Формирование нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Формирование нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования

Денисова М.Ю.

Аннотация

В статье представлена процедура диагностики уровня сформированности нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста и раскрыто содержание работы по формированию нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования.

Annotation

The article presents a procedure for diagnosing the level of formation of the moral qualities of the personality of students ofprimary school age and discloses the content of the work on the formation of moral qualities of the personality of students ofprimary school age in conditions of additional education.

Key words: formation of moral qualities, students of primary school age, ethical conversation, game technologies, technology of collective creative affairs.

В современных условиях обучения и воспитания остро стоит проблема формирования нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста. Решить эту проблему возможно за счет использования потенциала организаций дополнительного образования, являющихся уникальным средством социального и нравственного воспитания детей и обладающих развивающим потенциалом для формирования нравственных качеств обучающихся.

Базой для опытно-экспериментальной работы выступило ОБОУ «Лицей-интернат №1» г. Курска. В качестве участников исследования выступили 30 обучающихся младшего школьного возраста, в возрасте 7-8 лет (2 класс), которые посещали кружок социально-гуманитарной направленности «Игралочка» (из них 18 девочек и 12 мальчиков).

В ходе планирования диагностических процедур мы исходили из понимания того, что состояние нравственных ценностей обучающихся младшего школьного возраста определяется: представлением о сущности нравственных понятий; сформированностью нравственных качеств и отношением к жизненным ценностям; проявлением нравственных качеств в поведении. В связи с чем, в качестве критериев сформированности нравственных качеств мы выбрали: когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий. Содержание каждого из критериев и методики, которые были выбраны нами для диагностики, представлены в таблице.

нравственный личность младший школьный

Критерии, их содержание и методики для диагностики

На констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы было выявлено, что часть обучающихся путают определения счастья и добра, вины и совести и др. Несколько обучающихся младшего школьного возраста продемонстрировали несформированность ценностных ориентаций (выбирали материальные блага, управление людьми и др.). Некоторые обучающиеся младшего школьного возраста участвуют в деятельности по охране природы под влиянием мнения взрослого; совсем не участвуют в жизни класса и не проявляют инициативу по выполнению полезных дел; не проявляют заинтересованности в расширении знаний за счет чтения дополнительной литературы; не способны к самоорганизации своей деятельности, требуют руководства и контроля; иногда бывают грубыми с одноклассниками; часто нарушают правила поведения в классе. Выявленные недостатки стали причинами того, что высокий уровень развития нравственных качеств среди участников исследования имеют всего 17% детей, средний - 60%, низкий - 23%. Эти факты подтвердили необходимость проведения работы по формированию нравственных качеств обучающихся младшего школьного возраста.

Результаты, полученные на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, позволили нам спланировать технологию формирования нравственных качеств обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования (обучающиеся, посещающие кружок «Игралочка»). В ходе работы были использованы следующие педагогические технологии.

Этическая беседа как педагогическая технология достаточно эффективна с точки зрения духовно-нравственного воспитания обучающихся младшего школьного возраста, которые чувствительны к слову [4]. Кроме этого, данная педагогическая технология ставит во главу угла принцип равноправности и непосредственного сотрудничества.

Нами были проведены этические беседы по каждому из направлений формирующей работы:

- «Я и нравственные понятия» (этические беседы на такие темы, как: «По дороге добра», «Что такое счастье?», «Почему у вины есть груз?» и др.);

- «Я и мой класс» (этические беседы на такие темы, как: «Простая вежливость», «Мои одноклассники», «Мы должны быть командой»);

- «Я и природа» (этические беседы на такие темы, как: «Зачем хранить природу?», «Братья наши меньшие», «О чем поют птицы»).

Особое внимание в ходе этических бесед уделялось формированию представлений о нравственных понятиях.

Следующей педагогической технологией, которую мы использовали в ходе формирующей работы, являются игровые технологии. Дидактический потенциал игровой деятельности для обучения и воспитания детей младшего школьного возраста превозносился отечественными педагогами, в частности А.С. Макаренко, который считал что подобно развитию взрослого в ходе профессиональной деятельности, происходит развитие детей младшего школьного возраста в процессе игровой [3].

Мы использовали такие дидактические игры по направлениям:

- «Я и нравственные понятия» («Собери пословицы», «Оцени поступок», «Картинка доброты» и др.);

- «Я и мой класс» («Качества», «Групповая иллюстрация», «Островок конфликтов» и др.);

- «Я и природа» («Викторина правил поведения», «Инсценировка», «Закончи рассказ» и др.).

Следующей педагогической технологией, которую мы использовали в своей работе - технология коллективных творческих дел (КТД) [1,2, 5]. Были реализованы КТД на такие темы по направлениям:

- «Я и нравственные понятия» («Нравственные понятия», «Добрые поступки» и др.);

- «Я и мой класс» («Наш класс и его умельцы», «Правила нашей команды» и др.);

- «Я и природа» («Правила поведения в природе», «Помогай природе» и др.).

После внедрения представленных технологий формирования нравственных качеств обучающихся младшего школьного возраста нами был проведен контрольный этап опытно -экспериментальной работе с целью выявления динамики искомого показателя. Мы провели повторную диагностику и сравнили результаты с теми, которые мы получили на контрольном этапе.

Таким образом, после внедрения технологий формирования нравственных качеств обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования:

1) на 6% увеличилось количество обучающихся младшего школьного возраста с высоким уровнем сформированности нравственных качеств;

2) на 14% увеличилось количество обучающихся младшего школьного возраста со средним уровнем сформированности нравственных качеств;

3) на 20% сократилось количество обучающихся младшего школьного возраста с низким уровнем сформированности нравственных качеств.

Полученные результаты подтверждают эффективность проделанной работы в рамках проблемы исследования.

Рисунок 1. Обобщение результатов диагностики уровня сформированности нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста

Список использованной литературы

1. Зайцева Е.А. Коллективное творческое дело: сущность, содержание, структура, технология / Е.А. Зайцева, А.С. Поддубная, И.В. Зайцева // Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. - Люберцы: ООО «АР-Консалт», 2017. - С. 92-93

2. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Педагогика, 1989. - 208 с.

3. Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. Избранные труды / А. С. Макаренко. - М.: Издательство Юрайт, 2020. - 323 с.

4. Тигунцева Г.Н., Федосова И.В. Формы воспитательной работы в начальной школе. - Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2012. - 123 с.

5. Яскевич Т.В. Коллективное творческое дело как средство развития творческого потенциала младших школьников // Актуальные проблемы методики начального обучения и эстетического воспитания учащихся: материалы IV республиканской научно-практической конференции. - Могилев: Могилевский гос. ун-т им. А.А. Кулешова, 2017. - С. 66-69

Размещено на Allbest.ru