Аналіз входження України до Болонського процесу. Виховання особистості студента педагогічного вищого навчального закладу засобами естрадного вокального мистецтва в процесі професійної підготовки в контексті євроінтеграційних процесів у системі освіти.

Музыкальное воспитание как синтез различных видов деятельности. Театрализированные игры с детьми. Воспитательные задачи театрализованных занятий с группами малышей. Использование музыкальных инструментов и занятия с родителями. Методическая литература.

История развития музея. Изучение вопросов трансформации современного музея в многофункциональный центр культуры, что влечет появление в музейном пространстве дополнительных средств воздействия на посетителей. Условия использования театрализации в музее.

Изучение постмодернистские свойства детективного романа "Квест" Б. Акунина, как "эпистемологическое и онтологическое сомнение" в картине мира и открытость нарратива. Анализ аспектов театрализации в тексте романа: театральная условность эпизодов.

Дифференциация услуг гостеприимства с учетом вкусов, предпочтений целевых клиентов, их увлечений определенным стилем искусства. Оценка практики использования элементов искусства в гостеприимстве. Элементы комплекса маркетинга сферы данного сервиса.

Традиционный фольклор в театрализованном празднично-обрядовом действии. Изучение особенностей реализации традиционного фольклора в культурно-досуговых программах. Приёмы использования фольклора в театрализованном обрядовом празднике "Серебряные святки".

Осмысление общественной жизни и социального поведения людей в романах Г.К. Честертона. Театрализация как специфический способ организации романного повествования. Воплощение в художественной литературе эстетических теорий Конта, Ф. Ницше и Г. Спенсера.

Анализ художественного пространства романов как театральных представлений на примере таких произведения как "Наполеон Ноттингхилльский", "Человек, который был Четвергом", "Жив-человек", "Шар и крест". Парадоксальные диалоги героев романов Г. Честертона.

Понятие театрализации и его роли для общего понимания культурного пространства этноса. Анализ взаимосвязь от простого движения в лице мимов до сложного по композиции театрального действа, зачастую сопряжённого с огромным количеством эффектов

Место смеховой культуры в системе культуры раннего средневековья. Театрализация как творческий метод организации праздничной культуры. Основное значение, проявления и функции смеховой культуры в современном обществе. Формы народной смеховой культуры.

Сущность театрализации, ее основные законы. Современные формы и методы активизации зрителя. Авторская песня, как феномен народного творчества. Красноярский краевой фестиваль авторской песни "Высоцкий и Сибирь". Предложения по совершенствованию фестиваля.

Раскрытие сущности и содержания понятия "выразительная речь обучающихся". Исследование проблемных вопросов по формированию выразительной речи младших школьников. Рассмотрение особенностей использования театрализации на уроках литературного чтения.

Понятие и виды театрализации. Ее суть в современных досуговых программах. Организация театрализованного действа по законам театра. Использование символа, аллегории и метафоры в массовых представлениях. Задачи сценариста и режиссера массового праздника.

Понятие и методологические позиции театрализации. Основные приёмы и этапы активизации массовой аудитории. Массовый праздник как педагогическая система. Этапы драматургического действия, сюжета. Композиционное решение и монтаж материала театрализации.

Понятие и виды театрализованного действия, его социально-педагогические и художественные функции. Режиссура сценического действия. Использование символа, аллегории и метафоры в создании художественного образа спектакля, представления; виды театрализации.

Проблемы познавательной активности в теориях советских и зарубежных педагогов и психологов. Театрализация как метод развития творчества школьников на уроках литературы. Диагностика уровня распространённости и оценка эффективности театрализованных уроков.

Создание режиссером, историком и теоретиком театра Н.Н. Евреиновым концепции театрализации жизни. Тип внутренней организации текста прозаического произведения. А. Беннетт – представитель старшего поколения английских драматургов и писателей-сатириков.

Изучение функционализма как доктрины, сформировавшейся в эпоху модернизма. Процесс перехода к новой парадигме реурбанизации и разрушении мегаполиса. Тенденции технизации архитектурного образования и ордерное интегрирование среды в классике и хайтеке.

Театрализованная деятельность, как один из видов детского творчества, её взаимосвязь с другими видами деятельности в педагогическом процессе. Развитие у дошкольников творческих способностей и духовных потребностей с помощью театрализованных игр.

Изучение психолого-педагогических и возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста. Театрализованная деятельность как средство развития личности. Организация и содержание театрализованной деятельности в дошкольном учебном заведении.

Воспитание у детей положительных нравственных идеалов и стремления быть отзывчивыми. Особенности педагогического руководства театрализованной игрой во второй младшей группе. Создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.

Классификация театрализованных игр. Формирование театрализованной деятельности дошкольников на занятиях. Влияние этой сферы на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника. Опыт работы по организации театрализованной игры в средней группе.

Сущностно-содержательная характеристика понятия "эмоциональная сфера". Особенности эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста. Театрализованная деятельность и ее роль в развитии дошкольников. Возможности влияния на эмоциональную сферу дошкольников.

Обучение дошкольников с речевыми расстройствами навыкам владения связной речью через театрализованную деятельность на логопедических занятиях. Обогащение синтаксической стороны речи с помощью игр-инсценировок, драматизаций, основанных на народных сказках.

Формы организации игровой и театрализованной деятельности для дошкольников с целью развития у детей творческих способностей. Педагогические и психологические методы обучения и способы развития актёрского потенциала детей старшего дошкольного возраста.

Сущность и виды театрализованной деятельности дошкольников, её роль в эстетическом воспитании детей. Формы и методы организации театрально-игровой деятельности старших дошкольников. Диагностика эстетических способностей старшего дошкольного возраста.

Развитие творческих способностей дошкольников 5-7 лет средствами театрального искусства в современной педагогике. Психолого-педагогическое обоснование детского музыкального творчества. Влияние театрализованной деятельности на развитие творчества детей.

История появления детского театра. Театрализованная деятельность, как средство развития творчества детей дошкольного возраста. Детское художественное творчество в области искусства. Художественное образование и развитие эстетического вкуса у ребёнка.

Теоретические основы создания предметно-развивающей среды для театрализованной игры с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими нарушения развития речи. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста с нарушениями речи.

Психолого-педагогические основы обогащения словаря детей дошкольного возраста. Анализ парциальных образовательных программ дошкольного образования с позиции выявления возможностей использования театрализованных игр для обогащения речи дошкольников.