Этапы формирования читательских интересов. Этап адаптации, который совпадает с периодом обучения грамоте. Третий этап коммуникативной активности, прямого развития навыков, определяющих читающего школьника. Четвертый этап - этап самореализации.

Читательская компетентность учащихся начальной школы как сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги. Анализ развития у ребенка умения учиться и развиваться.

Проблемы формирования читательской компетенции учащихся начальной школы в процессе обучения. Методические особенности организации проектной деятельности в процессе формирования читательской компетенции в рамках образовательной системы "Школа России".

Анализ системы работы по технологии смыслового чтения как универсального учебного действия в соответствии с федеральным образовательным стандартом. Стратегии продуктивного чтения, способствующие развитию навыков работы с различными текстами, информацией.

Психолого-педагогические основы семейного воспитания. Экспериментальное изучение влияния семьи на развитие детей дошкольного возраста. Понятие семьи в современном обществе, характеристика рекомендаций по воспитанию детей в условиях современной семьи.

Изучение степени сформированности чувства ответственности в подростковом возрасте. Анализ результатов диагностики подростков по методике "Копинг-стратегии". Оценивание самоконтроля в общении по Мариону Снайдеру. Исследование самооценки силы воли.

Музыкальные способности как индивидуально психологические особенности личности, в структуре которых выделяют общие и специальные способности. Основные психолого-педагогическая характеристика музыкального развития детей старшего дошкольного возраста.

Психолого-педагогические условия формирования чувства сопереживания с помощью сказки. Феномены и механизмы эмпатии в школе, их критерии. Исследование роли сопереживания в воспитании. Анализ психологических механизмов влияния сказки на развитие ребенка.

Особенности развития сотрудничества дошкольников. Характеристика понятий "сотрудничество" и "взаимодействие". Сотрудничество детей дошкольного возраста со сверстниками в совместной игровой деятельности, педагогические принципы ее эффективной организации.

Особенности развития чувства юмора в старшем дошкольном возрасте. Возможности развития чувства юмора средствами литературы у старших дошкольников. Использование рассказов Николая Носова для развития чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста.

Автоматизация процедуры систематизации и автоматизации обработки личных данных сотрудников. Создание системы формирования штатного расписания и ведения личных дел сотрудников в автоматизированном режиме посредством выбранного программного комплекса.

Раскрытие сущности системы управления персоналом организации. Определение закономерностей и принципов формирования кадрового потенциала предприятия. Определение карьеры и анализ факторов, влияющих на её выбор. Механизм управления карьерными процессами.

Оценка взаимодействия гидромелиоративных систем с компонентами природной среды на мелиорируемых землях. Изучение критериев благоприятности мелиоративного режима, формирующегося на орошаемых землях. Анализ процесса функционирования мелиоративных систем.

Изучение особенностей эвристического обучения и организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Разработка и научное обоснование методики формирования у учащихся эвристических приемов на основе обучения их решению задач векторным методом.

Особенности формирования новой управленческой модели в российских организациях в условиях перехода к инновационной экономике. Обоснование важности внедрения эдхократической модели в отечественном менеджменте, базирующейся на знаниях и компетентности.

Оценка проблемы смысла коммуникативных единиц в условиях развития лингвистики. Понятие структуры текста как динамичного образования. Лингвистические исследования скрытого в языке эзотерического знания на материале романа Г. Гессе "Степной волк".

Комплексный анализ текстов Гайто Газданова, воссоздающих картины жизни русской эмиграции в Константинополе. Обнаружение той неустранимой "червоточины" бытия, которая, с точки зрения Газданова, обусловливает неизбывный трагизм человеческой жизни.

Разрешение эколого-экономических противоречий. Необходимость разработки новых экологически ориентированных технологий, способов добычи и переработки ресурсов, производства природоохранной продукции. Производство продукции природоохранного назначения.

Проблема экологического воспитания, структура и содержание понятия "экогуманистическое мировоззрение". Разработка научно-методические рекомендаций и педагогических условий формирования экогуманистического мировоззрения студента как человека культуры.

Проблема модернизации общества. Приоритетность экологических знаний, ценностей наряду со знаниями, ценностями социально-экономической стабильности и роста благосостояния населения Беларуси. Анализ экологических проблем в отрыве от других проблем общества.

Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования экологических знаний. Дидактические ролевые игры, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся в приобретении и усвоении экологических знаний при изучении биологии.

Поиск новых методических подходов в обучении биологии с целью качественного усвоения учащимися экологических знаний. Применение ролевых игр в учебном процессе. Формирование эмоциональной установки на овладение приемами рационального природопользования.

Анализ уровней развития познавательных процессов детей, посещающих и не посещающих детский сад. Рассмотрение особенностей формирования экологических знаний у детей дошкольного возраста. Общая характеристика основных проблем готовности ребенка к школе.

Воспитание подрастающего поколения с точки зрения формирования всесторонне-развитой личности - задача высшего образования. Проблемы экологизации высшего образования и построения модели устойчивого развития общества. Приоритеты экологического образования.

Разработка показателей, способствующих формированию экокластеров. Характеристика состояния региональной политики Республики Мордовия. Исследование и анализ понятия экологического кластера, как совокупности природных, социальных, экономических объектов.

Дошкольное детство как начальный этап формирования личности человека. Знакомство с особенностями формирования экологических понятий у старших дошкольников методом проектов, психологические аспекты. Анализ рекомендаций по работе с проблемными детьми.

Понятие экологического образования. Методы организации самостоятельной учебной деятельности учащихся для формирования новых и развития имеющихся экологических знаний. Разработка методики проведения внеклассных занятий по изучению пресноводных водоемов.

Сенсорные эталоны как средство формирования экологических представлений дошкольников. Экологическое воспитание с помощью дидактических игр. Исследование экологических представлений дошкольников по методике "Диагностика экологических знаний дошкольников".

Содержание и история экологического образования. Сущность представлений и понятий в педагогике и психологии. Организация игровых и творческих форм работы экологического содержания. Выявление уровня сформированности экологических представлений школьников.

Анализ психолого-педагогической литературы по формированию экологических представлений о растениях. Методика формирования представлений о растениях у дошкольников в младшей группе. Проведение дидактических игр по формированию представлений о растениях.