Массаж, физические упражнения и закаливание - необходимые элементы физической культуры детей первого года жизни. Особенности и приемы проведения массажа, комплекс упражнений для детей грудного возраста. Физическое воспитание детей на втором году жизни.

Особенности развития ребенка раннего возраста. Физическое воспитание ребенка первого года жизни. Значение физического воспитания для психофизического развития детей раннего возраста. Методика проведения массажа и гимнастики у детей раннего возраста.

Понятие "задержка психического развития". Цели коррекционно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями. Особенности физического воспитания детей с задержкой развития в классах коррекции. Теория построения движения Н.А. Бернштейна.

Описание проблемы помощи детям с функциональными и органическими пороками развития. Поиск наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания для коррекции психофизического развития и интеграции слабослышащих детей в современную социальную среду.

Общие и коррекционные задачи физического воспитания. Средства физического воспитания детей с нарушениями речи. Основы обучения в процессе физического воспитания дошкольников с нарушениями речи. Организация физкультурно-оздоровительной работы детей с ОВЗ.

Характеристика основных средств адаптации детей с особенностями психофизического развития в процессе физического воспитания. Содержание и организация физического воспитания: ходьба, бег, прыжки, метание, подвижные игры и пр. Уроки физической культуры.

Группы физического развития. Задачи и организация работы по физическому воспитанию учащихся специальных медицинских групп. Основные периоды и особенности методики занятий по физическому воспитанию с такими детьми, дифференцированный подход в работе.

Физиологические особенности детей дошкольного возраста, основные периоды их развития. Физическое воспитание как составная часть интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания ребенка, его средства и содержание в семье, формы организации.

Возрастные особенности детского организма. Психические особенности развития дошкольников. Задачи, средства, формы, физического воспитания детей дошкольного возраста. Обучение ходьбе, ползанью, лазанью, бегу, прыжкам и катанию. Организация подвижных игр.

Роль движений в становлении психических функций, связь между физическими и психическими качествами дошкольников. Гигиенические факторы повышения эффективности воздействия физических упражнений на организм. Проблемы физического воспитания и развития детей.

Организация и методика занятий по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста. Составление комплексов общеразвивающих упражнений по направленности на развитие физических качеств. Регуляция нагрузки в ходе выполнения общеразвивающих упражнений.

Средства и формы работы по физическому совершенствованию дошкольников в семье. Взаимодействие детского сада с родителями по вопросам физического воспитания. Анкетирование взрослых и рекомендации по вопросам здорового, активного образа жизни ребенка.

Физические упражнения в коррекции речевых нарушений у дошкольников. Роль речевого дыхания в развитии речи дошкольника. Влияние речедвигательной гимнастики на степень развития силовых показателей, статического равновесия дошкольников с речевой патологией.

Оценка необходимости и эффективности от урока физического воспитания в образовательном учреждении, влияние данных уроков на организм и общее состояние здоровья учащегося. Исследования по оценке физического состояния учащихся, формирование выводов.

Оздоровительные задачи физического воспитания. Охрана и укрепление здоровья учащихся. Формирование двигательных умений и навыков у ребенка. Система повышения умственной и физической работоспособности. Образовательные задачи физического воспитания.

Содействие подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов как основная цель физического воспитания в вузах. Цели и задачи данного процесса. Классификация форм и методов физического воспитания студентов и подготовки школьников.

Общая характеристика оздоровительной направленности физического воспитания. Основные критерии здорового образа жизни (режим труда и отдыха, физическая нагрузка, распорядок дня, закаливание). Комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры. Значение физической культуры и правильного питания как средств оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранения и повышения работоспособности студентов.

Обоснование значения физической культуры для гармоничного развития личности одаренного ребенка. Анализ особенностей психолого-педагогических и методологических характеристик оздоровительной работы в школе. Поддержка личностно-ориентированного образования.

Группы специальных упражнений, используемых атлетической гимнастикой. Закономерности силовой тренировки. Особенности питания в процессе занятий. Вспомогательные средства восстановления. Общая классификация тренажеров. Специфика и особенности фитнеса.

Анализ роли физического воспитания и спорта в современной системе образования. Направления развития физического образования в школах и университетах. Формирование профессиональных навыков, изменение физических параметров учащихся, укрепление здоровья.

Физическое воспитание и спортивные тренировки играют значимую роль в жизни студенческой молодежи и способствуют созданию социальных норм, толерантности и доверию друг к другу, успешной персонификации студентов с учетом социально-экономических изменений.

Структура, содержание и развивающие возможности спорта. Психолого-педагогические принципы формирования личности в спорте. Объективная сторона влияния физических занятий на интеллект. Связь между степенью волевого усилия и нервно-мышечным напряжением.

Сущность и понятие физического воспитания. Обеспечение приобретения широкого фонда двигательных умений и навыков, а также всестороннее развитие физических способностей. Закаливание как устойчивость организма к действию неблагоприятных природных факторов.

Определение сущности физического воспитания, его роль во всестороннем развитии личности и укреплении здоровья. Современное состояние физической культуры и спорта в Республике Беларусь. Формы организации физического воспитания в разные возрастные периоды.

Рассмотрение физического воспитания, как совершенно неотделимого от других видов воспитания и имеющего огромный спектр влияния на развитие личности. Обзор педагогического процесса, направленного на формирование здорового, социально активного поколения.

Анализ состояния проблемы здоровья и здорового образа жизни студенческой молодежи. Формирование здорового образа жизни и культуры досуга как необходимое условие всестороннего развития, самоусовершенствования и самореализации современного студента.

Разработка теоретической модели формирования общих компетенций студентов ссузов сферы обслуживания средствами физического воспитания. Дидактическое построение учебных занятий с учетом возможностей физического воспитания в формировании общих компетенций.

Краткий анализ роли физического воспитания студентов в формировании у них мотивации к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Роль двигательной активности в профилактике и снижении уровня различных заболеваний. Физическое самовоспитание.

Отношение общества к физической культуре. Целостное формирование личности, приобщение к овладению ценностями физической культуры. Создание устойчивой мотивации и потребности к здоровому и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию.