Визначення меж, місця та впливу театралізації на свідомість глядачів і формування їхнього світогляду. Способи перетворення життєвого, документального матеріалу в художній сценарій. Використання засобів виразності в режисурі масових свят та видовищ.

Теоретичні засади проблеми емоційного розвитку дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній науці. Використання театралізованої діяльності в емоціональному формуванні дошкільників. Театралізація окремих епізодів казок та організації ігор-імітацій.

Характеристика театралізованої діяльності дошкільників як ефективного засобу розвитку творчої особистості дитини. Дослідження ролі виховання в організації театрально-освітнього простору формування творчості у дитини засобами акторської педагогіки.

Розкриття теоретичних та методологічних підходів щодо залучення дітей з загальним недорозвиненням мовлення, до театралізованої діяльності. Визначення умов ефективності використання цього виду діяльності у корекційній роботі вихователів логопедичних груп.

Дослідження соціально-історичної природи масового свята та обґрунтування його значущості як форми збереження культурної ідентичності й духовності в умовах сьогодення. Визначення соціальної природи театралізованого масового свята як колективної дії.

Аналіз використання різних видів театрів в виховній роботі з дітьми дошкільного віку, їх значення для розвитку дитини. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. Огляд особливостей підготовки спектаклю.

Історична еволюція, особливості та типологізація театралізованого тематичного концерту. Характеристика процесу створення концертного дійства. Специфіка трансформування театралізованого тематичного концерту в естрадні театралізовані шоу-програми.

Аналіз поняття "свято" в історичний ретроспективі. Значення театралізованого святкування видовища у середні віки. Види світських театралізованих святкових видовищ у середні віки. Церковні театралізовані масові видовища у середні віки: літературна драма.

З’ясування місця театралізованих дійств і музичного мистецтва у реформах І. Мархоцького - ініціатора господарських, суспільних і релігійних перетворень у своїх володіннях, відомих під назвою "Миньковецька держава". Історіографія обрядів та святкувань.

Характеристика театралізованих ігор, як таких, що відкривають простір для участі дітей у самостійній художній діяльності, сприяють розкриттю і розвитку їхніх художньо-творчих здібностей, збагаченню мистецьких знань, виробленню естетичного смаку тощо.

Розвиток творчих здібностей дошкільнят. Ігровий театр для малят, значний і різноманітний вплив на дитячу особистість. Музичний супровід театралізованих ігор. Творчі здібності дошкільнят у різних видах діяльності та їх розвиток і всебічне вдосконалення.

Розвиток творчих здібностей молодших школярів. Характеристика театралізованих ігор як методу розвитку творчих здібностей молодших школярів. Розвиток творчих здібностей учнів 6-річного віку в процесі використання театралізованих ігор на уроках музики.

Опис досвіду застосування театралізованих ігор як провідного способу формування комунікативної компетентності дітей молодшого шкільного віку. Проблеми формування життєвих компетентностей і ціннісних орієнтирів, потрібних для успішної самореалізації осіб.

Соціологічний аналіз проблеми театралізації політичних конфліктів. Теоретичне осмислення та прикладне дослідження сутності й прояву такого різновиду колективної міжгрупової взаємодії, як політична соціальна вистава у формі мітингу чи масового зібрання.

Розгляд українських балетмейстерів і хореографів - представників театрального джаз-танцю. Аналіз шляхів його впровадження і форм презентації на українській сцені музичного театру зазначеного періоду. Сутність явища джазової стилізації фольклорного танцю.

Дослідження біографії та творчого шляху режисера Гордона Крега, його революційного перевороту у сценографії. Аналіз захоплень театром ляльок та масок, його власної колекції ляльок. Характеристика режисерської діяльності, припинення театральної практики.

Дослідження участі Леся Курбаса у культурному житті суспільства. Огляд початку його театральної діяльності. Створення і розвиток "Молодого театру". Опис гостроти та філософської спрямованості постановок режисера. Організація власного театру "Березіль".

Умови театральної діяльності на Буковині під час німецько-радянської війни. Дослідження стану театральної діяльності в умовах Другої світової війни, власне періоду німецько-радянської кампанії у 1941-1944 рр. румунського театру на території Буковини.

Роль керівників місцевої філії "Просвіти" та їхній внесок у розвиток культурно-мистецького життя села Біла. Репертуар колективу на різних етапах розвитку. Робота режисерів гуртка та ставлення сільської громади до театральних постановок аматорів.

Аналіз взаємодії драматичних гуртків і школи щодо естетичного виховання учнів. Потенційні можливості театральної діяльності в навчально­виховному процесі початкової школи Великої Британії щодо формування естетичної культури школярів у позакласній роботі.

Мета статті – виявити особливості театральної інтерактивності як моделі комунікації в сучасній культурі та розглянути інтерактивний театр як засіб соціальної трансформації. Проаналізовано моделі інтерактивності М.Л. Раян, Мак-Івера Лопеса, С. Діксона.

Аналіз та порівняння візуальних стратегій у літературному та театральному мистецтві (на прикладі повісті І. Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" та сценарію Наталки Дубіної). Окреслення можливостей перекодування текстового зорового образу у візуальний.

Знайомство з етапами становлення театральної культури Запоріжжя періоду радянської влади. Аналіз процесу розгалуження театральної культури регіону на професійну та аматорську. Характеристика умов формування соціокультурної системи більшовицької держави.

Особливості розвитку театральної культури Маріуполя у період німецької окупації. Вплив маріупольського Товариства "Просвіта" на розвиток театрального мистецтва. Репертуар, творчі пошуки акторського складу. Місце театру в культурному житті мешканців.

Історичний аспект розвитку проблеми теоретичного й практичного поєднання двох форм свідомості – науки (педагогіки) та мистецтва (театрального) в навчальному процесі вищої школи. Сутність драматизації учителем педагогічної дії в навчальному процесі.

Постановка проблеми значущості творчих надбань вітчизняних корифеїв для сучасної професійної підготовки акторських кадрів України. Дослідження театральної педагогіки М. Щепкіна як теоретичного підґрунтя сучасної професійної підготовки майбутнього актора.

Розглянуто переваги і прорахунки основних стилів викладання: авторитарного, демократичного, ліберального. Визначено основні фактори впливу як на розвиток сценічної майстерності у студентів, так і на загальну творчу атмосферу у студентській групі.

У даному дослідженні розглянуто переваги і прорахунки основних 3-х стилів викладання у театральній педагогиці: авторитарного, демократичного, ліберального. Взаємодія студентів і викладачів: їх ділові стосунки у процесі навчальної театральної діяльності.

Проблеми формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами театральної педагогіки. Розвиток психофізичного апарату майбутнього педагога, іншомовних комунікативних, кінестетичних й просторово-організаційних дій.

Аналіз контенту театральних видань, що виходили в Києві в 1918-1941 рр. ХХ ст. Аспекти становлення, функціонування періодики. Роль театральної преси в складних суспільно-політичних умовах часу. Внесок театральних видань у розвиток культурного життя міста.