Определение критериев, показателей и уровней сформированности профессиональной коммуникативной компетентности студентов технического вуза в процессе изучения русского и английского языков. Выявление эффективности выявленных педагогических условий.

Компоненты профессиональной компетентности, характеризующие уровень квалификации и профессиональную подготовку бакалавров. Повышение качества профессиональной подготовки бакалавров по направлению "Автоматизация технологических процессов и производств".

Понятие профессиональной компетентности бортпроводника. Критериально-уровневый комплекс сформированности компонентов профессиональной компетентности бортпроводников. Бесконфликтное поведение, навыки проведения аварийно-спасательных работ и переговоров.

Понятие "профессионально-педагогическая компетентность вожатого детского оздоровительного лагеря" и неразработанность его в теории и практике. Педагогические условия обеспечивающих развитие профессионально-педагогической компетентности вожатого.

Проблемы организации самостоятельной работы и методики самообразования, рационализации времени студентов. Формирование профессионально значимых связей при изучении общей химии и соответствующих разделов естественно-научных и клинических дисциплин.

Создание интегрированного курса обучения профессиональному иностранному языку в вузе и выбор современных образовательных технологий для формирования компетентности будущего предпринимателя. Подготовка выпускников к работе в межнациональных компаниях.

Понятие профессиональной компетентности социального педагога, особенности её проявления в социально-педагогической деятельности. Модель формирования профессиональной компетентности будущего социального педагога в процессе педагогической практики.

Определение терминологии практико-ориентированных аудиторных занятий и принципы их организации. Построение авторской функциональной модели эффективного практико-ориентированного обучения с использованием компетентностной модели выпускника-техника.

Основные составляющие профессиональной компетентности учителя. Место педагогической практики в системе подготовки будущего преподавателя безопасности жизнедеятельности. Анализ обучения квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля.

Интегративная модель обучения общетехническим дисциплинам студентов среднего профессионального образования. Использование современных информационно-технических средств как основы эффективности и качества подготовки квалифицированного специалиста.

Психолого-педагогические основы формирования профессиональной компетентности будущих инженеров. Комплекс профессионально ориентированных задач, направленный на интеграцию математики со спецдисциплинами, способствующий формированию профкомпетентности.

Анализ профессиональной подготовки будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников с точки зрения компетентностного подхода. Оценка возможности университетского технопарка по формированию данной компетенций у учителей русского языка и литературы.

Проблема подготовки будущих педагогов дошкольных организаций, направленной на формирование их профессиональной компетентности. основные характеристики и педагогические условия, способствующие ее формированию. Этапы, задачи и технологии формирования.

Компетентностный подход в образовании. Содержание объективного процесса воспитания. Комплексное планирование образовательно-воспитательных задач. Формирование профессиональной компетентности будущих учителей посредством волонтерской деятельности.

Анализ педагогических подходов к определению характеристик компетентности специалистов в области вычислительной техники. Разработка образовательных стандартов среднего профессионального образования на основе модульно-информационной технологии обучения.

Комплексное использование методов формирования профессиональной компетентности специалистов гостиничного сервиса. Разработка диагностики формирования профессиональной компетентности. Компетентностный подход в подготовке специалиста гостиничного сервиса.

Комплексное изучение роли музыкальных традиций в процессе этнической идентификации личности. Привлечение подрастающего поколения к лучшим образцам народного творчества разных народов и модернизация системы профессиональной подготовки этноисполнителей.

Преобразования в профессиональной сфере. Профессиональная компетентность как совокупность ключевой, базовой и специальной компетентностей. Самостоятельная работа студентов как средство повышения профессионально-познавательной и творческой активности.

Определение возможностей проектной деятельности в формировании профессиональной компетентности специалиста сферы туризма и гостеприимства. Профессиональные умения и навыки, связанные с формированием профессиональной компетентности бакалавров туризма.

Теоретическое обоснование и разработка педагогической технологии развития специальных и универсальных компетенций взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у будущих специалистов в области физической культуры. Экспериментальная проверка ее эффективности.

Разработка модели формирования коммуникационной компетентности социальных работников. Показатели уровня ее сформированности в контексте взаимодействия служащих со СМИ. Содержательно-технологическое обеспечение профессиональной подготовки специалистов.

Концепция формирования, поддержания и совершенствования профессиональной компетентности врача в области судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы. Особенности осмотра места происшествия и трупа в зависимости от категории, рода и вида смерти.

Качественно новые требования, которые предъявляются к профессиональной подготовке выпускника инженера-геолога. Необходимость в наличии умений, навыков для решения профессиональных задач. Проблема установки и реализации межпредметных связей в высшей школе.

Анализ процесса инженерно-эксплуатационной подготовки офицеров ракетных войск стратегического назначения, недостатки в ее развитии. Формирование профессиональной компетентности выпускников военного вуза, инновационные формы деятельности курсантов.

Специфика деятельности специалистов РВСН (ракетные войска стратегического назначения), требования к их профессиональной компетентности. Разработка диагностически-критериального аппарата для измерения уровня компетентности специалистов РВСН России.

Разработка модели процесса формирования профессиональной компетентности курсантов при изучении специальных дисциплин в образовательном учреждении. Педагогические условия данного процесса, а также оценка эффективности его методического обеспечения.

Направления и идеи реализации практико-ориентированного подхода как системы профессиональных, интеллектуальных, эмоциональных, мотивационных и волевых сторон психики человека. Его роль в формировании компетенции будущего педагогического работника.

Понятие "социальное партнерство в системе начального профессионального образования". Модель формирования профессиональной компетентности квалифицированных автомехаников в системе начального профессионального образования в условиях социального партнерства.

Уточнение сущности понятия "профессиональная компетентность" применительно к педагогу-тренеру по спорту и определение ее структурных составляющих. Основные рекомендации по формированию профессиональной компетентности будущего педагога-тренера по спорту.

Проблема адекватной подготовки педагогических кадров. Повышение требований к дошкольному образованию в России. Исследование профессиональной компетентности педагогов. Управление развитием учебно-воспитательного процесса в условиях дошкольной организации.