Проблема обучения математике в современной жизни. Практическая значимость математической подготовки в социальной приспособленности ребенка. Роль дидактической системы А.М. Леушиной в развитии математических представлений детей дошкольного возраста.
Определение и анализ сущности процесса модернизации образования. Рассмотрение главной задачи российской образовательной политики. Характеристика особенностей социальной работы. Описание специфики социальной работы, как профессиональной деятельности.
Исследование концепции непрерывного образования взрослых, которая основана на принципах непрерывности, гибкости, быстрой динамике, связанной со сменой потребностей на рынке труда, на реализации концепта образования "не на всю жизнь, а через всю жизнь".
Формирование в стране научно-технологического потенциала, адекватного современным требованиям мирового технологического развития. Решение проблемы технологического развития России. Подготовка кадрового потенциала для решения научно-практических задач.
Цель языкового образования в глобальном масштабе. Методики обучения второму иностранному языку в школьных условиях. Закономерности и модели воздействия родного и первого иностранного языка (в частности, английского) при обучении второму - немецкому языку.
Методологическое обоснование проблемы эффективности и качества высшего профессионального образования. Оценка эффективности технологии формирования общепрофессиональной готовности будущих выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.
Обобщение многолетнего опыта разработки и практической реализации авторской концепции олимпийского образования и на основе этого выявление актуальных проблем и серьезных ошибок в теории и практике этой деятельности. Анализ идеалов и ценностей олимпизма.
Анализ и структура модели формирования университетского пространства в качестве универсальной структуры, которая отвечала бы за развитие и модернизацию региона. Оценка эффективных форм реализации взаимодействия университета и регионального общества.
Рассмотрение вопроса инкультурации как фундаментального в условиях смены образовательных тенденций. Раскрытие теории внеаудиторного образования, включающего музей в процесс образования личности при преодолении школоцентристской модели образования.
Рассмотрение государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Патриотизм как особая направленность самореализации и социального поведения человека. Основы организации работы по патриотическому воспитанию.
Общая характеристика и основные требования к среде, окружающей детей в детских садах и детских домах. Принципы и подходы к ее построению, этапы данного процесса и критерии оценки конечного результата. Главные положения личностно-ориентированной модели.
Постановка проблемы преемственности между детским садом и школой в современных условиях. Исследование проблемы преемственности в свете новообразований разных возрастов. Образовательная ситуация в детском саду как фактор успешности школьного обучения.
Проблемы преподавания курса "Институциональная экономика". Место институционализма в системе экономических знаний. Разработка концепции содержания данного курса. Изучение идеи объединения положений институционализма и "стандартной" экономической теории.
Теоретические основы содержания и технологий урока литературы. Урок как основная форма организации учебного процесса. Воспитательная функция современного урока литературы. Многообразие методических концепций и классификаций современного урока литературы.
Роль и значение применения на практике программы мотивации научно-педагогических работников в высших учебных заведениях на улучшение психологического климата, повышение качества образования, рост имиджа вуза на рынке. Разработка соответствующей системы.
Оценка рейтинговых показателей семантических единиц содержательного и мотивационно-ценностного компонента программ профилактики наркозависимости образовательных организаций. Описание структурно-логических блоков, отражающих основные положения программы.
Исследование концепции развития аспирантуры в Забайкальском государственном университете. Перспективные направления развития аспирантуры, которые связаны с изучением вопросов территориальных структур трансграничья с позиций тринитарного подхода.
Ценностный статус и стратегическая роль дополнительного образования в современном обществе, его потенциал, вызовы и актуальные проблемы развития, цели и задачи, механизмы и принципы, основные программы. Развитие неформального и информального образования.
Изучение вариативности образовательных услуг в системе дополнительного образования. Анализ психологических условий развития творческого потенциала у детей школьного возраста. Обзор сопровождения социализации детей и гражданского становления личности.
Характеристика концептуальных оснований проектирования развития методологической культуры будущего педагога в процессе преподавания педагогических дисциплин в университете. Исследование спецификации целей обучения в форме компетентностного профиля.
Рассмотрение текущего состояния образования Казахстана. Определение общей стратегии, основных направлений, приоритетов, задач государственной политики в области образования. Анализ дошкольного, среднего и профессионального воспитания и обучения.
Анализ предпосылок поликультурного и полилингвального образования в России. Конструкция российской идентичности. Характеристика системы поликультурного образования, его цели, приоритеты и принципы. Структура идентичности в содержании образования.
Характеристика развития нормативно-правового обеспечения полиязычного учения. Основные направления воспитания теоретико-методологического обучения. Особенность главных назначений формирования учебно-организационного снабжения языкового образования.
Анализ феномена высшего образования как системы и услуги. Характеристика позитивных и негативных аспектов обеих категорий. Исследование системы ранжирования, администрирования, финансирования университетов. Оценка качества образовательного продукта.
Развитие изучения иностранных языков в Туркменистане. Основная информация о мероприятиях, приуроченных принятой 22 декабря 2017 года Концепции совершенствования обучения иностранным языкам. Описание основой работы Президента в сфере развития образования.
Проектирование концептуальных подходов к развитию национальной программы по совершенствованию университетского обучения иностранных студентов в рамках политики "мягкой силы" с учетом актуальных тенденций в глобальном образовательном пространстве.
Передача молодому поколению содержания социальной культуры для ее развития - глобальная функция обучения. Социофонд как система "сущностных сил" человека. Модель содержания высшего физкультурного образования на уровне проектирования учебного плана.
Анализ целей и задач непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста. Психолого-педагогические условия реализации непрерывного образования. Характеристика ребенка перед поступлением в школу. Содержание дошкольного образования.
Университет евразийского сотрудничества как высшее учебное заведение нового типа, не имеющее аналогов в России и в мире. Сочетание в нем синергии наивысших достижений системы образования в неразрывности её досоветской, советской и постсоветской истории.
Образовательная система XXI века. Технологические основы дистанционного обучения. Интерактивное взаимодействие учителя и учащихся. Дистанционное обучение в мире. Организационно-методические модели обучения. Электронный учебник как средство обучения.
