Изучение образования как сферы социальной жизни с одной стороны, и как процесса становления человека, с другой, а также совершенно очевидной взаимосвязи и взаимообусловленности образования и культуры. Гуманистическая парадигма культурологического типа.

Вопросы формирования культурных ценностей у детей дошкольного возраста. Применение игровых технологий социально-культурной деятельности. Формирование у ребенка понятия норм и образцов общественного поведения, воображения и символических функций сознания.

Факторы, влияющие на воспитательные возможности польской семьи, пути и социальные условия повышения ее воспитательной роли в формировании культурных ценностей ребенка. Сохранение и передача культурно-общественных ценностей подрастающему поколению.

Процесс, способы и возможности формирования культуроведческой компетенции как основной формы выражения национальной культуры. задачи, которые необходимо интегрировать в курсе изучения русского языка и литературы. Новые образовательные стандарты.

Уровень словесной вежливости у учащихся средних школ. Сущность русского речевого этикета. Речевые ситуации, уместное использование этикетных слов и словосочетаний. Составление диалогов и оценка правильности использования учащимися этикетных формул.

Рассмотрение задач культурологии с позиций культурной антропологии. Исторические этапы культурологии, ее современное понимание. Общие закономерности развития культуры, социально-научный характер культурологических исследований, гуманитарная проблематика.

Исследование исторических корней понятия "культура". Анализ сущности и функций культуры в жизни человека и общества. Обзор идеологии эпохи просвещения, основных стилей в искусстве. Характеристика школ, направлений и учений в западной философии культуры.

Культурология как комплексная гуманитарная дисциплина, целью которой является интеграция научного знания о культуре, ее структура и основные разделы, предмет и методы исследования, причины появления и этапы развития. Функции культурологии в обществе.

Затрагивается тема формирования культурологичесских компетенций младших школьников на уроке литературы с помощью сказок. Показано, что формирование культуроведческого аспекта на уроках чтения младших школьников невозможно без обращения к поэтонимам.

Формирование навыков безопасного поведения в младшем школьном возрасте. Роль учителя в формировании безопасного поведения у детей, обучающихся в начальной школе. Психологические предпосылки выработки у младших школьников основ безопасного поведения.

Формирование у персонала рабочих профессий культуры безопасного поведения, навыков самоконтроля и мотивации на безаварийный труд. Специфика роли руководителя и инструментов воздействия при прохождения вводного инструктажа с вновь принимаемым работником.

Формирование радиоэкологической компетентности среди населения Республики Беларусь занимает важное место в сфере обучения. Рассмотрены методы подачи радиоэкологической информации. Изучение и закрепление учащимися вопросов по радиационной безопасности.

Взаимосвязь задачи формирования культуры будущего специалиста и системной организации его обучения, воспитания. Актуальность культурологического аспекта всесторонней подготовки современного специалиста. Современные задачи гуманизации образования.

Теоретическое и экспериментальное обоснование педагогических условий и эффективных средств формирования культуры гендерных отношения у подростков на занятиях по физической культуре. Создание и использование специальных педагогических ситуаций и средств.

Культура здорового образа жизни и проблемы ее формирования. Средства и формы физкультурно-оздоровительной деятельности. Содержательные основы реализации образовательной программы "Атлетическая гимнастика" в условиях учреждения дополнительного образования.

Раскрытие состава социального, физического, психологического и духовно-нравственного компонентов здоровья человека. Этапы педагогического процесса формирования здорового образа жизни. Двигательная активность как компонент здорового образа жизни студента.

Здоровье как интегративная характеристика личности. Необходимость внедрения здоровьесберегающих технологий в процесс дистанционного обучения студентов. Определение культуры здорового образа жизни в период распространения коронавирусной инфекции.

На основе актуализации педагогического и оздоровительного потенциала дополнительного образования разработка и экспериментальное обоснование теоретических и прикладных аспектов формирования культуры здорового образа жизни девочек подросткового возраста.

Формирование ценностного отношения педагогов к своему здоровью и здоровью учащихся как необходимому условию физического, психического и социального благополучия человека. Необходимость включения культуры здоровья в профессиональную культуру педагогов.

Обострение проблем, связанных с обеспечением высокого уровня здоровья современных и будущих поколений людей, их адаптацией к изменяющимся условиям социальной и природной среды. Формирование культуры здоровья подростков. Понятие здорового образа жизни.

Прояснение содержания понятия мотивации, что позволяет "срастить" ценностно-ориентационный и когнитивный компоненты культуры здорового образа жизни. Главная особенность понимания здоровья аутентичным, отражающим гармонию человеческой души и тела.

Изменение представлений о здоровье у молодых девушек через прояснение содержания понятия мотивации, что позволяет "срастить" ценностно-ориентационный и когнитивный компоненты культуры здорового образа жизни. Необходимость гармонии души и тела человека.

Характеристика здоровья человека как важного аспекта его жизни. Анализ влияния питания на формирование здоровья детей. Изучение особенностей формирования знаний обучающихся о здоровье, о здоровом питании и о процессе сохранения здоровья на уроках.

Особенности культуры логического мышления как профессионально важного качества учителя, компоненты и критерии уровня ее сформированности. Разработка системы методов и приемов формирования данного качества с учетом нового содержания учебного материала.

Реализация идеи формирования культуры межнационального общения и образования на уроках математики. Особенность воссоздания компетенций, как через различные методы организации учебной деятельности, так и при решении разных видов математических заданий.

Социально-политические предпосылки формирования культуры межнационального общения. Влияние этнического фактора на поведение студенчества. Педагогические средства формирования культуры общения. Воспитание толерантности в системе высшего образования.

Необходимость воспитания у школьников уважения к другим народам и культурам в условиях образовательных учреждений. Формирование культуры межнационального общения на уроках русского языка, литературы, истории, обществознания, в процессе внеклассной работы.

Воспитание человека культуры, приверженного общечеловеческим ценностям, впитавшего в себя богатство наследия прошлого своего народа и народов других стран. Формирование культуры межнационального общения в обществе со смешанным национальным составом.

Научно-теоретические предпосылки, принципы, процесс формирования культуры межнациональных отношений студентов. Разработка индикативно-прогностической модели. Проблемы по межкультурному образованию студентов и перспективы его дальнейшего развития.

Роль образования в формировании культуры межнациональных отношений. Поликультурное образовательное пространство - условие сохранения разнообразия культур. Культура межнациональных отношений студентов, ее влияние на конструктивность межкультурного диалога.