Рассмотрение роли этнопсихологических и этнокультурных факторов в общественно-историческом формировании образования в личности и деятельности учителя узбекской школы. Ознакомление с основными характеристика психологического портрета узбекского народа.

Анализ проблем психологических особенностей дошкольников с общим недоразвитием речи. Рассмотрение методик экспериментального изучения когнитивной сферы детей, результатов констатирующего эксперимента. Изучение коррекционной работы с дошкольниками с ОНР.

Характеристика понятий "здоровье" и "психологическое здоровье". Рассмотрение досуговой деятельности пожилых людей и ее влияние на их психологическое здоровье. Особенности организации досуговой деятельности и иных составляющих здоровья пожилых людей.

Сущность понятия, теоретические предпосылки, анализ формирования эмоционально-психологического климата в учебном классе как среды самореализации учащихся 8-х классов. Особенности взаимодействия учащихся подросткового возраста с коллективом сверстников.

Выявление сущности и содержания психологической готовности будущих специалистов социальной сферы к инновационной деятельности. Разработка на этой основе модели формирования психологической готовности в условиях высшего профессионального образования.

Характеристика ГОУ "Екатеринбургский машиностроительный колледж": формы получения образования; порядок приема абитуриентов; режим занятий. Анализ урока по теме "Производительность труда". План-конспект урока по теме "Организация заработной платы".

Анализ особенностей психологической готовности к родительству у старшеклассников. Особенности принятия родительской модели воспитания. Формирование основ родительской компетентности за счет гармонизации становления структурных компонентов родительства.

Понятие и структура психологической готовности к школе, а также основные факторы, ее формирующие. Направления и особенности изучения психологической готовности детей к школе, анализ результатов, полученных в ходе проведения специальных экспериментов.

Краткие итоги дошкольного детства, личностная и интеллектуальная готовность к школе. Основные направления работы педагога-психолога по подготовке детей к обучению. Психопрофилактическая и коррекционно-развивающая, консультативная работа и диагностика.

Определение педагогических условий формирования психологической готовности педагогов к использованию инноваций в информационно-образовательной среде школы. Анализ психологической готовности к внедрению инноваций и информационно-образовательной среды.

Методологический анализ основных направлений обновления организации, причины и виды сопротивления персонала внедрению управленческих технологий. Научно-обоснованные меры для повышения осознания необходимости реорганизации субъектами деятельности.

Изучение состояния процесса формирования готовности специалиста к профессиональной деятельности в результате рассмотрения учебных программ специальных, гуманитарных и социальных дисциплин в вузе. Реализация инновационных технологий в образовании.

Детерминанты психологической готовности к успешной предпринимательской деятельности в социально-экономических условиях. Этапы становления и развития российского предпринимательства. Элементы психологической готовности к предпринимательской деятельности.

Методика поведения юношей призывного возраста: формирование и развитие их волевых качеств и психофизические особенности. Подходы к исследованию поведения, зависимость от свойств нервной системы, силы (слабости) возбудительного и тормозного процессов.

Психологический тренинг как инструментальное действие. Идея компетентностного подхода. Обоснование необходимости реализации учебного модуля "Психологические основы работы на фондовом рынке" в подготовке студентов, выпускников экономических специальностей.

Социально-психологический тренинг как средство формирования и повышения уровня психологической компетентности педагогов дополнительного образования. Совершенствование навыков конструктивного разрешения конфликтов, вербального и невебрального общения.

Определение стратегии полноценного личностного и профессионального развития субъектов образования в условиях современного общества. Необходимость повышения уровня профессиональной компетентности в различных сферах жизнедеятельности.

Методики диагностики когнитивного и практического компонентов психологической культуры у будущих специалистов. Особенности и некоторые закономерности формирования когнитивного, практического компонентов психологической культуры у студентов-психологов.

Проблема компетентности действующих руководителей. Актуальность задачи формирования психологической культуры будущих руководителей. Психологическая грамотность как один из параметров психологической культуры. Формирование мотивации изучения предмета.

Психологическая надежность спортсмена и ее компоненты. Исследование факторов, влияющих на психологическую надежность боксеров. Анализ основных направлений ее формирования. Психические качества, противодействующие дезорганизующему влиянию стрессоров.

Концертное выступление как стресс для ученика детской музыкальной школы. Влияние темперамента на эстрадное самочувствие и поведение. Значение домашней атмосферы, напутствия преподавателя накануне выступления. Поддержка преподавателя после выступления.

Основная характеристика построения тренировочного процесса на принципе "ограничения" для решения задачи формирования психологической стабильности у спортсмена в процессе соревнований. Особенность использования данной технологии на прыжках и на вращениях.

Характеристика психологической устойчивости как способности военного специалиста управлять своим психическим состоянием. Анализ формирования психологической устойчивости будущего штурмана в процессе анализа действий и поступков в соответствии с уставом.

Оценка изменения психологического состояния личного состава спасательных подразделений, участвующих в тушении пожаров. Формирование эмоциональной и психической устойчивости курсантов учебных учреждений Государственной противопожарной службы МЧС России.

Условия формирования психологической устойчивости личности к негативному влиянию виртуального пространства. Разработка программы диагностики свойств личности студентов. Определение уровня психологической зависимости студентов от Интернет-пространства.

Необходимость реализации комплексного подхода в рассмотрении проблемы оценки качества образования. Уровень сформированности умений и их совершенствование путем внесения коррекции в учебный процесс. Закрепление навыков диагностической деятельности.

Анализ соблюдения поэтапности в процессе формирования готовности будущих педагогов-психологов. Проведение исследования интегративного воздействия на всех субъектов инклюзивного образовательного пространства с выделением приоритетных направлений работы.

Характеристика основных этапов экспериментального исследования по определению педагогической готовности школьников к изучению английского языка. Исследование фонематического синтеза на констатирующем этапе. Основные рекомендации для родителей и учителей.

Исследование процесса формирования и развития психолого-педагогической диагностической культуры учителя. Роль непрерывного педагогического образования в самообразовательной деятельности педагога. Совершенствование диагностической культуры учителей.

Условия формирования эффективности процесса психолого-педагогической компетентности родителей на основе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Психологическое и психофизиологическое исследование специфики межличностных взаимоотношений студентов.