Ознакомление с историей парадоксальной терапии. Изучение роли парадокса в психотерапевтических системах. Определение особенностей техники парадоксальной интервенции. Рассмотрение процесса применения парадокса в лечении депрессии и в детской терапии.

Исследованы место и роль перцепции в структуре психотехнологий, полифункциональность которых оказывает всестороннее воздействие на разные сферы личности. Особое внимание сфокусировано на таких подходах, которые способствуют реализации природы восприятия.

Практическая психология в современных спортивных соревнованиях. Проблемы тренера и психотехника вне спорта. Изучение правил проведения спортивных занятий. Игры и упражнения в обучении технике релаксации спортсмена. Подготовка к спортивным соревнованиям.

Историко-психологический обзор одного из многообразных аспектов деятельности советских психотехников 1920-1930-х гг. – воздейственная работа на транспорте по предотвращению несчастных случаев. Истоки становления психологии безопасности на транспорте.

Описание логической памяти и особенностей ее формирования у детей. Теоретическое обоснование и практика психотехнических упражнений как средства развития логической памяти детей младшего школьного возраста с синдромом задержки психического развития.

Основні положення та психотехнічний інструментарій позитивної психотерапії, які визначають методологічну основу психологічного супроводу особистості. Програма оптимізації педагогічного спілкування у вищих навчальних закладах. Просвітницький тренінг.

Розгляд положень та психотехнічного інструментарію позитивної психотерапії, які визначають методологічну основу психологічного супроводу особистості. Аналіз просвітницького тренінгу, як форми впровадження програми оптимізації педагогічного спілкування.

Понятие психотехнологии как отрасли психологии. Характеристика природы личности. Развитие и становление личности, классификация и реализация психотехнологии. Требования к психологу, эволюция тренинга. Формирование психотехнологии и приемы в тренингах.

Психологические особенности подросткового возраста. Подходы к исследованию ассертивного поведения. Черты ассертивной личности. Разработка программы по развитию ассертивности для выработкии уверенного поведения в межличностных отношениях у подростков.

Представлено низку психологічних технологій з питань надання психологічної допомоги поліцейським. При розробці вправ ураховано елементи арт-терапії, нейрофізіології, регуляції психічних станів, копінг-стратегій поведінки та технік НЛП-технологій.

Аналіз поняття політичного іміджу в сучасній політичній психології. Основні риси та характеристики політичного іміджу, його структура, етапи створення. Моделі технологій створення іміджу політичного лідера. Використання методу семантичного диференціалу.

Зміст феномену "соціально-психологічна дезадаптація". Проблема дослідження особливостей використання психотехнологій супроводу осіб із симптомами соціально-психологічної дезадаптації внаслідок впливу травматичних подій в умовах військового конфлікту.

Изучение психотипологической изменчивости личности подростков как субъектов жизнедеятельности. Психологическая диагностика, коррекция становления и развития личности подростков с девиантным поведением. Особенности психотипологической изменчивости.

Структура характера и основные критерии его диагностики. Содержание главных уровней организации: невротического, пограничного и психотического, их отличительные особенности. Сущность и направления научного анализа структурного подхода О. Кернберга.

Моделі подолання посттравматичного зростання різних країн у роботі з особами, що зазнали травматичного досвіду. Особливості психологічних травм у дитячому і дорослому віці, які здійснюють деструктивний вплив на психіку і розвиток постраждалої особи.

Объяснение осмысленного и целенаправленного поведения бихевиористом и ассоцианистом С. Халлом. Характеристика мотивов человеческой деятельности. Роль микро- и макросреды становлении и развитии личности. Особенности делового общения в разных странах.

История возникновения и развития психофизиологической проблемы в период античности. Эволюция представлений о психофизиологии. Переход к нейродинамике как рассмотрение проблемы, предложенное учеными Сеченовым и Павловым и его практические следствия.

Разработка проблема механизмов организации движений и действий человека в трудах Н.А. Бернштейна, оценка полученных результатов. Принцип сенсорных коррекций. Структура и формирование двигательных навыков. Предпосылки кризисов возрастного развития.

Роль памяти и мышления в процессах хранения и переработки информации. Психофизиологическая характеристика запечатления и сохранения следов памяти с последующим их узнаванием и воспроизведением. Избирательный характер мнемической деятельности человека.

Развитие психоэмоционального напряжения и невротических расстройств, изменения психофизиологических характеристик состояния человека. Напряженная активность эмоционально-психологических и физиологических механизмов, обеспечивающих психическую адаптацию.

Основы интеллектуальной и личностной готовности ребенка к школьному обучению. Условия обеспечения интеллектуальной и личностной готовности ребенка подготовительной группы к обучению в школе. Психологическая характеристика детей, поступающих в школу.

Природа волнения перед концертным выступлением. Формирование и коррекция предконцертного состояния учащихся. Фазы сценического волнения. Комплекс приемов психологической подготовки к выступлению. Медикаментозные способы снятия напряжения (волнения).

Работа в экстремальных условиях может вызвать дезадаптацию, пограничные психические расстройства и привести к развитию патологий. Формирование стрессоустойчивости студентов военного училища - важнейшая часть профессиональной подготовки для будущей работы.

Понятие и сущность психофизиологии, характеристика этапов профессионального становления по Сьюперу, по Хейвигхерсту, Е.А. Климову, их отличительные черты и значение. Определение профессионально важных человеческих качеств на основе психофизиологии.

Категоризация прилагательных, связанных с неприятными эмоциями. Взаимодействие индивида с набором предметов или явлений внешней среды. Основные психофизиологические закономерности организации доменов индивидуального опыта при категоризации слов.

Рассмотрение методов, используемых для оценки утомления и других функциональных состояний. Определение изменения субъективных показателей с помощью тестов и опросников. Электроэнцефалографические индикаторы утомления. Связь серотонина с утомлением.

Исследование специфики и этапов адаптации военнослужащих на различных этапах служебно-боевой деятельности. Анализ степени адаптации военнослужащих к воинской службе на этапе освоения воинской специальности и этапе деятельности в экстремальных условиях.

Рассмотрение психофизиологических изменений умственной работоспособности киберспортсменов, специализирующихся в жанре экшен после воздействия экспериментальным гипоксическим стимулом. Использование гипоксических факторов в спортивной подготовке.

Разработка психологических и психофизиологических методов и приемов развития творческого потенциала у танцоров. Особенность проведения танцевально-экспрессивной психотерапии. Представление участниками движения творческого и не творческого характера.

Изучение связи качества операторской деятельности с особенностями ее психофизиологического сопровождения в аспекте проблемы оценки стрессоустойчивости человека-оператора. Сравнительные особенности вегетативных реакций на стрессорные воздействия.