Теоретичне обґрунтування моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування проектної технології. Сутність поняття "модель" та моделювання як методу наукового пізнання. Змістовий, процесуально-діяльнісний, оцінювальний методи.
Характеристика актуальності проблеми використання обчислювальної техніки. Розробка та теоретичне обґрунтування моделі підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності.
Структура моделі підготовки майбутнього вчителя хореографії до розвитку художньо-творчих здібностей молодших школярів. Метод моделювання у педагогічних дослідженнях. Характеристика компонентів хореографічно-творчої компетентності майбутнього фахівця.
Особливості моделювання діяльності в навчально-виховному процесі. Аналіз структури системи підготовки фахівців ІТ-сфери. Формування креативних здібностей та розвиток ініціативи в рішенні професійних проблем. Набуття навичок роботи з комп’ютерною технікою.
Відмінності професійної підготовки фахівців сфери туризму у різних ЗНО України. Навчально-методичне забезпечення. Рекомендації щодо формування варіативної частини у розрізі підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування до інвестиційної діяльності.
Розгляд змісту методологічно-цільового, змістово-процесуального та результативного блоків моделі підготовки вчителя природничих дисциплін. Проблема екологічної освіти учнів. Принципи підготовки вчителя природничих дисциплін до природоохоронної роботи.
Характер і зміст професійної підготовки менеджерів у галузі безпеки. Проектування та моделювання освітнього простору України. Формування управлінської компетентності майбутніх педагогів. Підвищення ефективності підготовки у вищих навчальних закладах.
Модель формирования профессиональной готовности будущего учителя к деятельности в виртуальной социально-образовательной среде. Содержание магистерской программы "Цифровые технологии и сетевое взаимодействие в образовании" для обучения будущих педагогов.
Модели подготовки сотрудников пенитенциарной системы в России и за рубежом. Развитие отечественной системы подготовки работников уголовно-исполнительной системы. Качество образовательных программ в области юриспруденции, государственного управления.
Социально-психологическое ядро профессиональной компетентности студентов-гуманитариев, обучающихся по специальности "Связи с общественностью". Связь коммуникативных компетенций с профессионализмом личности. Оптимизация программы подготовки PR-менеджеров.
Позитивные тенденции, определяемые при формировании специалиста в личностно-ориентированном профессионально-образовательном процессе. Основания, необходимые социальному работнику как субъекту профессиональной деятельности, использование опыта Албании.
Актуальные вопросы поликультурного образования детей дошкольного возраста и применения моделирования в педагогическом исследовании. Модель поликультурного образования детей в процессе проектно-игровой деятельности, эффективность ее использования.
Разработка модели индивидуальных образовательных траекторий для обучения в системе дополнительного образования. Реализация ее в учебном процессе по конструированию Куборо. Применение дистанционных образовательных технологий для обучения конструированию.
Представлена модель развития метапредметных компетенций школьников при обучении химии посредством применения в учебном процессе системы интегральных познавательных заданий. Представлены требования к отбору содержания названных дидактических средств.
Анализ российской системы образовательных услуг. Изучение проблем доступности дошкольного образования в условиях изменения демографической структуры общества. Разработка модели оценки бюджетных затрат на ввод дополнительных мест в дошкольные заведения.
Характеристика моделі професійно-орієнтованого навчання студентів-інженерів теорії ймовірностей та випадкових процесів, яка складається з чотирьох блоків: теоретико-методологічного, цільового, змістовно-організаційного та оцінювально-результативного.
Аналіз параметрів свідомого професійного самовизначення школярів щодо проходження військової служби за контрактом: критерії (мотиваційний, змістовий), показники й рівні готовності (початковий, достатній, високий). Модель професійної орієнтації школярів.
Аналіз сучасного бойового досвіду готовності до професійної діяльності достроково підготовлених випускників вищих військових навчальних закладів. Удосконалення існуючої моделі освітньої системи підготовки курсантів у вищих військових навчальних закладах.
Концептуальная модель, обеспечивающая неформальный характер организации научно-исследовательской и творческой деятельности студентов. Принципы, обеспечивающие единство процесса их творческого развития. Условия организации образовательной деятельности.
Понятие и сущность профессиональной компетентности преподавателя, ее содержание и структура во взглядах таких ученых как Д.С. Старк, Н.В. Кузьмина и Э.Ф. Зеер. Профессиональный стандарт педагогической деятельности с позиции компетентностного подхода.
Характеристика эстетических ценностей как определенного восприятия произведений искусства и окружающего мира, удовлетворяющего эстетические потребности и интересы людей. Анализ приобщения детей старшего дошкольного возраста к эстетическим ценностям.
Розгляд особливостей виховного процесу на сучасному етапі розвитку системи освіти в Україні. Характеристика біогенних, психогенних і соціогенних видів людських потреб. Вивчення змісту моделювання як методу наукового пізнання процесів розвитку особистості.
Побудова моделі процесу навчання у вищих навчальних закладах, що забезпечує засвоєння знань і досягнення соціального замовлення суспільства. Характеристика її елементів та обґрунтування їх взаємозв'язку і значення. Функції викладацької діяльності.
- 15954. Модель развивающей образовательной среды как условие успешной социализации учащихся основной школы
Анализ модели развивающей образовательной среды, способствующей успешной социализации учащихся. Цели, функции и принципы ее построения, базовые компоненты, организационно-содержательная основа. Критерии эффективности развивающей образовательной среды.
Особенности разработки модели развития жизнестойкости курсантов в рамках образовательного процесса для повышения уровня психологической готовности к решению профессиональных задач в экстремальных условиях. Механизмы обеспечения компетентности курсантов.
Оценивание письменной обратной связи как часть профессионально-коммуникативной компетенции педагога. Разработка обучающего модуля для будущих преподавателей иностранных языков. Развитие профессионально-ориентированных умений чтения и письменной речи.
Моделирование как знаковая система, используемая в виде аналога социального предмета. Проблемы развития теории педагогического моделирования. Анализ модели развития профессионального опыта деятельности в кризисных ситуациях у магистрантов военного вуза.
Анализ возможности интеграции проблемного и экологического подходов в плане категории содержания современного образования в контексте культуры, категории метода, модельного аспекта развития творческой личности. Примеры проблематизации учебных заданий.
Современные требования к профессиональной подготовке офицерского состава. Реформа военного образования в России. Применение компетентностного подхода в подготовке дипломированных военных специалистов. Оценка инженерно-эксплуатационных навыков офицеров.
Возможности использования форм распределенного образования в работе со школьниками в рамках проекта "Учитель Арктики в Республике Саха (Якутия)". Факторы развития цифровой образовательной среды. Сетевое взаимодействие образовательных организаций.