Учение о гармонии веры и разума Фомы Аквинского. Натурфилософское направление эпохи Возрождения. Поиск универсального метода научного познания. Исследование эмпиризма и рационализма. Гносеология и этика И. Канта. Атрибуты и формы движения материи.

Простейшие и исторически первые формы нравственного отражения. Профессиональная мораль сотрудников правоохранительных органов. Взаимодействие разума, чувств и воли в рамках морального сознания, обеспечивающих осуществление нравственной деятельности.

Понятие личности в системе общественных отношений, социальные роли и их совокупности. Иерархическая структура личности. Основной принцип классификации личностей. Ролевая концепция личности. Социальное поведение в представлении психологов и социологов.

Підходи до визначення структури наукознавства, виокремлення напрямів наукометричних досліджень. Розвиток бібліометрії як наукового напряму кількісного вивчення документопотоків. Галузі вебометричних досліджень, їх використання у прикладних контекстах.

"Стотра-ратна" как один из самых влиятельных текстов в истории вишишта-адвайты, поэтический гимн Ямуначарьи. Анализ значимости "Стотра-ратны" Ямуны в истории вишнуитской веданты, знакомство с основными особенностями. Сущность понятия "религиозная поэзия".

Структурные уровни научного знания и их взаимосвязь. Эмпирический и теоретический этапы познания в научном исследовании, их задачи, основные признаки различия. Характер научного знания. Функции, выполняемые различными науками на примере истории и физики.

Научные знания как сложная развивающаяся система с новыми уровнями организации. Уровни организации знания: эмпирический и теоретический. Фиксация предмета исследования в рамках квазиэкспериментальной деятельности. Регулирование познания идеалами.

Задачи и особенности научного познания. Рассмотрение сущности эмпирического и теоретического уровней научного познания. Методы эмпирического и теоретического уровней научного познания. Особенности применения наблюдения, эксперимента, анализа и синтеза.

Сравнительная характеристика и особенности основных уровней научного познания, таких как эмпирический и теоретический. Сущность систематизации и обобщения фактов. Построение гипотезы как формы знания, которая содержит предположение на основе ряда фактов.

Структура и функции научной теории, современная методология науки. Математические теории и высокая степень абстрактности, развитие научного познания теории феноменологического типа. Развитие науки и новые фундаментальные открытия, дедуктивное мышление.

Природа нормальной науки. Нормальная наука как решение головоломок. Приоритет парадигм, аномалия, кризис и возникновение научных открытий. Природа и необходимость научных революций. Революция - изменение взгляда на мир. Прогресс, который несут революции.

Философия науки: законы, этапы и модели развития. Концепция Т. Куна и его спорный взгляд о науке как социокультурном феномене: историческая динамика, влияние вненаучных знаний и социальных факторов. Философское переосмысление научной картины мира.

Философские толкования понятия общества, его структура, социальные институты и связи между ними, основные сферы общественной жизни, духовные потребности человека. Философская система и диалектика Гегеля, определение идеализма как несовершенного познания.

Природа сознания и его роль в жизнедеятельности человека. Понятие идеологии и общественной психологии. Критерии разграничения форм общественного сознания. Смысл жизни социальных субъектов. Структура теоретического и обыденного общественного сознания.

Уровни сознания, его стороны и формы. Понятие общественной психологии, ее формирование и итоговый компонент. Сущность общественной идеологии, ее создание, специализация и избирательная преемственность. Индивидуальное сознание, его особенности и различия.

Общественное сознание как знание об обществе, его обыденный и теоретический уровни. Роль общественной психологии в общественных движениях. Подходы к определению идеологии. Критерии разграничения и закономерности развития форм общественного сознания.

Два уровня исследований, различаемых при реализации синергетического подхода к когнитивным процессам. Элементы или "блоки" логической структуры теста, в котором ясным образом ставится проблема в форме антиномии. Логическая схема постановки проблемы.

Философские и естественнонаучные предпосылки психоанализа. Проблема соотношения разума и страстей в интерпретации Декарта, Канта, Гельмгольца, Герберта, Шопенгауэра. Сущность концепции бессознательного по Фрейду. Личность как полигенезисный продукт.

Сознание, его структура и источники. История психики. Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки развития психики. Проблема сознания и бессознательного. Принцип антропологического рационализма. Сознание, воля и личность.

Исследование и характеристика значения структуры субъекта повествования (рассказчика) "Феноменологии духа" для понимания содержания базовых концептов произведения - "времени", "истории", "воспоминания". Ознакомление с особенностями философии Гегеля.

Поняття світогляду, його суспільно-історичний характер. Буття як основна онтологічна категорія. Філософські концепції свідомості. Основні форми і методи пізнання. Предмет і функції логіки. Основні аксіологічні концепції. Соціальні функції релігії.

Рассмотрение роли философии в жизни общества. Изучение понятия мировоззрения, его структуры и функций. Выявление основных видов и форм бытия, их взаимосвязи. Изучение основных принципов, законов и категорий диалектики как философской концепции развития.

Рассмотрение основных частей философского знания по методу Гегеля: логика, философия природы и духа. Соотношение философии с религией, искусством, наукой. Понятие мировоззрения, его основные типы. Сущность принципов Милетской школы, философии элеатов.

Онтология, антропология, гносеология и социология как основные этапы философского исследования целостности мира. Первый проект общества Платона, управляемого мудрецами-философами. Бытие как объективная и субъективная реальность в своей совокупности.

Структура философского знания, его элементы и общая характеристика, история формирования и развития, современное состояние и значение в обществе. Основные функции философии, взаимоотношение с наукой. Особенности соотношения философии с этикой и моралью.

Визначення поняття, роль та функції філософії. Вивчення її історії (генеалогії). Онтологія та феноменологічний напрям у філософії. Основи гносеології, діалектики, соціології, культури і культурології, антропології та аксіології, прогнозології та історії.

Развитие научного знания, происходившее одновременно с развитием производства, с расцветом искусств, художественного творчества. Специфика эмпирического познания в его связи с опытом, понимаемым как чувственно-практическая деятельность человека.

Изучение внутренней структуры эмпирического уровня научного познания. Взаимосвязь познавательных процедур, непосредственных наблюдений (систематических и случайных) и экспериментов с процедурой формирования и выведения эмпирических зависимостей и фактов.

Понятие и структура явления. Диалектика как наука о противоположности в вещах и аксиома. Современная проблематика явления. Применение цивилизационного подхода к понятию генезиса, характерных черт и тенденций развития социально-этнических общностей.

Понятие термина "структурализм", объединяющего ряд направлений социогуманистического познания, связанного с выявлением структуры, сохраняющей устойчивость элементов в составе целого. Причины возникновения структурализма. Работы философов-структуралистов.