Сопоставление костромской микротопонимии с материалами лингвистических карт атласа Г.Г. Мельниченко и другими лингвогеографическими и лексикографическими источниками. Особенность подтверждения наличия наименований усадьбы и ее частей с корнем "двор".

Использование на уроке русского языка краеведческих текстов, с помощью которых создаются условия для реализации культурологического аспекта при изучении темы "Однозначные и многозначные слова". Формирование языковедческой компетенции школьников.

Знакомство с особенностями реализации культурологического аспекта при изучении темы "Однозначные и многозначные слова". Рассмотрение проблем, связанных с использованием регионального языкового и речевого материала при обучении русскому языку в школе.

Характеристика країнознавчої аспектизації у викладанні української мови як іноземної, яка здійснюється як процес формування країнознавчої компетенції студентів-іноземців. Головна особливість становлення комунікативних умінь в різних сферах спілкування.

Необхідність підбору країнознавчих текстів, зокрема пісень, з урахуванням доцільності, практичного застосування інформації та розвитку комунікативної компетенції. Аналіз ролі перефразування частин тексту, додаткового тлумачення лексем, запитань.

Изучение языковых фактов диалектного и регионального характера. Обзор исследований, связанных с изучением русской речи на территории Крайнего Северо-Востока России в XVIII — первой половине XX веков. Обоснование ценности лексикографического источника.

Пословица как уникальный жанр русского фольклора. Определение пословицы, её основные признаки и функции. Исследование особенностей народных изречений с назидательным содержанием и использование их современными подростками в разговорной повседневной речи.

Історія формування та розвитку красномовства в арабському ораторському мовленні. Особливості функціонування арабської риторики, починаючи з найдавніших часів і до сучасності. Аналіз класичних і сучасних доробок щодо проблеми красномовства арабів.

Сходства и различия в интеллектуальных способностях мужчин и женщин с точки зрения оценочной составляющей картины мира в русской и английской лингвокультурах. Основы онтосоциолингвистики как научной дисциплины. Роль социальной среды в онтогенезе речи.

Анализ становления доаристотелевской риторики. Характеристика ораторского искусства Греции IV в. Анализ "Риторики" Аристотеля, определение ее места в развитии ораторского искусства. Аналитика и диалектика как теоретическая база риторики, основы убеждения.

Анализ истории появления термина "персоносфера", выявление специфики персоносферы Интернета. Создание общего семиотического пространства путем соединения различных индивидуальностей в мыслящее целое. Коммуникационные взаимодействия в сети Интернет.

Историческое возникновение, становление и развитие латинского языка, характеристика и отличительные черты его периодов. Взаимосвязь и особенности романских языков. Сущность проведения международных латинских конгрессов, их значение и последствия.

Исследование разных видов образования существительных в немецком и кыргызском языках. Характеристика образования существительных путем суффиксации. Анализ обогащения лексики языка, которое неразрывно связано с изменениями в общественной жизни народа.

Обобщенное изложение результатов исследования основных подходов к переводческой деятельности в Англии в XIX и начале XX в. Характер отношений между автором исходного произведения, переводчиком и получателем. Определение своеобразия переводных текстов.

Conflicts: confrontation, destruction. Fighting: general concepts, offence and invasion, defence. Settlement of conflicts: unification, disintegration, promotion of peace, negotiation. Terrorism: explosion, terrorist activities, hostage-taking, security.

Розгляд типології українських духовних кодів і культурних цінностей. Лінгвістичний аналіз взаємодії вербальних і візуальних денотативних маркерів креалізованих текстів кампанії "Сміливість". Підвищення ефективності мовленнєвої комунікації в умовах війни.

Укладання ідіоматичних одиниць та верифікація отриманих результатів здійснення за допомогою методу аналізу на основі корпусу англійської мови. Встановлення закономірностей породження смислів, закодованих в ідіоматичних одиницях англомовних картин світу.

Алгоритм содержания предлагаемого креативного метода обучения грамматическим средствам общения английского языка в неязыковом вузе. Особенность сравнения дедуктивного и индуктивного способов объяснения грамматического материала со способом традукции.

Анализ средств создания, функционирования и восприятия лингвистического юмора как метода активизации учебного процесса в иноязычной аудитории. Методика дидактических игр, позволяющая креативно употреблять языковые структуры в коммуникативном акте.

Анализ позиций относительно сущности креативности. Порождение неограниченного множества единиц с помощью ограниченного набора единиц с определенными качествами. Выбор средств и способов решения некоторой коммуникативной и когнитивной задачи в интеракции.

Анализ актуальных креативных методов в процессе обучения иностранному языку. Наиболее актуальные креативные методы, применяемые в практической деятельности, названы их характерные черты, а также особенности реализации на занятиях по немецкому языку.

Рассмотрен креативный потенциал антропонимов в политическом дискурсе. Определяются факторы устойчивости (создания по законам узуса) и изменчивости. Анализ способов создания неолексем (аффиксальных, неаффиксальных), продуктивных словообразовательных типов.

Установление групп английских новообразований, образующихся продуктивным способом blending. Структурно-семантической анализ словообразовательной модели и стилистических особенностей неологизмов, которые не фиксируются при составлении двуязычных словарей.

Исследование творческого характера языковой и речевой деятельности журналиста, который проявляется в создании новых в языке типизированных средств и способов, характеризующих лингвокреативную деятельность. Определение сущности и понятия медиалогии.

Описание индексальной, символической и иконической языковой игры. Рассматриваются примеры реализации языковой игры, связанной с использованием омонимов, омографов, паронимов, а также парапиктографем в креолизованном тексте с равноценной иллюстрацией.

Создание креолизованных текстов. Рекламный дискурс и его место среди дискурсивных образований. Черты лексического уровня в рекламном дискурсе. Предложение как единица структурно-синтаксического уровня. Эффективность рекламного креолизованного дискурса.

Специфические черты креолизованных текстов, их различные типы в зависимости от использованных метаграфических и иконических знаковых систем. Рассматриваются три этапа "чтения" креолизованного текста и роль визуальных компонентов в чтении этого текста.

Анализ структуры, семантики и прагматики креолизованных текстов, лингвистических и экстралингвистических признаков пропагандистских материалов в рамках интернет-коммуникации. Оценка структуры креолизованного текста экстремистского дискурса как пропаганды.

Модальность как текстовая категория, выражающая отношение говорящего к сообщаемому, его оценку содержания речи. Роль иконических средств в модальной характеристике креолизованного текста. Категории темпоральности и локативности креолизованного текста.

Окреслено стратегії використання креалізованих текстів для моделювання сучасного дидактичного дизайну літературознавчих дисциплін. Відзначено, що залучення креалізованих текстів у процес викладання літературознавчих дисциплін створює низку переваг.