Значение и определение дипломной работы. Особенности и правила выбора темы, сбора необходимого материала, составления плана работы, конспектирования и написания текста. Основные требования к оформлению диплома (поля, интервалы, диакритические знаки).

У. Эко как писатель с мировой славой, профессор нескольких университетов, анализ творческой деятельности. Рассмотрение особенностей написания дипломной работы: основное назначение, способы выбора темы. Знакомство с источниками для научной работы.

Психологическая настройка при чтении. Пять золотых правил гигиены зрения. Проговаривание слов как тормоз для овладевания методики скорчтения. Чтение слова наоборот как основное упражнение на концентрацию мыслей. Недостатки традиционных методов чтения.

Досуг как немаловажное психотерапевтическое средство при разрешении семейных проблем. Анализ досуговых мест, где можно весело провести время всей семьей: кинотеатры, тематические кафе, парки. Особенности организации семейной досуговой деятельности.

Истоки метода проектов. Социальный конструктивизм в психологии и педагогике. Эффективность применения метода проектов в России, США и Европе. Проблемы, с которыми сталкиваются директора школ Москвы при внедрении проектного метода, их отношение к нему.

Утверждение своего "Я" у детей четырех-пяти лет как основная причина упрямства. Возникновение капризов, упрямства, ревности, их возможные причины, психологические мотивы и варианты развития. Воспитательные способы и методы борьбы с детским упрямством.

Модернизация системы образования и внедрение нового подхода к ее организации. Обеспечение высокого качества профессиональной подготовки будущих учителей. Анализ необходимости использования психологического знания в содержании педагогической подготовки.

Состояние российской системы образования, цели и необходимость ее модернизации. Новые социальные требования к системе российского образования. Ключевые приоритеты образовательной политики. Основные направления, этапы и меры модернизации образования.

Особенности подготовки слабовидящего ребенка к школе. Формы организации занятий по подготовке слепого и слабовидящего ребенка к обучению письму. Современная методика звукового аналитико-синтетического обучения чтению, возможные ошибки в обучении.

Разработка целевых вопросов-индикаторов в помощь преподавателю при подготовке урока русского языка для учеников начальной школы с нерусским языком обучения. Определения функционального чтения российских и зарубежных коллег, особенности подбора учебника.

Порядок подготовки к экзаменам. Режим дня, планирование работы по подготовке. Диагностика типа личности "сова" или "жаворонок". Основные закономерности запоминания. Условия поддержки работоспособности. Упражнения для стимуляции познавательных процессов.

Формирование элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе. Алгоритм решения задач путём сложения и вычитания однозначных чисел. Изучение состава числа 5 из 2-х меньших чисел. Описание и изучение геометрических фигур.

Рассмотрение специальных приемов развития речи и стимуляции речевой активности у детей. Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с детьми. Определение значения музыкальных и ролевых игр в речевом развитии ребенка.

Анализ практических и теоретических подходов к обучению учащихся младших классов дисциплине "Литературное чтение". Подбор и обоснование эффективности определенного инструментария в выявлении способностей учащихся, а также в их дальнейшем развитии.

Воспитание личности как педагогический идеал. Роль воспитателя в формировании целостностной индивидуальной сущности ребенка. Жизнь христа - яркий пример жизни и смысла личности. Классическая китайская философия "дао" - осуществление смысла земного бытия.

Описание видов математических задач, этапов решения и их роли в обучении математике. Метод самостоятельной работы как способ организации учебно-познавательной деятельности студентов над задачей. Занимательные задачи в формировании интереса к математике.

Проблемы устройства профессиональной карьеры будущего учителя. Анализ образовательного рынка труда, требования, которым должен соответствовать настоящий профессионал. Структурное управление процессом профессионального становления начинающего учителя.

Цель и задачи презентации, выявление основных требований к ней. Описание титульного листа, изображения в презентации. Типичные ошибки при создании презентации. Особенности финального слайда, характеристика способов представления презентации аудитории.

Рассматриваются причины низкой вовлеченности вузовской молодежи в научные исследования и разработки. Анализируются основные мотивы, способные изменить сложившуюся ситуацию. Приводятся критерии оценки способности студентов к научным исследованиям.

Особенности организации урока в игровой форме. Беседа с учениками о разных вариантах решения проблемных ситуаций и их последствиях. Опасные для здоровья поступки, связанные с табакокурением и принятием алкоголя. Обсуждение ситуаций при помощи рисунка.

Реализация развивающего потенциала общего среднего образования. Обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением содержания конкретных дисциплин.

Воображение — это ядро мыслительных способностей и крыло творческого мышления. Использование благоприятных возможностей, использование ситуации и обучение учащихся осмелиться воображать. Использование Различные медиа-материалы для обучения и творчества.

Проблема развития навыков сотрудничества на уроках в 8 классе в ходе парной работы с применением инструкции. Влияние на эффективность данного процесса детальной, ориентированной на распределенную ответственность и на достижение результата, инструкции.

Изучение проблемы развития исследовательских навыков у учащихся школы. Определение видов деятельности по проблемному обучению, которые можно использовать во время проведения уроков. Место стратегий критического мышления в реализации цели исследования.

Изучение особенностей начального периода обучения как важного этапа в развитии и становлении личности. Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей методом проведения развивающих логических занятий. Диагностика развития творчества ребенка.

Рейтингование вузов в странах с развитыми системами высшего образования. Привлечение внимания абитуриентов, работодателей и руководителей вузов и представителей органов управления к основным вопросам качества образования. О чем говорят рейтинги.

Информационное обеспечение подготовки и аттестации научных кадров. Оценка реализации аспирантурой функции подготовки научных работников и преподавателей высшей школы. Анализ базы данных о защите диссертаций и научной деятельности выпускников аспирантур.

Изучение и анализ оценивания обучающихся как аспекта образовательного процесса, обусловленного усилением гуманизации школьного образования. Переоценка роли учительского контроля, когда оценка превращались в самоцель на уроке, методов проверки знаний.

Восприятие дополнительности образования как основного инструмента его целостности, полноты и элементности. Изучение типов дополнительности при организации профильной работы в школе. Анализ видов классов: полного образования, широкого и узкого профиля.

Сущность эстетического отношения к действительности в действиях, поступках и различных видах деятельности. Основные пути стимулирования эстетического развития личности школьника и развития эстетического отношения к миру. Нормы эстетического поведения.