Анализ актуальных проблем формирования знаний о профессиональной ориентации учащихся средних школ на основе трудовой практики. Вывод о значимости трудового воспитания как основополагающего фактора становления успешной профессиональной деятельности.

Формирование целостных научных представлений студентов о принципах организации и реализации, о содержании и современных технологиях психолого-педагогического просвещения. Развитие у обучающихся умения выбирать современные формы и методы просвещения.

Личностный рост, определяемый глубиной и качеством самопознания как основной фактор, от которого зависит успешность профессионального развития. Педагогическая рефлексия как способность педагога находиться в аналитической позиции к своей деятельности.

Рефлексивно-инновационная технология эвристического обучения, имеющая методы, средства и формы для организации профессиональной рефлексии на учебных занятиях. Педагогические стратегии становления личности в социокультурном образовательном пространстве.

Особенности формирования и развития рефлексивного опыта студентов во время прохождения ими педагогической практики, синтезирующей и интегрирующей все профессиональные компетенции. Технологии, формы и методы совершенствования профессиональной рефлексии.

Компонентный состав и функции текстовой компетентности как особого вида профессиональной педагогической компетентности. Педагогические условия ее формирования в условиях вуза: мотивационные, содержательные, организационные. Разработка данной модели.

Возможности реализации модели формирования профессиональной траектории студентов с инвалидностью. Концептуальная основа и структура профессиональной траектории и механизмы формирования мотивации у студентов с инвалидностью по своему самоопределению.

Система среднего профессионального образования, в том числе педагогического, которая дает возможность личности развивать и приумножать свои качества. Рассмотрение функций педагогического среднего профессионального образования как социального института.

Психологическая структура профессиональной установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Уровни проявления и механизмы реализации. Разработка программы по формированию установки на эмпатию.

Анализ формирования профессиональной устойчивости студентов к педагогической деятельности. Специфика профессиональной деятельности. Особенности усвоения специальности "Безопасность жизнедеятельности": факторы формирования профессиональной устойчивости.

Профессиональная устойчивость учителя безопасности жизнедеятельности как теоретическая проблема и ее изучение в исследованиях отечественных и зарубежных авторов. Практическая реализация модели формирования профессиональной устойчивости у студентов.

Рассмотрен вопрос о понимании важности формирования профессиональной этики, которая, выступая совокупностью нравственных норм, является важнейшим регулятором поведения специалистов. Нормы и правила служебной этики специалистов правоохранительных органов.

Обновление форм и методов подготовки студентов к предстоящей профессиональной деятельности. Личностная подготовка, саморазвитие будущего экономиста, способного не только выполнять должностные обязанности, но и выходить за пределы нормативной деятельности.

Характеристика проблемы в педагогической науке и практике классических университетов. Анализ комплекса дидактических условий эффективного формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов.

Место профессиональных координационных и психофизиологических способностей двигательного аппарата курсантов-летчиков в их профессионально-прикладной физической подготовке. Анализ педагогической эффективности круговой тренировки с нарастанием нагрузки.

Психологические закономерности живописного восприятия. Формы и методы обучения живописи в системе художественных колледжей. Критерии оценки уровня развития живописных умений в учебных работах. Методика формирования профессиональных живописных умений.

Роль ключевых компетенций выпускника в концепции модернизации российского образования. Ключевые компетенции "молодого европейца". Реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины "Информационные технологии в профессиональной деятельности".

Современные тенденции технического образования в системе высшей школы. Педагогические и методические аспекты разработки новых образовательных технологий. Диагностика межличностных отношений в студенческих группах, развитие профессиональных компетенций.

Возможности формирования профессиональных и общекультурных компетенций студентов в процессе самостоятельной работы. Рекомендации по организации самостоятельной работы процессе аудиторных занятий - на лекциях, семинарах и при выполнении лабораторных работ.

Рассмотрение профессии социального работника. Повышение уровня благосостояния каждого человека. Особенности общественной работы с людьми. Концепция социального развития страны. Проблемы в эффективности практической деятельности социального работника.

История появления и развития дирижерского искусства. Теоретические разработки проблем музыкального направления. Психологический анализ дирижерской деятельности, а также основные компоненты и специфика профессионально важных качеств дирижера оркестра.

Анализ проблемы определения профпригодности будущего психолога. Психологический анализ профессионально важных качеств личности будущего психолога. Умение общаться с клиентом как стержневая черта психолога. Требования профессии к личности специалиста.

Особенности целенаправленного обучения будущих учителей с целью эффективного использования информационных и коммуникационных технологий на уроках в школе. Разработка студентами электронного образовательного ресурса для школьников и дальнейшая его оценка.

Изучение методических приемов обучения студентов основой речевой культуры в контексте специфики их профессионально-врачебной деятельности. Работа над текстом и лексико-грамматическим материалом как метод повышения познавательной деятельности студентов.

Рассмотрение отдельных особенностей процесса формирования профессиональных компетенций на основе планирования, организации и управления самостоятельной работой студентов. Работа по формированию и развитию профессиональных компетенций в новых условиях.

Характеристика образовательной среды формирования профессиональных компетенций у бакалавров изобразительного искусства и дизайна. Содержание, организационные формы и методические приемы развития общекультурных компетенций и творческих способностей.

Подходы к определению понятий "компетентность" и "компетенция". Проблема здоровьесбережения будущих учителей в процессе обучения в ВУЗе. Обоснование необходимости формирования профессиональных компетенций будущего учителя в области здоровьесбережения.

Перечисление и анализ профессиональных компетенций необходимых для формирования у будущих бухгалтеров соответствующих знаний и способностей по основным видам будущей деятельности. Педагогические технологии формирования профессиональной компетентности.

Особенности создания образовательной среды для формирования профессиональных компетенций специалиста на примере профессионального модуля ПМ.04. Оценка эффективности работы логистических систем и контроль логистических операций. Цели и задачи практики.

Предложены и обоснованы задания, направленные на формирование основных компетенций в области создания, анализа и реализации компьютерных моделей и предлагаемые студентам при изучении дисциплин "Проектирование баз данных", "Интеллектуальные системы".