Дослідження процесу становлення сучасної мовної картини світу з урахуванням її ціннісного виміру. Визначення того, що в самій мовній картині світу міститься гуманістичний потенціал. Сучасна наукова картина світу як універсальний образ дійсності.

Визначення та філософське осмислення феномену "полікультурність" як презентації активності людини. Характеристика можливості і потенціалу полікультурної освіти, на яку сьогодні світова спільнота покладає функцію сприяння побудові ненасильницького миру.

Розгляд можливостей і потенціалу полікультурної освіти як засобу побудови ненасильницького миру. Її дослідження в історичному контексті, на рівні конкретних соціальних інститутів, на рівні розкриття особливостей культурно-освітнього середовища людини.

Суть особистості з екоцентричним типом екологічної свідомості. Дослідження філософсько-освітнього потенціалу екологічної психології як засобу трансформації особистісних цінностей та ставлення до природи. Формування екоспоживчої культури населення.

Домінування антропоцентричної екологічної свідомості. Перехід людства до моделі сталого соціально-екологічного розвитку. Формування особистості з екоцентричним типом екологічної свідомості. Трансформація особистісних цінностей та ставлення до природи.

Аналіз космічно-інопланетних перспектив майбутнього людства і подальшого пізнання Всесвіту. Дослідження науково-технічного розвитку в епоху сучасного інформаційно-високотехнологічного прогресу. Розробка схеми революційного і духовного розвитку людства.

Платон як фактичний родоначальник філософського ідеалізму у західноєвропейській філософській традиції. Загальна характеристика книги К. Поппера "Відкрите суспільство та його вороги". Розгляд головних особливостей філософсько-освітньої концепції Платона.

Визначення історичних здобутків у процесах інституалізації приватної освіти з метою їхнього врахування в сучасних умовах. Експериментальна робота з пошуку шляхів формування освітнього простору, який відповідає потребам розвитку "суспільства знань".

Підходи до вивчення філософсько-педагогічної думки. Сутність, зміст і основні форми розвитку філософсько-педагогічної думки під впливом цивілізаційних хвиль. Специфічні прояви глобалізаційних процесів у сучасній парадигмі національної освіти України.

Теоретичні основи системи духовно-морального виховання І.О. Ільїна. Біографічні відомості про Ільїна, педагогічна спадщина, її віддзеркалення в сучасності. Сім’я як перша сходинка виховання людини. Вплив релігії на становлення духовного виховання дитини.

Філософські, психологічні й педагогічні ідеї С.В. Балея - представника польської психолого-педагогічної науки ХХ ст. Світоглядно-методологічний потенціал філософсько-педагогічної концепції мислителя, її значення для модернізації освітньої системи України.

Аналіз проблеми здійснення академічної комунікативної підготовки студентів американських вищих навчальних закладів в історично-філософському ракурсі. Вплив західноєвропейських освітньо-філософських течій на зміст навчання і комунікативної підготовки.

Узагальнення концептуальних ідей академіка Івана Андрійовича Зязюна з метою актуалізації філософсько-педагогічних надбань ученого-філософа в сучасній педагогічній теорії і освітній практиці. Доведення, що вчитель - це основний стрижень духовної культури.

Проблема патріотичного виховання учнівської молоді на сучасному етапі та роль хортингу в даному процесі. Дослідження здобутків філософсько-педагогічних технологій та методів патріотичного виховання учнів як важливих джерел і чинників основ хортингу.

Аналіз комунікативної культури як особливої системи типових за проявом емоційно-почуттєвих, раціональних і вольових поведінкових реакцій людини на конкретні соціально значущі умови її життєдіяльності. Наукове наповнення терміна "комунікаційна культура".

Визначення поняття інтерактивної компетентності. Розгляд змін у філософії освіти та їх вплив на процес навчання у вищих навчальних закладах України. Вивчення рівня професійної підготовки майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей на сучасному етапі.

Висвітлення філософсько-педагогічних ідей формування предметно-перетворювальної компетентності молодших школярів. Підготовка учнів до життя в динамічному постіндустріальному суспільстві, яке формує соціальне замовлення на них як носіїв обсягу знань.

Значення педагогічної спадщини академіка І. Зязюна для модернізації педагогічної освіти в сучасних умовах. Основні ідеї Концепції педагогічної майстерності. Перспективні напрями досліджень педевтологічних проблем у спадщині видатного українського вченого.

Аналіз філософсько-педагогічних засад творчості Г.С. Сковороди крізь призму інтерпретації Дмитра Чижевського та оцінка його внеска у розвиток сучасної сковордіани. Опис релігійних, етичних й антропоцентричних засад філософської концепції мислителя.

Ренесансні уявлення про призначення освіти. Аналіз сковородинівської традиції крізь призму спадщини Я. Коменського. З’ясування засад комунікації при вихованні. Виявлення логіки селекцій освітніх смислів у модерних філософсько-педагогічних теоріях.

Аналіз різноманітності педагогічних вітчизняних теорій початку ХХ століття, які поєднували в собі полярність ідей, думок, поглядів реакційних і прогресивних пошуків. Розвиток різних галузей наукового знання. Розгляд теологічної релігійної педагогіки.

Дослідження еволюції теорії мультикультуралізму залежно від часових та політичних умов і вимог соціуму. Розгляд впливу теорій лібералізації та комунітаризму, "побудови нації" та "диференційованого громадянства" на становлення доктрини мультикультуралізму.

Визначення основних філософсько-правових проблем, які унеможливлюються поза вирішенням проблеми свободи волі, оскільки в разі заперечення реалізації свободи волі людини як такої, робиться висновок, що право в цілому не має смислу та є взагалі зайвим.

Філософсько-правова концепція Вол. Соловйова та її специфічні особливості. Сутність свободи й волі як формальних параметрів можливості стабільного існування людей. Грані застосування правової теорії філософа в межах його релігійно-метафізичного вчення.

Роль філософсько-правових концепцій у працях діячів львівських братств після прийняття Берестейської унії. Історичні та суспільно-політичні передумови створення львівських братств, їх значення для українського суспільства кінця XVI - початку XVII ст.

Підвищення ефективності діалогу між громадянами та органами місцевої влади в Україні. Дослідження в методологічному аспекті природи дієвої та владно-суспільної комунікації. Забезпечення розвитку правової науки, трансформація інформаційного суспільства.

Актуальність теми дослідження обумовлюється необхідністю вироблення підходів до розуміння правових явищ, остаточним відходом від превалювання нормативістського розуміння права і формуванням діяльнісного підходу до права (діяльнісної теорії правознавства).

Розгляд однієї з основних проблем філософії права, а саме феномену девіантної свідомості, зокрема її смислозмістовної сутності. Аналіз детермінант, які впливають на формування девіантної свідомості та її проявів. Мотивація людини до девіантної свідомості.

Значення та роль визначної історичної пам’ятки українського державотворення першої половини XVIII ст. - Конституції Пилипа Орлика в контексті європейської правотворчості. Коло наукових поглядів на оцінку Конституції Пилипа Орлика в історичному процесі.

Значення творчої спадщини С. Оріховського для розвитку української та західноєвропейської філософсько-правової думки. Порівняльний аналіз філософських ідей та чинних положень Конституції України. Процес формування феномена професіоналізму правоохоронця.