Педагогічна спадщина видатного вітчизняного компаративіста Ушинського та його прогресивні ідеї щодо проблеми єдності завдань навчання і виховання в європейських школах. Його рекомендації щодо реформування шкільного устрою у вітчизняній системі освіти.

Методика преподавания синтаксиса кыргызского языка в концепции К. Сартбаева. Основные требования к учителю при обучении с помощью текста. Словосочетание, сочетаемость слов в предложении. Методика изучения сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.

Прoблемнo-дискуссиoнные вoпрoсы функциoнaльнoй стилистики в прoектирoвaнии сoдержaния ее препoдaвaния в системе среднего образования Беларуси. Кoмплекс стилистических умений, кoтoрые мoгут фoрмирoвaться нa зaнятиях пo русскoму языку в белoрусских шкoлaх.

Документация на функционирование предметного кабинета в учебных заведениях. Оборудование и оформление кабинета истории. Комплектация кабинета учебно-методической литературой, наглядными пособиями, компьютерными и аудиовизуальными средствами обучения.

Определение и характеристика необходимости создания в школе кабинета психологической разгрузки для оказания психолого-педагогической поддержки обучающимся, педагогам и родителям. Ознакомление с ключевыми этапами и мероприятиями при реализации проекта.

Опыт подготовки специалистов к предупреждению насилия и эксплуатации несовершеннолетних в Республике Беларусь. Описание локально-дисциплинарного, локально-междисциплинарного и целостного подходов подготовки социальных педагогов в решении данной проблемы.

Основні напрями діяльності кабінету бібліотекознавства Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О. Сухомлинського НАПН України на протязі 2000-2020 рр. наукові дослідження з питань галузевого бібліотекознавства, бібліографознавства.

Опыт организации работы кадетского класса на базе муниципального общеобразовательного учреждения. Основные цели кадетских классов: создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Учебно-воспитательный процесс в кадетских классах.

Патриотическое воспитание, направленное на формирование личности, качеств гражданина, способного выполнять гражданские обязанности. Повышение качества патриотического воспитания на основе внедрения кадетского компонента образования в 4-11 классах школы.

Теоретические основы изучения кадровой политики, её влияние на развитие системы общего образования. Подходы к исследованию проблем реформирования общего образования. Приоритеты кадровой политики Москвы. Изменение системы оплаты труда в бюджетной сфере.

Обґрунтування актуальності проблеми кадрового забезпечення першої державної гімназії на території буковинського краю (перша цісарсько-королівська вища гімназія міста Чернівці) в ХІХ ст. Особливості викладацького складу гімназії м. Чернівці у ХІХ ст.

Стан кадрового забезпечення в школах Полтавської області в другій половині 40-х рр. ХХ ст. Аналіз даних щодо забезпечення навчальних закладів області новими педагогічними кадрами. Проблеми, що впливали на коливання показників кадрового складу шкіл.

Процес становлення і розвитку фізичного виховання в навчальних закладах Півдня України кінця ХІХ ст. Особливості забезпечення фахівцями з фізичного виховання навчальних закладів Півдня України. Форми та методи роботи викладачів з військової гімнастики.

Розгляд науково-технічної та кадрової політики Академії наук України у 1980-х роках на прикладі інститутів фізико-математичних і природничих наук. Запроваджено нові вимоги до компетентності наукового складу АН УРСР. Оновлення наукового потенціалу.

Анализ подходов к решению проблем кадрового обеспечения системы технологического образования молодежи. Сравнительный анализ образовательных программ. Обоснование и оценка необходимости учета изменений, которые происходят в науке, технике, технологиях.

Разработка магистерской программы "Устойчивое сельское хозяйство и развитие сельских территорий" в Новосибирском государственном аграрном университете. Создание учебных междисциплинарных групп, развитие интеграции студентов и вузов со стейкхолдерами.

Ориентация системы образования на рыночную модель развития. Требования к квалификационному уровню педагогических работников, к методам и формам обучения. Необходимость принятия специальных мер, препятствующих деформации кадровой структуры учителей.

Формирование человеческого капитала как важного фактора социально-экономического развития общества. Опыт формирования специального электротехнического образования в условиях экономической модернизации и анализ роли гражданского общества в этом процессе.

Обзор российских журналистиковедческих школ. Оценка вклада основателей и последователей казанской школы в науку и журналистику. Разработка исследовательских программ, планов приёма в аспирантуру и методик обучения. Воспроизводство творческого коллектива.

Рассмотрение основных проблем развития этнокультурного воспитания в системе образования Республики Казахстан. Национальные игры как один из важнейших элементов культуры казахского народа, их влияние умственное развитие детей младшего школьного возраста.

Изучение научной деятельности великих казахских ученых-просветителей Чокана Валиханова, И. Алтынсарина и А. Кунанбаева. Описание и особенности вклада казахских деятелей в дело просвещения казахского народа, обогащение казахской и мировой культуры.

Организация экономического сотрудничества и развития как одна из ведущих международных организаций мониторинга качества образования. Знакомство с отличиями исследования PISA от существующих в Казахстане форм внешней оценки учебных достижений обучающихся.

Генезис политики системы воспитания и образования в казачьих семьях России. Определение проблемы роли и участия женщины-казачки в воспитательном и образовательном процессе, ее влияния на формирование мировоззрения казака – патриота, государственника.

Поняття казки у фольклористиці та літературознавстві. Жанрова і сюжетно-композиційна своєрідність фольклорної та літературної казки. Значення казки у вихованні дітей молодшого шкільного віку. Особливості роботи над казкою на уроках в початкових класах.

Сучасні аспекти розвитку мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку, методи і прийоми. Аналіз методів і прийомів навчання. Казка в лінгводидактичній системі В.О. Сухомлинського. Визначення рівня сформованості з’язного мовлення в дітей дошкільного віку.

Значення дитячих казок у розвитку малюка. Педагогічна цінність казки. Ігрові методи та прийоми. Сутність та методи казкотерапії. Використання нетрадиційних методів роботи з казкою у вихованні дітей молодшого дошкільного віку. Словесна режисерська гра.

Використання коректурних таблиць Н. Гавриш. Характеристика та особливості дидактичних ігор. Використання нетрадиційних методів роботи з казкою у вихованні дошкільників. Місце та значення казки у процесі формування основи поведінки і спілкування.

Питання морально-етичних норм та правил поведінки, які закладаються в дитині завдяки соціалізуючому впливу казки на особистість. Особливості соціальної адаптації до умов адаптації в суспільстві. Формування почуття власної гідності, справедливості.

Казка як носій національних та загальнолюдських цінностей, які відкриваються для дитини у доступній формі. Педагогічний та психотерапевтичний потенціал казки як методу гуманістичного виховання дітей дошкільного віку, її вплив на формування характеру.

Особливості категорії молодших школярів. Підкреслюється, що саме від нестандартно підібраних вчителем методів використання найрізноманітніших засобів візуалізації казкових сюжетів буде залежати ступінь зацікавлення школярів до вивчення англійської мови.