфликт как столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме, его причины и предпосылки, виды в организации и пути разрешения. Описание социальных конфликтов.

Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения. Структура речевого общения. Идентификация, эмпатия и рефлексия как механизмы взаимопонимания. Результат и цель личного влияния, характеристика его типов. Лидерство и его разновидности.

Анализ социальных типов личности: интровертов и экстравертов, интерналов и экстерналов, ведущих и ведомых, их особенностей общения, акцентуации характера. Психологические типы темперамента. Понятие ментальности, анализ менталитета жителей г. Касли.

Основное правило личностной психологической совместимости. Наиболее яркие, конфликтные и частые сочетания пар. Зависимость личностных качеств человека от дня его рождения. Особенности изменения характера при попытке приспособления к другому человеку.

Содержание и особенности классической, неклассической, постнеклассической психологии. Функции нормативной методологии. Использование трансспективного анализа, его предназначение и характеристика. Определение основных тенденций развития психологии.

Показано, что "взрослым детям" свойственно перекладывание ответственности – у них практически всегда виноваты другие. Подростковый тип общения и его особенности. Позиция взрослого - это позиция здравого смысла, разумное и адекватное взаимодействие.

Понятие публичного выступления и типы ораторов: рационально-логический, эмоционально-интуитивный, философский и лирический, или художественно-образный тип. Подготовка и проведение публичного выступления. Приёмы установления контакта с аудиторией.

Понятие организационного конфликта. Роль конфликтогенов в возникновении организационных и других видов конфликтов. Межличностный и внутригрупповой конфликт. Конструктивное (функциональное) разрешение конфликта. Источники организационных конфликтов.

Условия и факторы формирования отношения к материнству: негативные тенденции распространения девиантного родительства, снижение рождаемости, падение престижа материнства. Исследование отношения к родительской позиции матери у девушек в период взросления.

Разрешение конфликта с участием не заинтересованной в данном конфликте стороны. Принятие решения по урегулированию спора и условия его разрешения. "Метод принципиального ведения переговоров", разработанный Р. Фишером и У. Юри, возможность взаимной выгоды.

Сенсорика как биоэнергетический способ обмена информацией, ее место и значение в общении людей. Особенности функционирования образного мышления. Механизмы биосенсорики, их исследования на современном этапе, степень удаленности от естественного языка.

На чём строится поведение человека (инстинкты, привычки, разум, интуиция). Пять основных типов строя (устройства) психики: человечный, демонический, биоробота-зомби, животный и опущенный ниже животного. Характеристика основных типов строя психики.

Тест как проверка на пригодность к выполнению каких-либо функций, история их становления и разработок в мире, в России. Классификация и типы в психологии, а также сферы применения. Критерии оценки и принципы интерпретации полученных результатов.

Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков, психологические особенности их развития и рекомендации по коррекции поведения. Определение типологии и функционального назначения защитных механизмов личности.

Определение термина "психопатия", условия ее формирования в детстве или в подростковом, юношеском возрасте. Классификация типов психопатических личностей по П.Б. Ганнушкину: шизоидный, параноический, психастенический, аффективный, эпилептоидный и др.

Изучение расставания матери с ребенком юношеского возраста. Анализ копинг-стратегий, семейных факторов и особенностей динамики эмоционального состояния женщины при сепарации. Типы реагирования, которые отражают основные особенности данного периода.

Понятие "семья". Ее типология и функции. Отличительные признаки типов малых социальных групп. Состав семьи и личностные взаимоотношения ее членов. Психологический микроклимат в браке. Нравственный, этический и эстетический характер семейных отношений.

Виды брачно-семейных отношений. Принадлежность супругов к определенной социальной общности. Качество выполнения семейных функций. Структура власти в семье. Юридическое оформление брака. Особенности бикарьерной, патриархальной и матриархальной семьи.

Системный подход к описанию семейных отношений. Положительные и отрицательные эмоции супружеских отношений: привязанность, забота, дружба, эмпатия, любовь к себе, гнев, ненависть, агрессия. Родительская компетентность. Модель Р. Дрейкурса, Т. Гордона.