Анализ особенностей методики комплексного музыкально-певческого обучения Д.Е. Огороднова и возможностей ее применения в обучении вокалу дирижеров-хоровиков по дисциплине "Постановка голоса". Методика формирования компетенций будущих хормейстеров.

Особенность формирования певческого дыхания. Элементарные сведения по гигиене и культуре профессионального использования голосового аппарата. Главный анализ процесса голосообразования. Применение упражнений для укрепления горла и снятия напряжения.

Художня та музична інтерпретації на уроках музики. Сприйняття музики в початкових классах. Вікові особливості та музична характеристика дітей молодшого шкільного віку. Методика підготовки дітей молодшого шкільного віку до слухання музичного твору.

Дослідження сутності психотерапевтичних методів в аспекті вокально-педагогічного застосування їх у виконавській діяльності співака. доведення, що використання цих методів сприяє формуванню у співаків здатності до позитивної психологічної саморегуляції.

Аналіз фахової підготовки вчителя нової генерації, особистостей з самоорганізацією, інтелектуала, здатного до різних видів художньо-творчої діяльності підготовленого до педагогічної діяльності. Музично-просвітницька діяльність вчителя музичного мистецтва.

Характеристика хорового произведения "Ветлiвыя словы" для детского младшего хора. Авторы музыки и слов, техника композиции произведения. Распевания и упражнения для подготовки к исполнению песни. Методика ее разучивания, постановка дыхания исполнителя.

Особенности музыкально-образовательного процесса в современной школе, освоение литературного текста народных песен. Осознание многообразия национальных культур, самобытности и красоты их музыкального фольклора. Основные песенные традиции народов России.

Особенности и различия регистров мужского и женского голоса, упражнения для их развития и сглаживания. Методика плавного перехода от одного регистра к другому и уменьшения вариации тембра так, чтобы этот переход был почти не заметен при восприятии.

Происхождение термина "рондо", исторические предпосылки образования: общая характеристика конструкции, сравнение с другими формами. Строение произведений, эволюция формы, этапы развития, отражение атмосферы эпохи и характера изучаемого произведения.

Особливості прийомів вокального дихання у системі постановки голосу професійного співака. Основні прийоми розвитку дихання, особливості та недоліки що можуть виникати в процесі навчання співу. Прийоми для розвитку та вдосконалення вокального дихання.

Методи формування виконавської майстерності джазового гітариста. Розвиток музичної ерудиції, здібностей до імпровізації та технічної оснащеності студентів вищих музичних закладів. Специфіка будови акомпанементу. Кадрове забезпечення джаз-ансамблів.

Використання методики тренінгових занять у музично-педагогічній діяльності. Встановлення гармонійної рівноваги фізіологічних і духовних сил особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва. Формування виконавських компетенцій українських студентів.

Анализ проблемы сотворческой музыкально-исполнительской деятельности как открытой нелинейной динамической системы, функционирующей на основе определенных закономерностей и отражающей совокупную информацию об объекте во время совершенствования музыкантов.

Дослідження формування готовності майбутніх учителів музики до вокально-хорової роботи із застосуванням проектних технологій в аспекті формування особистості студента через активну навчальну діяльність. Активізація мотиваційної зацікавленості студентів.

Розгляд динаміки становлення індивідуального музичного стилю із залученням нового методологічного підходу. Характеристика методики аналізу на різних етапах становлення індивідуального музичного стилю. Алгоритм становлення індивідуального музичного стилю.

Становлення української народно-інструментальної виконавської школи. Досліджено багатовекторність діяльності М. Геліса як засновника київської педагогічної школи народних інструментів і як фундатора науково-теоретичних засад у виконавській технології.

Пріоритетні напрямки становлення української народно-інструментальної виконавської школи, де київська школа відіграла кардинальну роль у формуванні загальнонаціональної школи. Домінантні фактори стрімкої динаміки розвитку. Аналіз діяльності М. Геліса.

Виды и формы работы по слушанию музыки, роль воспитателя в ее организации и проведении. Характеристика музыкального репертуара и его роль в решении задач развития музыкального восприятия. Программа работы М.А. Васильевой с учетом возрастных групп.

Способы воздействия на людей и явления для достижения определенной цели. Теоретические аспекты методов менеджмента и комплексный анализ их работы на конкретном предприятии. Правила функционирования и критерии оценки деятельности объекта регламентирования.

Життя та творчий шлях М.В. Лисенка — найвидатнішого українського композитора другої половини XIX—початку XX ст,. основоположника української класичної музики, талановитого диригента, педагога, вченого-фольклориста і визначного музично-громадського діяча.

Огляд біографії та творчої діяльності українського композитора Миколи Віталійовича Лисенка. Місце народження, дитячі та юнацькі роки. Його музиці притаманна органічна єдність змісту і форми, глибока ідейність, реалізм, висока композиторська майстерність.

Класик української хорової музики М.Д. Леонтович: гармонічне остінато хору при речитативному викладі літургійного тексту. Форма наскрізного розвитку, вокальний хоровий аналіз партитури Антифону 3 та виконавський аналіз по дольним схемам та прийомам.

Описание музыки как специфической области знания, которая существует в форме музыкальных образов, отражающих явления, предметы и процессы объективной реальности, эффективного средства выражения внутреннего мира человека посредством языковой системы.

Знакомство с творчеством С. Танеева, анализ способов восстановления древнерусского пения. Рассмотрение особенностей процесса формирования "Нового направления" в духовной музыке рубежа ХІХ-ХХ веков. Характеристика с творческим наследием А. Хомякова.

Огляд актуалізації мистецтва контртенорів в культурі XX-XXI ст. Специфічність мистецтва контртенора в сучасній культурі вивчена з наступних позицій: історичний контекст, технологія, затребуваність голосу в контексті його актуалізації в мистецтві.

Михаил Иванович Глинка - композитор, основоположник русской классической музыки. Влияние сочинений Глинки на последующие поколения композиторов. Детские годы, образование, жизнь и творчество Михаила. Постановки и успех произведений Глинки в обществе.

Биографические сведения о жизни и деятельности М.И. Глинки - композитора, основоположника русской классической музыки. Обучение великого композитора в Петербурге. Важнейшие направления русской оперы Глинки: народная музыкальная драма и опера-сказка.

Здійснено комплексну та багатоаспектну характеристику феномена міжжанрової дифузії на матеріалі піснеспівів тропарної субсистеми. По-новому окреслено проблему жанрової типології та жанрової ієрархії в гімнографії. Залучено раритетні тропарні жанри.

Розгляд перспектив розвитку пісенного конкурсу Євробачення в медіа-просторі України. Історія та специфіка конкурсу, правила участі та можливості проекту. Специфіка та функціонування конкурсу, їх роль в європеїзації та євроінтеграції української культури.

Основоположна характеристика відродження акапельного співу та церковної співацької традиції як генетичної основи академічного хорового виконавства. Особливість дослідження хорових колективів, що взяли участь у заходах Великодніх Пасхальних асамблеях.