Сущность и существование человека в материальном, духовном и нравственном аспектах. Исторический анализ философских воззрений на проблему человека. Основные средства и факторы социализации. Сущность понятий "личность", "индивидуальность" и "индивид".

Философская характеристика личности и исследование соотношений понятий "человек – индивид – личность". Анализ взаимосвязи биологических и социальных факторов в психологическом развитии. Исследование структуры психологических свойств и типов личности.

Сравнительное исследование культуры и истории, их центрального звена – человека, с целью выявления системной целостности культурной компоненты. Процесс становления культурологической проблематики, связи и взаимозависимости человека, общества и культуры.

Различные подходы к объяснению природы человека. Проблема связи с миром в объективистских и субъективистских концепциях. Соотношение человека и Космоса в истории философии. Понятия личность и индивид. Специфика понимания свободы и ответственности.

Анализ проблем методологии антропологии, направленности дискурса о человеке, его самопонимании, проблематики трансцендентального. Формирование дискурсов социальных институтов, объективирующих определенный тип сознания в социальной цели института.

О единстве человека и природы: диалектика взаимодействия природы и общества. Влияние географической среды на развитие общества и общества - на состояние среды. Экология биосферы и использование человеком сил природы и ее ресурсов. Человек во Вселенной.

Разум как средство познания окружающего мира в философии XIX века. Философское учение XX века, которое в центре ставило именно человека. Основы экзистенциализма, критерии истинности знания, трактовка взглядов на проблемы человека и его существования.

Проблема личности как одна из центральных во всей системе гуманитарного знания и в философии. Духовная реальность, торжество свободы над рабством, победа над тяжестью мира. Превращение биологического индивида в социально-биологическую личность.

Значение общечеловеческих и национальных ценностей и их влияние на личность учащегося, формирование нравственных и духовных ценностей с помощью религиозных учений является основой всестороннего развития личности. Сущность человека и пути его воспитания.

Педагогические воззрения в учении И. Канта, их отражение в самых известных произведениях данного автора. Человек в педагогических взглядах Канта, его место и значение. Представления о воспитуемости человека как основа педагогики И. Канта, пути развития.

Человеческая сущность, место и роль человека в окружающем мире, отношения между индивидом и социальной жизнью. Человек как отправная точка философского мышления в древнегреческой философии. Индивидуализация и социализация человека в ходе развития.

Изучение проблемы деструктивного поведения человека в контексте гуманистических концепций. Основные внутренние (биопсихические) и внешние (социокультурные) факторы. Значение экзистенциальных потребностей при формировании деструктивных форм агрессии.

Связь деятельности человека с закономерностями универсального эволюционизма. Эволюционный смысл управления - функция высокоразвитого социума в его отношении к природе. Механизмы управления взаимодействиями в системе "человек - общество - среда обитания".

Многообразие видов и форм любви, их классификация. Тема любви в философской культуре нового времени. Разновидность компульсивного аддиктивного расстройства психики. Особое состояние души и разума. Духовный мир человека, его эстетическая сущность.

Любовь как главный и доступный каждому способ самоутверждения и укоренения в жизни. Любовь ранней Античности, боги – покровители любви. Виды любви в Античной Греции и тема любви в философской культуре Нового времени. Причины непонимания любви человеком.

Анализ постижения человеком собственной телесности как компонента самопознания под углом зрения представлений о свободе, разработанных в философии экзистенциализма, феноменологии и постмодернизма. Проведение исследования онтологии телесного движения.

В работе исследованы отношения между философией и художественной литературой на примере "Антигоны" Софокла и "Феноменологии духа" Гегеля. В основании возникновения литературных произведений и философских сочинений находится опыт повседневной жизни.

Определение понятия предназначения. Анализ сущности русского космизма с точки зрения расположения России между западной и восточной философией. Характеристика возможных причин формирования такого направления философии. Определение понятия космизма.

Решение проблемы специфики человеческого бытия в "философской антропологии". Соотношении биологического и социального в человеке. Проблема сущности человека. Человек, индивид, личность. Смысл и назначение человеческого бытия. Эпикурейская концепция.

Болезнь как переопределение и перестройка человеческого тела. Ранние опыты Дэвида Кроненберга. Проведение исследования изолированного и глобального заражения. Характеристика радикальной психосоматики. Сексуальность как зона единства и изоляция смерти.

Положительная и отрицательная обратная связь. Контуры регулирования в органических системах. Интеллект и интеллигентность. Преобразование природы человека. Начало современной цивилизации со всеми её достижениями и пороками. Цивилизованность и культура.

Понятие, сущность и характеристика культуры. Смена форм культуры и их описание. Цикличность форм культуры и их особенности. Учение про цикличность развития и циклы цивилизации. Перемены на границах циклов. Эпоха великого кризиса ее история и сущность.

Появление Высокоорганизованной Жизни (Человечества в т.ч.) на Планете Земля. Законы и технологии, использованные при создании Среды Обитания. Безграничная пропасть между Вселенскими и Земными научно-технологическими уровнями, примеры данного процесса.

Рассмотрение культуры в рамках деятельностного подхода как способа организации и развития человеческой деятельности. Универсальные характеристики любой культуры, единство традиции и обновления. Характерные особенности глобальных проблем, их содержание.

Глобальные проблемы - совокупность жизненно важных проблем, затрагивающих человечество в целом и не разрешимых в рамках отдельных государств и географических регионов. Классификация и иерархия глобальных проблем. Решение глобальных проблем современности.

Общность как духовное питание, которым внутренне живет личность, ее богатство. Понятие концепции "зеркального Я" американского психолога Ч. Кули. Этносы и суперэтносы - формы существования человека. Семья с точки зрения клеточки, мини-модели общества.

Отражение в нынешних исследованиях славистики изменения самого подхода к изучению русской и советской истории, за которым скрываются определенные идеологические позиции. Книги Слезкина и Стейнберга как яркое подтверждение "сейсмического сдвига".

Ченнелинг как "прокладывание канала", "передача по каналу" информации от сознания, которое не находится в человеческой форме, к человеку и человечеству в целом. Исследование механизмов конструирования надчеловеческих виртуальных личностей в мировой Сети.

Дослідження системи сакральних дискурсів, які класифікуються як інституційні за адресатним критерієм. Спілкування із Вищими світами з метою отримання інформації щодо духовного розвитку. Ченнелінг у системі сакральних дискурсів: когнітивний аспект.

Анализ подхода к проблеме свободы человека, проблеме экзистенциальной личности в пьесе Жана-Поля Сартра "Мухи". Отражение абсурда, свободы, отчаяния, отчуждения, одиночества в системе философского экзистенциализма и культурной парадигме XX века.