Характер - сукупність сталих індивідуальних особливостей особистості, які виявляються в діяльності і поведінці. Структура і основні риси типового характеру. Психічні властивості людини і формування характеру. Ознаки виникнення і закріплення рис характеру.

Аналіз феномена емоційної компетентності в контексті життєтворення особистості. Її роль у взаємозв’язку ціннісно-смислової і мотиваційної сфер. Домінуюча роль емпатії при наративному способі самоконструювання, а організмічного чуття - при ментативному.

Сутність, поняття та значення пам’яті, характеристика мотиваційно-емоційних аспектів поведінки. Опис та специфіка інтегративної діяльності мозку, мозкова послідовність процесів збудження і гальмування. Особливості функціональної структури поведінки.

Источниковедческий обзор психологической литературы посвящённой исследованиям структуры таланта. Анализ проблемы развития способностей и одаренности. Сущность творчества. Совершенствование анатомо-физиологических задатков. Интеллектуальные возможности.

Определение понятий способности, одарённости, таланта. Качество способностей. Основные типы творческой деятельности. Воображение как составляющая таланта. Энергопотенциал в структуре таланта. Проявления таланта в аффективно-эмоциональной сфере человека.

Проблема, причины появления, разнообразные проявления таланта и гениальности в психологии. Определение понятий способности, одарённость, талант. Воображение и энергопотенциал как составляющие таланта. Проявления таланта в аффективно-эмоциональной сфере.

Сущность профессиональной Я-концепции как системы сопряженных с оценкой представлений человека о себе как субъекте профессиональной деятельности и как личности. Ее роль в реализации тех или иных ценностно-смысловых отношений человека к профессии.

Анализ исследований темперамента, который Теплов определил как индивидуально свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, проявляющиеся независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте.

Нервная система человека как физиологический носитель психики. Определение устойчивости нервных клеток к длительному раздражению или возбуждению. Образование психических качеств и анализ личностных характеристик. Адаптация и ориентация человека в мире.

Национальные общности как предмет исследования этнологии и этнопсихологии. Истоки проявления этнической психологии и особенности ее зарождения в России. Развитие этнической психологии в ХХ в. Выдающиеся деятели России в области психологии народов.

Память как совокупность процессов заучивания, хранения и воспроизведения. Уровни памяти, различающиеся по длительности сохранения информации. Образование информационной базы человеческого интеллекта с помощью вербальной памяти, присущей только человеку.

Розробка для опису суб’єктивного благополуччя особистості поняття емоційно-оціночного ставлення до життя. Визначення його структури, детермінант та функцій (оціночна, мотиваційна, цінності та опосередкування прояву здібностей у життєвих досягненнях).

Сознание как отображение в психике человека идеальных образов действительности. Связь и различия между сознанием и материей. Соотношение сознательного и бессознательного. Функция мозга как органа отражения и центрального регулятора деятельности организма.

Понятие и содержание, современные аспекты изучения общения, его функции. Основные характеристики структуры, содержания и форм общения. Специфика межличностного общения и жестов в зависимости от региона проживания и плотности населения в данном регионе.

Структура и совокупность основных элементов общения. Коммуникация как процесс обмена информации между людьми. Понятие и особенности вербальной и невербальной коммуникации. Правила эффективного восприятия информации. Содержание, формы, цели и виды общения.

Теоретическое изучение общения в системе межличностных отношений. Отличительные черты коммуникативной, перцептивной и интерактивной стороны общения. Выразительные движения, пантомимика, жесты и невербальные коммуникации – сотавляющие элементы общения.

Изучение коммуникативной, персептивной и интерактивной сторон общения в системе межличностных отношений. Исследование форм выражения общения между людьми: выразительных движений, пантомимики, жестов и речи. Анализ знаковых систем передачи информации.

Изучение структуры личности, в которую обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки. Причины, которые влияют на развитие личности, приводят к ее упадку и которые содействуют ее развитию.

Определение общения. Процесс коммуникации: структура, уровни, виды. Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга (вербальные и невербальные акты).

Висвітлення психологічних характеристик управління, пояснення їх причин, рушійних сил і механізмів, побудова прогнозів розвитку управління та обґрунтування сутності прийомів надання психологічної допомоги. Психологія управління рекламною діяльністю.

Спостереження найбільш ускладненої траєкторії психосоціальної адаптації у молоді із дифузним типом особистісної ідентичності. Дослідження важливостей актуалізації стану Дорослого, завдяки якому приймаються більш конструктивні й осмислені життєві рішення.

Аналіз наукових поглядів на структурні компоненти організаційної ідентичності особистості. Виявлено розбіжність думок учених стосовно їх кількості та їхнього змісту. Поняття когнітивної централізації, індивідуальної стереотипізації, емоційної валентності.

Спрямовання емоційно зрілої особистості на саморозвиток та отримання якісної освіти, розкриття власних здібностей, на професійну успішність. Захоплення життям на противагу професійній самореалізації у представників з низьким рівнем емоційної зрілості.

Уровень тревожности и вегетативный баланс организма. Особенности регуляции вегетативных функций у лиц с разным уровнем тревожности. Исследование взаимосвязи компонентов уровня тревожности и статистических показателей вариабельности сердечного ритма.

На основе проведенного анализа взглядов исследователей, изучающих духовность, определение ее структуры: моральные ценности, нравственные качества, отношение к людям, самовосприятие и мироощущение, духовные способности, саморазвитие, саморегуляция и воля.

Исследование понятия и проблемы "качества жизни", при определении которого ключевыми являются жизненные ценности личности. Сравнительная характеристика структурной модели качества жизни личности на примере современных белорусских подростков и юношей.

Описание теорий личности Эриксона, Фромма, Хорни. Критерии оценки человека в свете эго-психологии. Формулирование диагностического типажа. Определения направления работы. Элементы практической психологии. Теории личности

Вивчення та аналіз міжнародного досвіду професійно-психологічної підготовки поліцейських кінних підрозділів поліції та можливості його інтегрування у систему підготовки кавалеристів Національної поліції України. Вимоги до особистості кавалериста.

Визначення відповідальності як цілісного, складно організованого психологічного явища, що виявляється в усвідомленні і контролі над вчинюваними вчинками, що стосуються як власного життя, так і життя інших людей. Семикомпонентна структура відповідальності.

Виділення та обґрунтування компонентів, необхідних для особистості волонтера: соціально-поведінкового (просоціальна спрямованість особистості, альтруїзм і громадська активність) та мотиваційного (духовні потреби, екзистенційні та соціальні потреби).