Особенности обучения иностранному языку в начальной школе. Психологические особенности младших школьников. Формирование лексических навыков на уроках немецкого языка в 4 классе. Использование методов и приемов интенсивной методики при обучении лексике.

Особенности и этапы формирования лексической компетенции студентов неязыковых специальностей в высшей школе при их обучении переводу профессионально-ориентированной литературы. Раскрытие проблематики перевода неологизмов в научно-технических текстах.

Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения. Роль игры в процессе обучения иностранному языку. Исторические основы игры. Место игр на уроках иностранного языка и их классификация. Роль и место лексики при обучении иностранному языку.

Роль и место лексики при обучении английскому языку. Сущность и критерии оценки лексического навыка, его роль и значение. Краткая характеристика англоязычной лексики, с точки зрения методики преподавания. Основные этапы педагогической деятельности.

Основные проблемы работы над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах в условиях специального образования. Принципы отбора лексики для уроков развития речи в начальных классах. Виды упражнений для овладения лексикой.

Выделение основных этапов формирования лексических навыков на среднем этапе обучения языка. Рассмотрение упражнений для формирования лексических навыков. Анализ особенностей закрепления лексического материала на среднем этапе обучения иностранному языку.

Понятие "умственная отсталость". Особенности логопедической работы по коррекции лексико-грамматического строя речи. Методы и приемы по обогащению и активизации словаря умственно отсталых четвероклассников на урока русского языка (словарная работа).

Использование информационных технологий при формировании компетенций будущих лингвистов. Развитие межъязыковых лексических навыков речи студентов. Определение контекстуального значения иноязычных слов. Анализ английских заимствований во французском языке.

Знания как важная часть лексической компетенции. Знакомство с основными проблемами формирования лексической компетенции курсантов на занятиях по иностранному языку в военном вузе. Особенности подготовки кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации.

Развитие лексического строя речи у детей в онтогенезе. Психолингвистический аспект формирования лексической системности у дошкольников с ОНР III уровня. Задачи и методы логопедической работы по формированию лексической системности у дошкольников с ОНР.

Понятие и особенности формирования лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, специфика логопедической коррекционной работы. Экспериментальная работа и её методы по формированию лексической стороны речи у дошкольников с ОНР.

Особенности формирования лесной подстилки в светлохвойных лесах. Ботаническое и лесоводственное описание фитоценозов. Влияние полноты древостоя на процесс накопления отмершей органики. Изучение запасов подстилки под кронами деревьев и на открытых местах.

Факторы и условия, влияющие на формирование лесной ренты в регионе в условиях экологических ограничений. Подходы к определению совокупного лесного дохода региона как результирующего эффекта всех форм ее проявления при использовании лесных ресурсов.

Наличие подготовленного лидера, как успешное функционирование организации студенческого самоуправления. Результаты анализа анкетирования студенческих лидеров и получение, на основе него, портрета современного лидера студенческой общественной организации.

Лидерство как степень ведущего влияния личности на группу в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи. Характеристика основных условий по формированию лидерских качеств детей младшего школьного возраста во время внеурочной деятельности.

Теория лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Особенности формирования лидерских качеств в подростковом возрасте и роль специализированных классов в их формировании у обучающихся. Организация, методы и результаты эмпирических исследований.

Понятие и типы лидерства в зарубежной и отечественной литературе. Особенности формирования предпосылок лидерских качеств старших дошкольников. Выявление лидеров в детском коллективе. Роль воспитателя в формировании лидерских качеств старших дошкольников.

Теории и модели лидерства. Характеристика и факторы, влияющие на формирование лидерских качеств. Методические аспекты воспитания лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста. Инструменты воспитания лидерских качеств у детей в старших группах.

Преимущества использования лизинга как формы финансирования в основной капитал хозяйствующих субъектов на примере Иркутской области. Меры государственной поддержки лизинговой деятельности. Система финансирования предприятий-лизингополучателей в регионе.

Проведение интегральной оценки финансовой устойчивости и прогнозирование вероятности утраты платежеспособности предприятия. Порядок формирования бухгалтерских записей, промежуточного и окончательного ликвидационного баланса при ликвидации предприятия.

Использование иностранного языка в качестве средства обмена профессиональными приемами и знаниями. Формирование основных компетентностей будущего иноязычного специалиста. Гармоническое развитие творческого потенциала личности, её психосоциальных качеств.

Выявление компонентов понятия лингвистическое мышление. Теоретическая разработка и экспериментальное доказательство состоятельности научно-методической системы, способствующей формированию лингвистического мышления учащихся, интеллектуального развития.

Изучение и анализ особенностей лексики с национально-культурной семантикой английского языка с лингводидактических позиций. Характеристика процесса понимания иноязычного текста, усложненного наличием в нем лексики с национально-культурной семантикой.

Проблема формирования лингвистической компетенции в теории и практике обучения русскому языку. Развивающие возможности школьной грамматики и лингвистического анализа текста для языкового и умственного развития. Особенности работы с текстом в 5–11 классах.

Сущность и структура, а также критерии и уровни сформированности лингвистической креативности студентов неязыковых специальностей. Дидактическая модель данного процесса, ее апробация в образовательной практике. Анализ основных педагогических условий.

Формирование личностных профессионально значимых качеств будущего учителя. Разработка и практическая реализация концепции и методики формирования лингводидактических компетенций у студентов педагогических учебных заведений, изучающих иностранный язык.

Определение лингводидактической компетенции будущего учителя как интегративной личностной характеристики. Специфика методики формирования лингводидактических умений. Проблемно-познавательные методические задания как эффективный приём развития компетенции.

Изучение содержания и приемов формирования лингвокультурной компетенции в процессе обучения русскому языку старших киргизских школьников. Поиски эффективных форм работы со старшими школьниками для приобщения их к культуре и культурному наследию.

Обучение курсантов посредством формирования образовательной компетенции как основной цели обучения в военном вузе. Концептуализация милитарной лексики: слово воин в русском языке. Формирование лингвокультурологической компетенции на материале паремий.

Проблемы обучения русскому языку. Социализация будущих педагогов. Генезис лингвометодической компетенции учителя-словесника. Концептуальные основы компетентностно ориентированного профессионального образования будущего учителя родного русского языка.