Рассмотрение роли физического воспитания внутри семьи в формировании здорового образа жизни у детей. Развитие физической подготовки, координации движений, выносливости и силы. Особенности формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни.
Анализ сущности и значения физического воспитания, организация и руководство им. Функции физической культуры и методы ее организации. Физические упражнения на уроке и внеклассная работа. Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в школе.
Сущность и значение, функции и задачи, проблема дифференциации физического воспитания. Формы организации, методы и принципы, традиционные формы организации, формы организации физического воспитания подростков и детей во внеурочное время.
Сущность и система физического воспитания школьников. Самостоятельные занятия учащихся. Влияние физического воспитания здоровый образ жизни. Система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленных на развитие физических и духовных сил.
Принципы физического воспитания. Двигательные умения и навыки. Общая и специальная выносливость. Основные задачи общей физической подготовки. Характеристика возрастных особенностей учащихся. Средства профессионально-прикладной физической подготовки.
Требования к учету успеваемости и заполнению группового журнала по предмету "Физическая культура". Внеурочная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа с учащимися. Требования к организации занятий с учениками, имеющими отклонения здоровья.
Организационная структура физического воспитания в общеобразовательной школе. Урок как основная форма организации занятий по физической культуре в школе. Гимнастика до занятий, физкультминутка и физкультпауза. Спортивно-массовая работа в школе.
Характеристика и основные требования к технике баскетбола, как средства физического воспитания учащихся. Эффективность экспериментальной педагогической методики обучения школьников и динамика показателей результативности броска одной рукой от плеча.
Роль физического воспитания детей в профилактике болезней и формировании системы ценностных ориентаций личности на здоровый образ жизни. Педагогические принципы физической культуры, формы организации занятий для развития двигательной активности ребенка.
Организация занятий по физической культуре в начальных классах. Место общеразвивающих упражнений в учебной программе по физкультуре. Требования к составлению комплексов. Обучение приемам бросания и ловли мячей. Ознакомление со способами работы с палкой.
Возрастные особенности детского организма. Условия нормального развития и укрепления здоровья детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формирование осанки, профилактика плоскостопия. Подбор физических упражнений с детьми разных возрастных групп.
Средства укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Воздействие на человека физических упражнений и гигиенических мероприятий. Контроль за физическим воспитанием в образовательных учреждениях. Ограничения профессиональной пригодности ребенка.
Физическое воспитание - система, в которой сочетается охрана, укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие. Физиологическое воздействие специальных упражнений. Закаливание детей первого года жизни.
Физическое воспитание детей, предусматривающее охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие. Массаж и гимнастика для детей до 1 года. Техника проведения и приемы массажа для новорожденных.
Создание условий физического воспитания детей дошкольного возраста. Разработка концепции преобразования национальной системы телесного развития малышей. Оснащение детского сада физкультурными залами и тренажерами. Особенность сохранения здоровья ребят.
Всестороннее развитие ребенка в детском саду посредством введения занятий физкультурой. Физкультминутки, проводимые во время занятий по математике или развитию речи. Комплекс гигиенических мероприятий, необходимых для здоровой жизни ребенка в ДОУ.
Особенности развития ребенка дошкольного возраста. Формы физического воспитания детей от рождения до 3 лет. Содержание и методика физкультурно-оздоровительных занятий с детьми. Частные методики оздоровления, используемые в практике адаптивной физкультуры.
Физическое развитие – процесс изменения форм и функций организма человека в течение индивидуальной жизни. Характеристика методов физического воспитания детей дошкольного возраста. Уровень развития двигательных навыков, умений, физических качеств.
Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста. Цель, задачи, средства физического воспитания в дошкольных учреждениях. Основы обучения, воспитания и развития дошкольников в процессе физического воспитания.
Игра как основа для решения задач физического воспитания в дошкольный период. Организация физкультурного занятия дошкольников. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников. Совершенствование, укрепление и сохранение здоровья.
Теоретические основы физического воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении. Роль воспитателя в организации подвижных игр, физкультурных занятий и утренней гимнастики. Разработка методики по индивидуальной работе с малышами до 3-х лет.
Проблема безнадзорности и факторы, способствующие десоциализации детей и подростков. Формирование личности детей и подростков в семьях "группы риска". Физическая культура и спорт в становлении личности детей и подростков группы социального риска.
Характеристика экспериментальной программы социально-педагогической реабилитации детей и подростков с использованием средств и методов массовой физической культуры, а также проверка её эффективности в ходе реализации педагогического эксперимента.
Цели, задачи, характеристики обучения детей физическим упражнениям. Развитие движений у детей младшего дошкольного возраста при помощи игровых обучающих ситуаций. Формы организаций и средства физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ.
Закономерности физического развития детей младшего школьного возраста, их анатомо-физиологические особенности. Критерии и параметры, используемые при определении уровня физической подготовленности, эффективность применения специальных упражнений.
Ознакомление с принципами оценки физической подготовленности учеников младшей школы. Рекомендации по определению медицинской группы для занятий физкультурой в общеобразовательных учебных заведениях. Нормирование уровней спортивной нагрузки школьников.
Значение правильного формирования опорно-двигательного аппарата для здоровья ребенка. Взаимосвязь техники выполнения двигательных действий от состояния опорно-двигательного аппарата в младшем школьном возрасте. Коррекция нарушений осанки у детей.
Физкультура и спорт эффективно способствуют формированию здорового образа жизни, включающего и выполнение правил личной гигиены, и режим дня, и организацию рационального питания. Поэтому важно своевременно начинать физическое воспитание ребенка.
Занятие физкультурой и спортом для детей дошкольного возраста. Утренняя гимнастика, закаливание, плавание, лыжи и велосипед, занятия на стадионе, подвижные и спортивные игры с детьми, их значение для поддержания и укрепления здоровья ребенка 3 - 6 лет.
Определение значения физической культуры в жизни ребенка. Массаж, растирание и разминание как средства физического воспитания детей первого года жизни. Описание комплексов физических упражнений для детей первых лет жизни. Значение сна и прогулок ребенка.
