Обеспечение постинтернатного сопровождения, посредством "Online Клуба Навигатор" через оказание помощи выпускникам детского дома. Повышение правовой грамотности, психологической устойчивости и социально-бытовых навыков с помощью Интернет-технологий.

З’ясування психолого-соціальних аспектів здоров’я та безпеки молоді в умовах воєнно-політичних викликів ХХІ ст. Оцінка рівня психічного здоров’я майбутніх педагогів. Організація безпекової, здоров’язбережувальної діяльності учнів в умовах воєнного стану.

Изучение физиологических и психологических основ восприятия информации. Оценка важности применения в обучении природосообразных символов-образонов, которые используются в биоадекватной методике преподавания. Естественные механизмы усваивания материала.

Описание периода и особенностей психологии подросткового возраста. Социально-психологические основы периода подросткового возраста. Формирование, развитие, пути достижения зрелости и прямое влияние влияющих на нее биологических и социальных факторов.

Формирование самосознания и самоопределения учащихся с ограниченными возможностями на современном рынке труда. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Источники взаимосвязи интернационализма, патриотизма, мультикультурализма. Идентификация человека с социальными группами, расширяющимся по своим масштабам: от малого сообщества до мировой системы в целом. Сохранение самобытности этнокультурных групп.

Суспільно-історичні та соціально-психологічні чинники хуліганства в Україні. Психологічна характеристика криміногенних ознак і властивостей осіб, які вчинюють хуліганство. Розробка психолого-юридичних засад протидії хуліганству як протиправному явищу.

Визначення ставлення старшокласників до різних проявів насилля. Застосування батьками моральних засобів покарання. Особливість виявлень принижень, знущань або побиття однолітків. Характеристика контролю вчителями випадків насильства серед дітей.

Оздоровительный сервис - мероприятия, обеспечивающие преодоление депривационных обстоятельств, сложившихся под влиянием переутомления, предболезненного состояния. Усвоение норм среды в процессе социализации - цель адаптации в структуре оздоровления.

Исследование интеллекта по методу Векслера. Обнаружение несостоятельности обследуемого в ответах. Анализ способности к выполнению арифметических действий в уме. Особенность проведения невербального теста Равена. Суть интеллектуального уровня человека.

Психометрические показатели опросника Oxford Happiness Inventory, полученные на различных зарубежных выборках. Особенности трех вариантов Оксфордского опросника счастья: Oxford Happiness Inventory, полной и короткой формы Oxford Happiness Questionnaire.

Сопоставление второй версии методики MMPI (Миннесотского мультифазного исследования личности) и ее первой версии. Шкала переменной непоследовательности в ответах. Оценка изменения стратегии испытуемого. Психомоторная заторможенность и низкая активность.

Термин "восприятие болезни" - когнитивные и эмоциональные представления о симптомах болезни. Разработка и апробация на русскоязычной выборке краткого опросника восприятия болезни. Показатели надежности-согласованности. Валидность методики исследования.

Проблема психологічної діагностики типу прихильності на основі теоретичних уявлень щодо генералізованого і специфічного типів прихильності в дорослому віці. Адаптація стимульного матеріалу російськомовної версії жіночого варіанта опитувальника.

Розгляд нової методики психологічної діагностики ризиків професійного здоров’я фахівців. Характеристика змісту понять "професійне здоров’я" та "ризики професійного здоров’я". Опис процедури психометричного аналізу факторної структури опитувальника.

Особливості професійної саморегуляції військовослужбовців, її відмінності і співвідношення із загальною саморегуляцією. Показники внутрішньої погодженості структури експрес-методики (альфа-Кронбаха та взаємокореляція), доцільність її використання.

Закон Вебера и Фехнера, его математическое выражение. Время простой реакции и способы его измерения. Приборы, необходимые для опытов измерения времени психических процессов. Аппарат Спиртова для зрительных восприятий. Звуковые ключи и механизм хроноскопа.

Понятие, сущность и задачи психометрии как раздела психологии, изучающего проблемы психологических измерений. История ее развития, современные тенденции и перспективы. Понятие и виды психометрических тестов, особенности их практического применения.

Дослідження діяльності саперів Збройних сил України. Напрямки проведення професіографічного аналізу діяльності піротехніків Державної служби надзвичайних ситуацій. Їх професійно-важливі психологічні якості як фундамент для засвоєння професійних знань.

Аналіз закономірностей та механізмів взаємовпливу моторики і психіки в структурі рівнів побудови рухів. Виявлення умов прояву психомоторної активності і свободи суб’єкта. Розробка та обґрунтування підходів до діагностики психіки за показниками моторики.

Понятие психомоторного развития. Возрастные закономерности психомоторного развития ребёнка от рождения до трёх лет во взаимосвязи с формированием центральной нервной системы. Анализ основных этапов раннего развития психических и моторных навыков ребенка.

Развитие и совершенствование психомоторных характеристик, которые играют ключевую роль в процессе овладения человеком двигательными навыками. Потребность учителя в обосновании и разработки методики для развития психомоторики учащихся младших классов.

Описание психомоторного теста, разработанного для диагностики нарушений зрительно-моторной координации при различных состояниях субъекта со сниженной работоспособностью. Применения теста для состояния монотонии, вызывающей снижение уровня бодрствования.

Анализ психологического статуса мужчин, осужденных к лишению свободы с психическими расстройствами личности, в период отбывания наказания. Описание интерпретаций результатов расчета психодинамических коэффициентов по данным цветовых предпочтений.

Обзор психологических особенностей подросткового возраста. Оценка патологических личностей и их аномалий. Описание акцентуации характера у подростков. Определение основных психопатий у подростков. Отличия между акцентуациями характера и психопатиями.

Акцентуации характера и соответствующие им виды психопатических расстройств. Классификация акцентуаций на примере подростков: гипертимный, циклоидный, астео-невротический, сенситивный, психостенический, шизоидный, эпилептоидный и истероидный типы.

Формирование акцентуаций характера и других особенностей личности. Соотношение особенностей характера матери и подростка. Проблемы материнско-подростковых отношений, делинквентности подростков, их склонности к формированию аномального характера.

Сущность понятий "психопатия" и "акцентуация характера". Клиническая и психологическая диагностика акцентуаций характера в подростковом возрасте. Классификация психологических типов подростков, краткая характеристика и главные черты каждого из них.

Головною метою даного наукового дослідження є вивчення такого особистісного розладу як психопатія. В статті коротко поданий історичний аналіз про виникнення та розвиток поняття "психопатія". При дослідженні даного питання було проведено опитування.

Діагностування та профілактика психічних захворювань. Аналіз психопатичного розладу особистості. Причини появи, симптоми та основні види психопатії. Застосування психотерапевтичної тактики й індивідуального підходу при лікуванні антисоціальних розладів.